孩子被老師打，你還在說(shuō) “老師是為他好”？

昨天刷到個(gè)寶媽的視頻，看得我心揪得慌 —— 孩子上三年級(jí)，在教室被老師用戒尺打了手心，紅印子三天沒(méi)消，她去找老師理論，對(duì)方居然說(shuō) “這是為了讓孩子長(zhǎng)記性”，更扎心的是，旁邊還有家長(zhǎng)勸她 “忍忍吧，老師也是負(fù)責(zé)任”。

你說(shuō)這事兒離譜不？咱們走在路上被人推一下都得討個(gè)說(shuō)法，怎么到了孩子身上，老師動(dòng)手打人就成了 “管教”？

先跟大家掰扯個(gè)明白哈，去年教育部專(zhuān)門(mén)出過(guò)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，里面寫(xiě)得清清楚楚：懲戒只能是批評(píng)教育、在教室罰站，最多讓孩子寫(xiě)個(gè)檢討，絕對(duì)沒(méi)說(shuō)能動(dòng)手打人！不管是用書(shū)砸后背，還是拽著胳膊推搡，哪怕沒(méi)打出傷，這都不是 “訓(xùn)話(huà)”，這是侵權(quán)！

我有個(gè)做教育律師的朋友，去年接過(guò)個(gè)類(lèi)似的案子：小學(xué)老師因?yàn)楹⒆記](méi)背會(huì)課文，讓他在走廊罰站還踹了一腳，結(jié)果孩子嚇得晚上不敢睡覺(jué)。家長(zhǎng)一開(kāi)始也想忍，后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子不敢去學(xué)校，說(shuō)老師打人是常有的事情。家長(zhǎng)找學(xué)校溝通，學(xué)校沒(méi)理會(huì)，所以才硬著頭皮找律師。最后呢？學(xué)校賠禮道歉，老師還被記了過(guò)。你看，不是咱們沒(méi)說(shuō)理的地兒，是很多時(shí)候咱們自己先退了步。

為啥大家總愛(ài)忍？我琢磨著，不少 80 后、90 后家長(zhǎng)小時(shí)候都聽(tīng)過(guò) “老師打你是為你好”，久而久之就形成了慣性思維，覺(jué)得跟老師對(duì)著干就是 “不懂事”。但咱們得想啊，時(shí)代早變了，現(xiàn)在是法治社會(huì)，孩子的人格尊嚴(yán)跟咱們成年人一樣金貴，老師動(dòng)手打人就是不對(duì)！憑啥要因?yàn)?“老觀念” 讓孩子受委屈？

再說(shuō)個(gè)實(shí)在的，你越忍，對(duì)方越覺(jué)得你好欺負(fù)。上次有個(gè)家長(zhǎng)更絕，孩子因?yàn)闆](méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師扔書(shū)，書(shū)角砸到額頭，她直接帶著孩子去醫(yī)院做了全面檢查，把病歷、醫(yī)藥費(fèi)單子全拍下來(lái)發(fā)去了學(xué)校德育處，還要求看教室監(jiān)控。校長(zhǎng)一看這陣仗，第二天就帶著老師上門(mén)道歉，醫(yī)藥費(fèi)全報(bào)，還承諾以后再也不會(huì)有這種事。

所以咱們做家長(zhǎng)的，得拎清楚一點(diǎn)：維護(hù)孩子不是 “鬧事”，是咱們的責(zé)任！孩子在學(xué)校受了委屈，第一步先帶孩子去醫(yī)院檢查，留下證據(jù)；第二步找老師和學(xué)校溝通，明確要求道歉和賠償；如果對(duì)方不配合，直接找教育局投訴，或者咨詢(xún)律師 —— 咱們手里有法律這個(gè) “硬氣的理”，怕啥？

記住啊，咱們?nèi)桃粫r(shí)，孩子可能會(huì)記一輩子的委屈；咱們站出來(lái)一次，孩子才能知道 “有人會(huì)保護(hù)我”，才能長(zhǎng)成有底氣的人。別再用 “忍忍就過(guò)去了” 敷衍孩子，也別再被 “老師都是為你好” 的說(shuō)辭所綁架，你的孩子，該由你護(hù)著！

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