體制內熱門崗位，只招退休教師？真相來了

最近有個事挺有意思的。

年輕人擠破頭想進體制內，可偏偏有這么個“熱門”崗位，只招退休人員。

教育部和財政部聯合發(fā)文，要在全國招7000名“銀齡講學教師”。

消息一出，好幾個省份立馬就跟著發(fā)了招聘通知。

你有沒有發(fā)現，現在很有趣的一個現象是：年輕人天天琢磨著怎么提前退休，怎么“躺平”；可很多已經退休的老年人，卻斗志昂揚地想要重返職場。

咱們國家，正在迎來有史以來最大的一波“退休潮”。

未來十年，每年都有兩千萬人退休。到2024年底，60歲以上的人口，已經超過了3個億。

這么多人，就真的都回家含飴弄孫，頤養(yǎng)天年了嗎？

也不是。

現在的人，生活條件好了，人均壽命也長了。很多六十多歲的人，身體硬朗著呢，腦子也清楚，讓他們就這么閑下來，他們自己都覺得是浪費。

所以，你現在能看到，家政服務、餐廳小時工，甚至是一些公司的專業(yè)顧問，都有不少返聘回來的退休人員。

他們不是單純?yōu)榱藪赍X，更是為了找點事做，感覺自己還沒被社會淘汰。

退休，不再是一個人生涯的終點，更像是一個中場休息。

回到這次的“銀齡講學”計劃，這事就更特殊了。

特殊在哪？這些退了休的老師，是去完成一個時代使命的。

說到這，就得提另一個很多人還沒注意到的現實：咱們的學生，正在變少

出生人口數量連續(xù)幾年下降，這個大家都知道。帶來的直接后果就是，上學的孩子少了。有學者預測，到2035年，咱們國家義務教育階段的學生，可能會比2020年減少三千萬。

學生少了，學校自然就要關停合并。那老師怎么辦？

未來十年，我們對老師的需求量，可能會減少五百多萬。很多地方，為了應對這個情況，已經開始“鎖編制”，老師只出不進。

聽到這，你是不是覺得很矛盾？既然老師都快“過剩”了，為什么還要大張旗鼓地去招退休老師呢？

這就是現實最有意思的地方。

咱們國家太大了。有的地方，是愁學生太少，老師沒地方去?？捎械牡胤?，特別是那些偏遠的、貧困的地區(qū)，是愁得不得了，根本就留不住老師。

那些地方，好不容易招來個年輕老師，干兩年，有點經驗了，立馬就想辦法調到縣城、市里去了。最后，學校里撐著教學任務的，還是那幾個快退休的老教師。

現在，你明白“銀齡講學”計劃有多妙了吧？

《通知》里說得很清楚，這些退休老師，主要去哪兒？

去那些脫貧地區(qū)，去那些欠發(fā)達的民族縣、革命老區(qū)、邊境縣。受援的學校，也都是縣鎮(zhèn)和農村的學校。

說白了，就是把最有經驗、最穩(wěn)定、最不需要為前途發(fā)愁的這批優(yōu)秀教師，精準地投放到最需要他們的地方去。

年輕人留不住，那就派一群壓根就沒想過要走的老專家去。

當然，除了情懷和使命，對學校、對退休老師來說都是很劃算的。

對學校來說，聘用退休教師，最大的一個好處，就是不用給他們交社保。按一個月五千的工資算，光這一項，一年就能省下一萬多塊錢?；ǜ俚腻X，請來一個經驗豐富的“寶藏”老師，何樂而不為？

對退休老師來說，他們自己有退休金，這份講學的收入，是純粹的增量。

國家給的經費標準，是年人均兩萬。但文件里也說了，鼓勵各省自己提高標準。所以，很多地方實際開出的價碼，一年在三萬到十萬之間。

這份收入，對退休人員來說，相當有吸引力了。

所以你看，這個計劃，從2018年開始，已經招了兩萬多名退休老師了。這說明，它確實是一件學校歡迎、老師愿意、效果顯著的好事。

一群經驗豐富的老教師，帶著一輩子的學問和閱歷，去到最需要他們的地方，點亮更多孩子的未來。

退休，或許不再意味著告別，而是用另一種方式，繼續(xù)熱愛，繼續(xù)發(fā)光。