青春建功 鄉村振興 |黨委書記與學子蒼溪面對面，共話基層新篇章

黨的二十屆四中全會指出，扎實推進鄉村全面振興。為深入踐行“兩扎根”人才培養理念，激勵青年學子在基層沃土中成長成才，10月23日，學校黨委書記黃濤帶隊奔赴廣元市蒼溪縣，組織開展“青春建功 鄉村振興”為主題的“黨委書記·學生面對面”調研座談活動。師生們共同走進田間地頭，聆聽一線聲音，在鄉村振興的火熱實踐中感受鄉土溫度，觸摸時代脈搏，共話鄉村振興的青春擔當。

感知鄉土：在田野調研中厚植“扎根”情懷

調研中，黃濤帶領師生先后前往蒼溪縣白橋鎮與浙水鄉山水村，開展沉浸式調研。大家深入了解了當地以優質糧油產業為核心、推動現代農業高質量發展和圍繞生態保護與農文旅融合開展鄉村治理的創新實踐，并在中國農民豐收節活動現場觀看了特色農業展廳，品嘗了科技培育的“紅心獼猴桃”，切身感受鄉村振興的蓬勃活力與可喜成果。師生們走進田間地頭，與基層鄉村干部群眾深入交流，實地感悟鄉村振興戰略在革命老區的生動實踐。此行，讓“知鄉愛鄉為鄉”的“扎根”情懷，在行走中變得具體而深刻。

書記面對面：在座談交流中匯聚“扎根”智慧

座談會上，來自地方一線的干部首先帶來了鮮活的基層實踐分享。

蒼溪縣農業農村局副局長李流欣、浙水鄉山水村第一書記徐帥結合各自工作實踐，介紹了蒼溪縣在組織引領、產業引領、人才引領、生態引領、文化引領和抓成果鞏固、抓產業、抓鄉村建設治理、抓增收、抓試點改革等方面的探索與成效。

我校四川革命老區發展研究中心劉小容博士，財經管理學院副院長程子彪博士，檔案館副館長、萬源市石塘鎮杉林灣村第一書記楊凡分別立足自己的專業和工作領域，從以種質資源創新與生態技術助力特色農業提質增效、鄉村旅游精準規劃與長效運營和以項目化機制推動集體經濟發展等方面，為鄉村振興工作建言獻策。

16名學生代表結合調研過程中的所見所聞和個人的成長經歷、專業學習與社會實踐，暢談感悟和收獲，表達了將個人理想“扎根”于基層、服務鄉村的執著理想和堅定決心。

領航青春：為“兩扎根”之路指明方向

黃濤認真傾聽了每一位師生的發言，充分肯定了同學們渴望扎根鄉村沃土、建功鄉村振興一線的熱情與志向，并對他們未來的學業和人生規劃提出了殷切期望。他說，鄉村振興是關乎全面建設社會主義現代化國家全局的重大歷史任務，服務鄉村振興是時代賦予高校和青年大學生的光榮使命。希望同學們要筑牢信仰之基，胸懷“國之大者”，自覺從川陜革命老區的紅色基因中汲取精神養分，厚植“知鄉愛鄉為鄉”的深厚情懷，主動將個人成長的“小目標”融入國家發展的“大藍圖”。要錘煉過硬本領，努力學習專業知識，踴躍投身“第二課堂”與社會實踐，不斷提升解決實際問題的能力，夯實扎根基層、服務鄉村的底氣與根基。要增強使命擔當，樹立正確的職業觀、事業觀，自覺傳承艱苦奮斗的優良傳統，大力弘揚“塔石精神”，用智慧和汗水為描繪巴蜀大地鄉村全面振興的壯美畫卷貢獻青春力量。

未來展望：為“兩扎根”人才搭建廣闊平臺

黃濤還結合自己的相關研究，為同學們分享了低空經濟賦能農業現代化的理論框架與川東實踐，指出無人機技術、智慧農業等創新應用正深刻重塑丘陵山區農業生產方式。學校將進一步聚焦服務鄉村振興需要，持續優化學科專業布局，深化“兩扎根”型人才培養模式改革，建強校地合作平臺，完善實踐育人機制，為青年學子扎根基層、服務鄉村振興提供有力保障。

蒲海雯（文學與傳播學院）

很榮幸隨校來蒼溪，作為 “三下鄉” 老隊員，此次再赴基層，既親切又滿懷新使命。

今夏，我隨張俊峰、杜自波老師在萬源縣固軍鎮實踐，推普、助振興，還為當地 “名優茶” 拍推廣視頻。那時我懂了，鄉村振興不是書本敘事，是鄉親的希望與實干。

今天的實踐更讓我明確：作為漢語言文學學生，能用鏡頭、文字、網絡幫鄉村被看見、助鄉親共富。未來我想考公做基層建設者，愿當鄉村振興 “種子”，讓青春在黨和人民需要的地方綻放。

張佳靚（馬克思主義學院）

踏足蒼溪白橋鎮、浙水鄉山水村，我才真切體會鄉村振興的意義 —— 生機勃勃的農田、嶄新農舍，都是最好見證。

白橋鎮上，同學測果實品質、直播賣 “土寶貝”，讓我懂課堂知識能幫老鄉 “豐收變現”；山水村里，閑置老屋變民宿、荒坡建菌菇棚，我們助 “綠水青山” 成 “幸福靠山”。

未來，我想把鄉村產業故事搬進思政課，做鄉村政策 “傳聲筒”、孩子 “引路人”，讓青春扎根基層，把論文寫在祖國大地上！

張朝瓊（政法學院·知識產權學院）

作為行政管理專業學生，我真切感受到，鄉村振興是國家政策的生動實踐，呼應了黨的二十大 “全面推進鄉村振興” 的號召。

從專業視角看，鄉村振興的動力源于基層治理現代化，政策精準落地是關鍵。我提兩點建議：一是推動 “數字化治理” 下沉，建 “智慧鄉村” 平臺，整合資源、提升效率，讓村民少跑腿；二是構建 “鄉村治理人才庫” 與 “項目后評估” 機制，聚智囊、科學評估，確保項目惠民。

鄉村振興需青年賦能。讓我們帶著行管專業智慧與擔當，將學識融入時代浪潮，扎根基層、精準施策，用青春繪振興圖景，讓奮斗在服務祖國中綻放光芒！謝謝大家！

彭文姣（外國語學院）

作為外國語學院學生代表和2025 年暑期 “三下鄉” 小隊負責人，很榮幸在 “黨委書記?學生面對面” 活動中，分享我們在五龍鎮三會村的鄉村振興實踐體會。

在五龍鎮副鎮長和三會村支部副書記帶領下，我們深入學習了該村振興歷程，重點了解紅心獼猴桃、蒼溪雪梨種植發展。這些特色產業帶動經濟、助村民致富，我們也親眼見證科技興農的力量 —— 從品種改良、智能管理到網絡直播帶貨，每一步都凝聚著智慧與汗水。

這段實踐讓我們堅定了投身基層、服務鄉村的決心。作為青年大學生，我們深知鄉村振興舞臺廣闊，計劃利用外語優勢幫村民拓寬渠道，將優質農產品推向國際。未來，我們會持續發揮專業特長，讓青春在鄉村振興實踐中綻放光彩！

張中杰（數學學院）

很高興參加本次活動。我老家在農村，來到白橋鎮山水村，就像回到家鄉。看到鎮上完善的產業鏈、勞作的鄉親與蒼溪特色產業，我切實感受到鄉村振興的重大突破，也更懂 “民族要復興，鄉村必振興” 的深遠意義。

作為新時代青年，我會勇擔使命。回校后，我會努力學好專業知識，結合 “數字化賦能鄉村振興” 課題，爭取在來年創新創業比賽中出成果，為蒼溪鄉村振興獻力。鄉村振興，青年永遠在路上！

陶承朋（智能制造學院）

作為 “三下鄉” 參與者，很榮幸分享我院以無人機科技賦能鄉村振興的實踐。

我院依托無人機優勢，破解丘陵農業 “無機可用、有機難用” 問題。自去年 5 月起，團隊常態化助農，農忙時協助播撒農藥、搶收糧食，在萬源市、宣漢縣等地作業超 500 畝，運農資上萬斤，大幅提效減勞。

今年暑期，我們赴宣漢縣助農：為 5 個村落測繪、運 100 余畝玉米，幫農戶晾曬封裝。尤其難忘幫貧困農戶 —— 其與年邁婆婆相依為命，3 畝水稻離家遠、落差大，我們用無人機半天運完糧食，農戶送西瓜致謝。這讓我懂得科技興農的意義，也感恩學院搭建的平臺。未來，我們會繼續以技術助農，共譜農業現代化新篇章！謝謝大家！

吳金政（化學化工學院）

當我站在豐收節現場，看著滿筐 “滬晶” 梨，滿心歡喜 —— 這藏著我這個 “城里學生” 最難忘的鄉村成長課。

初到白橋，我連梨樹疏花、疏果都分不清，是當地阿姨手把手教我：“多留一朵花，就少結一個好果。” 我學制藥工程，曾以為專業只適用于城市，直到參與化學助農、消殺滅蟲，才懂專業技能在田間的價值，也明白 “科技支教” 的意義。

如今我皮膚黑了，心卻更堅定。看到有人把論文搬去麥田、帶動大學生返鄉，我深知鄉村振興需扎根。未來，我想做技術推廣踐行者、城鄉聯結擺渡人，繼續跟著白橋的腳步，把新技術、新想法帶到田間，和大家一起把日子過得更紅火！

蘭小東（音樂與演藝學院）

借三下鄉經歷，說說我對鄉村振興的感受。

今年暑假，我參與廣西 “桂地暑光” 支教，遇見了小姑娘琳琳。她總坐在教室角落，衣服泛黃，卻在手工課把紙飛機塞給我，眼里帶著怯光。她說媽媽帶哥哥外出打工，自己陪奶奶，很想念家人。離別時，琳琳送我一幅畫：歪歪扭扭的我們，背景是稻田，還寫著 “老師，我會好好讀書”。

那一刻我懂了，鄉村振興修新路、興產業，是為了像琳琳這樣的孩子能有更好教育，讓老人有兒女就近陪伴。這不是一朝一夕的事，鄉村仍缺人才、特色產業開發也不足。

身為大二班長、音樂生，琳琳的認真深深打動我。我會更努力學習，畢業后愿投身鄉村振興，和大家一起為鄉村美好盡份力！

繆思雨（美術學院）

今年 7 月，我隨鄒佩吟老師帶領的 “薪火映紅途” 團隊赴蒼溪實踐。實地走訪后我深知，鄉村振興需文化喚醒與設計助力，我們聚焦蒼溪紅色文化，提出 “文創 + 紅色文旅” 思路，梳理紅軍渡布幣紋樣等素材，設計紅色 IP 與導覽系統，籌備 “蒼溪杯” 大賽促創意落地。

此次再訪白橋鎮、山水村，我既感豐收喜悅，也思考設計如何賦能鄉村：用視覺設計讓農產品包裝顯特色、合審美；用空間規劃讓鄉村環境保鄉土、適需求；用文創讓紅色與民俗文化活起來。

青春逢盛世，我們愿以畫筆繪鄉村新貌，用創意激活文化基因。相信藝術與鄉村相遇必綻光彩，我們也會在鄉村振興中書寫青春篇章！

龍姣（康養產業學院·醫學院）

我是康養產業學院、醫學院康復治療學專業的龍姣，也是一名預備黨員，很榮幸分享調研帶來的精神觸動與行動思考。

在白橋鎮，我見鄉村產業的 “創新精神”—— 打破 “豐收只在田間” 思維，靠文化賦能、電商搭橋激活新可能，盡顯振興潛力；在山水村，我感基層組織的 “擔當精神”—— 黨員干部帶頭實干，讓 “組織振興” 凝聚人心，是鄉村變樣的底氣；在鄉土間，我觸鄉親們的 “奮進精神”—— 老少皆盼發展、主動出力，為振興筑牢民心支撐。

今年暑期，我在萬源市石塘鎮 “三下鄉”，用按摩艾灸、康復服務傳遞關懷。未來，我會扎實學識，帶著這份觸動，以專業本領走進鄉村：送康復知識、做基層服務、聯康養需求，為鄉村振興注入健康力量！

丁琴（體育學院）

走進蒼溪，眼前的豐收景象與鄉村新貌，讓我對 “振興” 有了更深體會。

此行讓我走出書本，觸摸到鄉村真實脈搏。在白橋鎮，我不僅見農業豐收，更感受到人與土地相連的文化活力；在山水村，我不僅見宜居環境，更看到鄉村生活方式的獨特吸引力。這讓我確信，鄉村振興需激活融合多元價值。

作為青年學生，雖專業不同，但都能參與其中。比如體育專業可組織賽事、凝聚鄉風，美術專業可參與墻繪、美化村容。希望大家都能投身基層，發揮專長助力振興。

“把論文寫在祖國大地上”，對我們而言，就是將專業所學轉化為鄉村所需的實際力量。當每份青春力量匯入田野，鄉村振興便不再是抽象目標，而是我們親手書寫的生動實踐。

但銳（教師教育學院）

作為即將畢業的學生黨員，回顧三次鄉村經歷，我最深的感受是：鄉村振興是需代代接力的深情事業。

推動彝族刺繡項目時，我看到的不只是針線，更是彝族姐妹的致富希望，也懂了產業振興是鄉村發展的根基。在萬源八臺縣支教，見孩子們渴望知識的眼神；走訪時握緊留守老人的手，我深知鄉村振興中，教育關懷與人的溫暖一刻不能缺。

最觸動我的是今年七月蒼溪之行：聽老黨員回顧奮斗歲月，他們眼中的光讓我讀懂初心如磐；幫鄉親直播推廣紅心獼猴桃時，我恍然明白，青年的使命就是接過這份初心，用新方法讓傳統在新時代煥發生機。

這些經歷讓我堅信，把青春汗水灑在鄉村沃土，是青年黨員最無悔的選擇。

田智豪（財經管理學院）

今日沉浸式走進蒼溪鄉間，在白橋鎮感豐收喜慶，在浙水鄉山水村田埂觸生長力，收獲滿滿。

我不僅見鄉村振興豐碩成果，更讀懂背后的奮斗密碼：老鄉捧谷時的幸福感，基層干部扎根一線的堅守擔當。這些鮮活場景比書本案例更有沖擊力，讓我對 “鄉村振興” 有了真切認知。

作為財經類學生，我關注到這里的農產品已告別 “種得好就夠了”，正邁向 “品牌響、賣得俏” 的高質量階段。

感謝黃書記帶我們 “沉浸式” 研學，把課堂搬去田間，激發我們 “青春寫在大地” 的擔當。未來，我們會聽黨號召、學好理論，帶著專業知識來鄉村做調研、送服務，助力村級財務規范化、合作社運營優化，讓理論轉化為振興 “軟實力”。

毛宏宇（建筑工程學院·生態旅游學院）

今年暑假，我隨校 “三下鄉” 團隊走進蒼溪，對鄉村振興的真切感受，來自腳下泥土的氣息與鄉親的訴求。

在喚馬鎮，省級非遺剪紙難創經濟效益、缺年輕人傳承；歧坪真絲掛毯雖被譽為 “墻上軟黃金”，卻因手工周期長難規模化；三會村有鄉村旅游基礎，卻受交通差、農產品銷路待完善制約。

此行讓我深刻體會：一是鄉村振興要解決一個個小問題，如完善交通、幫手藝人拓銷路，小事能聚成振興藍圖；二是青年應把課堂所學轉化為有意義的行動，哪怕丈量鄉村、宣傳鄉村，都是振興小力量。

未來，我愿盡己力，也盼更多同學走進鄉村，用青春把鄉村 “好資源” 變成村民 “好日子”！

夏晨曦（中華傳統文化學院）

作為文化產業管理專業學生，我們深知文化是鄉村振興的根與魂。在 “青春建功 鄉村振興” 的號召下，運用所學貢獻力量，關鍵是成為三個 “者”：

第一，做鄉村文化 “解碼者”。用文化遺產保護、資源評估知識，挖掘非遺、民俗、古建資源，識別其價值，為活化利用打基礎。

第二，做文旅融合 “創意者”。憑項目策劃、品牌管理能力，為鄉村注入活力，比如設計農產品文化包裝、策劃非遺研學路線、協助打造文旅節慶。

第三，做鄉村發展 “協作者”。運用新媒體運營專長，助力鄉村講述自己的故事、提升品牌聲量；同時積極探索“文化+旅游+社區”融合發展模式，推動居民共同參與，實現鄉村的可持續發展。

青春逢盛世，讓我們以青春之我、專業之長，為鄉村振興壯美畫卷貢獻文產學子的智慧與力量！

鄭永航（人工智能與大數據學院）

以青春之筆，繪就鄉村振興壯美畫卷。作為人工智能與大數據學院2023級的學生，我始終將專業所學融入服務社會的實踐中，努力在鄉村振興的征程中貢獻青春力量。

首先，躬身實踐感知鄉村脈動。我任學院團總支副書記時，組織參與志愿服務30余次，帶團隊將AI科普、機器人互動帶進5城10余所中小學，服務超2000人次。萬源鄉村小學里，機器人引發孩子歡呼，我懂得鄉村振興需青年貢獻智慧 。

其次，務實篤行傾聽鄉村心聲。2024年“三下鄉”赴萬源石塘，為當地學生帶Scratch編程課，孩子眼中的渴望，讓我明白需俯身才能提供切實幫助。

最后，創新引領賦能鄉村發展。我組織5場中外學生“文化創新傳承”活動，2025年暑期帶留學生、黨員走進宣漢五馬林場。留學生對中國鄉村的好奇，讓我知需創新講好鄉村故事。

作為青年黨員和學生干部，我會牢記囑托，以專業服務鄉村、用實干詮釋青春，為鄉村振興獻力！

來源：四川文理學院官網

編輯：蒙飛龍 謝文杰

審核：楊柳 尹亮 許航

終審：何斌