杭州家長怒斥學校搞“雙標”，實驗班補課，平行班為什么不補？

又因分班問題出現投訴，這次有家長對學校直接發出直擊靈魂的問題，值得大家討論，讓我們一起看看怎么回事吧～

實驗班為什么周六上課，而平行班不用？

近日，有初中家長在民呼我為平臺投訴，對于分班大家都能普遍理解，但學校卻安排實驗班的同學周六補課，而平行班的同學不用，這讓這位家長不太能理解，讓我們一起看看具體內容吧～

具體內容：

良渚一中為什么要分實驗班跟平行班。分班也就算了。實驗班為什么周六上課。平行班就不用上課。假如要補課。平行班的學生更應該補吧。一進初中就把學生分三六九等。你們覺得公平嗎。學生心里也有落差吧。要求學校一視同仁。還有,其他地區收個餐費都是一次性收取。為什么余杭區都要一餐餐扣費。搞的家長時不時都要關注自己卡里的余額。

官方回復：

您好，您反映的問題，現答復如下：

1.家長您好！經了解學校已在九年級各班開展雙休日申請學校托管的學生意愿統計，后期將根據統計情況做出相應措施。義務段學校雙休日不進行集中補課，家長雙休日管理孩子確有困難可以跟班主任溝通，也歡迎家長來校進行當面溝通。我局已要求學校做好家校溝通工作。2.經核實，目前學校實行的“筆筆扣“就餐扣費失敗后，系統若能在學期結束前完成補扣，則不會影響家長征信。學校就餐目前實行兩種模式，一種為筆筆扣，即吃一餐扣一餐，請假則不扣款;第二種為預收賬單。如果需要按照以前的預繳模式繳費就餐，請向學校提出預繳申請，學校將發送伙食費預收賬單至您的釘釘。感謝您的支持!

實驗班的存在，始終是家長們爭論的焦點。支持者認為分班教學能“因材施教”，反對者則主張平行分班更能體現教育公平。

但這位家長投訴的目的，并非實驗班本身，而是分班后的教學資源能否實現公平分配——實驗班的“培優”與平行班的“補差”應被同等重視，后者同樣是教育公平的應有之義。

關于分班后的公平性問題，往年家長中也存在另一種聲音。部分家長指出，實驗班進度快、作業多，平行班孩子未必能消化這樣的負荷，不參與補課或許是一種保護。同時，一個現實難題也擺在面前：既然分層教學已成定局，追求“絕對公平”本身或許就是一個難以實現的目標。

網友熱評

@Zoe.Y：其實都是為了你們好，進不了實驗班就不要強行卷了，小孩也輕松

@mightmust：補課是培優是拔高，平行班聽了不是浪費時間？

@暴走的熊崽 ： 有的補有的不補肯定挨罵呀，這是資源的投入不同。 學校最沒爭議的辦法就是同時開一堆補課，自己主動報名哪個科目哪個班型補課，反正成績差還去聽競賽內容耽誤的自己。師資力量不夠用就語數外同開學生自己選一個科目下的難度報名補。

@Luyan：平行班也不是一局定輸贏的，何況定輸贏的年紀還是懵懵懂懂的十二三歲，平行班也不全是學渣也有要學習的，過早分班本就是欠公平的…再區別對待補課那更是學校教育的缺德…一邊說要培養孩子吃苦拼博永不言棄的品德，一邊學校教育已經做出放棄…把不懂教育的家長放在了板上炙烤，本該學校享有的教育資源推給了校外培訓機構…

采編：麻辣下沙 綜合來源：19樓、民呼我為 責編：張三豐 說人話，來麻辣下沙。聲明：非麻辣下沙原創內容，均來自網絡和媒體等渠道，若您需要轉發該內容請備注來源。同時，若我們的文章有侵犯到你的權利，請你第一時間與我們聯系，我們立刻處理。