給老師提效、給學(xué)生啟智，AI教學(xué)空間將成為師生的課堂“好搭子”

文/VR陀螺

課堂場景正在不斷演變：從黑板粉筆到電子白板、智慧屏幕，從紙質(zhì)筆記到平板記錄，但始終不變的是教育的核心始終圍繞學(xué)生展開，教師作為引導(dǎo)者幫助學(xué)生走向更深的學(xué)習(xí)與探索，讓一堂課的節(jié)奏有序展開。隨著教育數(shù)字化進程的加快，AI等新技術(shù)也走進了教室，讓教學(xué)方式更高效、更具互動性。

不同于過去教學(xué)全靠教師經(jīng)驗積累的時代，如今，在教育者面前的是各類數(shù)字化教學(xué)工具。

2025年8月，國務(wù)院出臺的《關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》（下文簡稱為《意見》）明確指出：“到2027年，率先實現(xiàn)人工智能與6大重點領(lǐng)域廣泛深度融合，新一代智能終端、智能體等應(yīng)用普及率超70%”、“把人工智能融入教育教學(xué)全要素、全過程”“推動育人從知識傳授為重向能力提升為本轉(zhuǎn)變”。顯然，《意見》中對傳統(tǒng)教育模式的革新已提上日程。

在社會全力推進“AI+”發(fā)展的當(dāng)下面臨著轉(zhuǎn)型與革新的挑戰(zhàn)。怎么借助AI提升教學(xué)質(zhì)量？是每所學(xué)校、每位老師直面的問題，也是整個教育行業(yè)必須探索的方向。

全球AI教育高速增長，課堂應(yīng)用已成剛需

全球AI教育市場發(fā)展迅速。研究機構(gòu)Precedence Research的報告指出，2024年全球AI教育市場規(guī)模為51.8億美元，預(yù)計到2025年將增至70.5億美元，并有望在2034年達到1123億美元，2025年至2034年的復(fù)合年增長率為36.02%。

教育群體采用AI的頻率（圖源：微軟）

這些數(shù)據(jù)表明，AI并非停留在概念層面，而是已經(jīng)成為學(xué)校真實的教學(xué)應(yīng)用。無論是幫助學(xué)生快速適應(yīng)新學(xué)期，還是減輕教師的備課壓力，AI正在從輔助工具轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂剛需。

近年來，從智慧課堂到智能批改，再到自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺，AI逐漸融入教師備課、課堂教學(xué)和學(xué)情分析等環(huán)節(jié)，教育模式和體系正在發(fā)生深層次的改變。國家層面也在不斷釋放信號，從“國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”到《意見》的出臺，均強調(diào)以AI賦能教育質(zhì)量提升，推動教育模式與體系變革。

然而在實際課堂中，教師和學(xué)校依然面臨著多重挑戰(zhàn)：教師對新技術(shù)的應(yīng)用能力參差不齊，課堂設(shè)計和教學(xué)理念需要更新，學(xué)校在數(shù)字化管理和資源整合上也存在落地難題。如何讓AI真正成為教學(xué)的助力，而不是額外負擔(dān)，成為整個教育行業(yè)共同關(guān)注的問題。

圖源：希沃AI教學(xué)空間

在全球勢與國內(nèi)需求的疊加下，希沃推出基于自研的教育領(lǐng)域?qū)Ｓ谩跋Ｎ纸虒W(xué)大模型”并將教育AI能力深度融合到AI教學(xué)空間的每一環(huán)節(jié)。一方面是響應(yīng)一線教師的實際訴求，另一方面是響應(yīng)AI深度應(yīng)用的政策導(dǎo)向，同時也是技術(shù)成熟后的必然選擇。

通過軟硬件一體化、資源與服務(wù)協(xié)同的整體方案，直指教育實踐中的核心痛點。希沃AI教學(xué)空間不僅是一款工具，更是助力教師打造“素養(yǎng)型課堂”的新平臺。據(jù)悉，希沃AI教學(xué)空間方案已面向全國鋪開，旨在幫助教師優(yōu)化教學(xué)過程、提升課堂質(zhì)量，讓學(xué)生在更高效、更具互動性的課堂中獲得成長。

希沃產(chǎn)品負責(zé)人劉霄翔指出：“AI已為教育場景提供了工具應(yīng)用的可能性，但技術(shù)供給與教育場景的深度適配依然存在很大的提升空間，端到端的實際應(yīng)用效果往往并不能完全符合預(yù)期，這也是當(dāng)前面臨的重要挑戰(zhàn)?！?/p>

AI教學(xué)解決方案，能否真正優(yōu)化備課機制？

在小紅書等平臺上，不少教師分享備課之“苦”：熬夜趕教案、反復(fù)修改PPT、苦苦搜索素材。這些帖子常常收獲大量共鳴，間接反映出教師群體對高效備課方式有著強烈需求，而這正是希沃AI教學(xué)空間的切入點。

教師們在社交平臺搜索更高效的備課方案（圖源：小紅書）

希沃AI教學(xué)空間提供了一整套數(shù)字化課堂的解決方案。從教師視角出發(fā)，希沃AI教學(xué)空間體驗下來最明顯的感受是：它的使用邏輯足夠自然，貼近日常教學(xué)需求。登錄希沃白板校園版，點擊“AI備課”，輸入所需課件主題即可快速生成課件，還支持教師多人協(xié)同備課。若是輸入更詳細的教學(xué)場景、課程類型等信息或教案等文檔，AI還將生成更清晰的教學(xué)目標。

輸入《草船借箭》的課件目標后，快速生成對應(yīng)提綱

生成的提綱會以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)，方便教師把握課堂重點和跨學(xué)科延伸。進一步點擊生成課件后，系統(tǒng)會同步提供教學(xué)設(shè)計和互動課件，支持個性化編輯與云端共享。過程中，教師既能即時預(yù)覽，也能靈活修改。

AI生成課件過程（圖源：希沃AI學(xué)空間）

至此，課件并非“終稿”，教師可隨時添加新頁面，AI會基于上下文推薦內(nèi)容；也可輸入自定義需求，讓AI補充相關(guān)課件素材?；A(chǔ)課件還能通過AI創(chuàng)作等功能增加趣味性。

得益于希沃教學(xué)大模型和多種模型的支持，課件內(nèi)還可以嵌入AI智能體對話，教師只需點擊一下，AI就會推薦合適的角色與探究問題；課堂中，學(xué)生可以直接與智能體對話，共同探究學(xué)習(xí)。英語課堂上，教師甚至可以上傳教材對話圖片，一鍵生成音頻、角色和背景，打造沉浸式“小劇場”。

《草船借箭》課件中的AI智能體，生可向AI提問

不僅是備課環(huán)節(jié)，作業(yè)批改也迎來提效。AI能自動生成導(dǎo)學(xué)資料、批改作業(yè)并反饋數(shù)據(jù)，幫助教師精準定位學(xué)生薄弱點，定制個性化教學(xué)目標。學(xué)生端還能生成“AI錯題本”，讓學(xué)習(xí)更具針對性。

校方可以通過AI教學(xué)空間的數(shù)據(jù)看板，智能分析課堂輔助決策

市面上AI教育工具種類繁多，但希沃AI教學(xué)空間的優(yōu)勢與核心差異在于，它對全國中小學(xué)教師普遍使用的教學(xué)工具——希沃白板5進行AI增強，進一步降低使用門檻。

劉霄翔介紹道：“在不同的流程任務(wù)上，會采用不同的模型，除了自研的希沃教學(xué)大模型外，同步也引入通義千問、DeepSeek、豆包等通用模型，我們會調(diào)用專業(yè)的學(xué)科知識庫、學(xué)科工具庫，豐富模型輸出的模態(tài)，確保輸出的專業(yè)度、準確性和適配性。此外，為了老師進一步提效，我們會通過系統(tǒng)提示詞工程的優(yōu)化降低老師寫提示詞的難度，在不改變使用習(xí)慣的基礎(chǔ)上也能實現(xiàn)良好的效果。最后，我們始終堅持以教師為主導(dǎo)，AI為輔助的理念，在產(chǎn)品設(shè)計上更加注重人機協(xié)同，將主動權(quán)交還給老師，避免技術(shù)‘過度提效’帶來的工具依賴?！?/p>

回歸教育本質(zhì)：AI如何成就教師與學(xué)生

在功能層面，希沃AI教學(xué)空間展示了AI在備課、課堂互動和校方管理中的應(yīng)用價值。但教育不是單純的效率問題，行業(yè)更關(guān)心的是：在教育這樣一門“人對人的課題”中，AI到底應(yīng)該扮演怎樣的角色？

隨著AI進一步融入教育體系的方方面面，業(yè)界內(nèi)也有一些關(guān)于“AI會替代教師，教師將失去工作”的聲音不斷出現(xiàn)，但教育的本質(zhì)從來不只是知識傳遞，而是人與人之間的深度連接。

希沃軟件產(chǎn)品負責(zé)人向建中強調(diào)了研發(fā)AI應(yīng)用的初心：“教育的核心始終是人，尤其是教師與學(xué)生之間的情感聯(lián)結(jié)，這是任何技術(shù)都無法取代的。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是價值觀的塑造者、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者和情感支持的提供者，AI是放大了教師的專業(yè)價值?！币虼耍Ｎ諥I更像是“教師和學(xué)生的成長伙伴”。

當(dāng)然，AI在教育中的應(yīng)用仍處在持續(xù)進化階段。

希沃也在不斷優(yōu)化產(chǎn)品體驗：一是持續(xù)提升內(nèi)容輸出質(zhì)量，通過提示詞調(diào)優(yōu)、垂直知識庫建設(shè)、MCP等能力的優(yōu)化，讓AI的輸出質(zhì)量更高；二是加強人機協(xié)同的設(shè)計，在保留原有使用習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓老師深度參與到環(huán)節(jié)當(dāng)中，確保最終產(chǎn)出的有效性。三是通過AI增強“備-授-研-學(xué)-練-測”核心教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助老師更全面體驗到AI所來帶的便利。

希沃自研教學(xué)大模型技術(shù)架構(gòu)（圖源：希沃AI教學(xué)空間）

在教育行業(yè)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，希沃作為國內(nèi)頭部教育科技品牌，既是行業(yè)發(fā)展“先行者”，也是“助力者”。這背后，希沃搭建起了自研教學(xué)大模型及“1+N+N”體系——一個大模型作為底座，連接多個應(yīng)用場景和硬件終端。通過不斷迭代，他們希望讓更多學(xué)校在真實課堂里感受到AI的價值。

除此之外，希沃將繼續(xù)推動行業(yè)生態(tài)共建。正如劉霄翔所言：“我們始終堅持‘應(yīng)用為王’，聚焦師生真實需求，讓每個課堂都能享受數(shù)字化技術(shù)和AI的便利，推動教育公平與質(zhì)量提升。”

教育始終是人對人的事業(yè)，AI不是取代教師的終點，而是幫助教師走得更遠的起點。