快來參與！“融鑄式”教育協作標識口號征集和征文活動上線

“融鑄”二字是“交融”和“鑄牢”的縮寫，指援受雙方通過交融協作實現共同提升，進而鑄牢中華民族共同體意識。

近日，2025年首都“融鑄式”教育協作系列活動（以下簡稱系列活動）后續工作正式啟動，開展“見字如面”書信結對交流、系列活動標識與口號征集、“融鑄杯”學生征文三項活動，將前期足球賽、藝術周、科技夏令營的“瞬間體驗”轉化為“長期浸潤”，共同打造“鑄牢中華民族共同體意識大思政課”。活動由北京市教育委員會主辦，北京教育融媒體中心承辦，內蒙古自治區教育廳、拉薩市教育局、和田地區教育局、玉樹藏族自治州教育局協辦。

北京市教委于2024年先后組織開展了融鑄式“集團化”訪學、“京蒙協作海拉爾研學”“國學誦讀”等“三交”（交往交流交融）活動，實現了援受兩地學生的雙向奔赴；舉辦了“駝鈴杯”課堂教學大賽，“同步課堂、同步教研”等活動，搭建了援受兩地教師的交流平臺。今年7月，系列活動率先啟動京藏疆青蒙中學生足球賽、藝術周、科技夏令營等活動，千余名師生通過混合組隊踢足球、共創節目展文化、結對研學探科技，打破地域與民族界限，讓“鑄牢中華民族共同體意識”從課堂理論變為生動實踐。

此次后續工作正是在前期活動基礎上的深化延伸，旨在構建“短期活動+長期機制”的協作閉環，進一步延伸協作鏈條，讓五地師生的聯結從“活動場”延伸到“日常中”。

為做好系列活動后續工作，特面向首都教育援受所有地區師生，開展“融鑄式”教育協作標識口號征集、“融鑄杯”學生征文等活動，深化“融鑄式”教育協作實踐，共同打造“鑄牢中華民族共同體意識大思政課”。

活動主題

同心同行，相伴成長。

參與對象

首都教育援受所有地區師生。

投稿方式

活動詳情及投稿方式請點擊下方“丘瑞斯”小程序查看。

征集內容及要求

標識與口號征集

標識征集。標識設計需體現“融鑄式”教育協作內涵，如京藏疆青蒙五地教育協作、民族團結、五育并舉、相伴成長等核心元素，構圖簡潔、寓意深刻，易于識別與傳播，適合平面及數字媒體應用。

口號征集。口號需緊扣“融鑄式”教育協作主題，語言精練、朗朗上口、富有感染力，能夠凝聚人心、傳遞“融鑄式”教育協作的價值與愿景，字數原則上不超過20字。

“融鑄杯”學生征文

征文需緊扣“融鑄式”教育協作內涵和“同心同行，相伴成長”活動主題，內容真實、情感真摯，體裁不限，字數不少于600字，題目自擬，格式規范。可圍繞以下方向創作：

我的協作故事。回憶參與“融鑄式”教育協作系列活動（足球賽、藝術周、科技夏令營等各類研學活動）的生動場景，如在足球賽中與四地隊友并肩拼搏；在藝術周上五地師生共同編排融合多民族元素的節目；在科技夏令營里攜手完成科創項目；在“見字如面”書信結對交流中的展信舒顏，等等。描寫交流中體現民族團結的感動瞬間（如文化差異下的包容理解、困難面前的攜手共進），闡述這些經歷如何讓自己對“邊疆與內地融合發展”“各民族同心筑夢”有更加鮮活地認識。

重大事件中的民族情。結合九三閱兵、慶祝西藏自治區成立60周年、新疆維吾爾自治區成立70周年等重大事件，講述自己或身邊人與這些事件相關的經歷，分析這些事件中“民族團結”與“邊疆地區教育、科技、藝術、國防、發展”等方面的內在關聯，表達對中華民族共同體的認同以及對中華民族偉大復興的期盼。

我心中的“融鑄”。結合近兩年“融鑄式”教育協作實踐（如雙向研學、書信交流、足球賽協作、藝術周共創等），闡述對“同心同行、相伴成長”內涵的理解，提出以多領域交流深化融合的思考（如建議開展五地青少年體育聯賽、組織民族藝術共創項目、搭建邊疆與內地科技研學平臺、開展國防教育共建活動等）；暢想2026年北京學生赴受援地研學的場景（如在新疆體驗科技農業、在內蒙古參與草原生態保護實踐、在西藏感受傳統文化與現代教育的結合等），展現新時代學生對“鑄牢中華民族共同體意識”的實踐思考與責任擔當。

征集時間及后續安排

標識口號征集：截止時間為2026年1月31日。2026年3月組織專家評審，確定獲獎作品，并在教育媒體上宣傳展示。

“融鑄杯”學生征文：截止時間為2026年3月20日。征文將評選出一、二、三等獎及優秀獎，獲獎師生將獲得由五地教育部門蓋章的獲獎證書及相應獎勵。優秀征文將納入“融鑄式”教育協作成果集，部分獲獎作品還將在教育媒體上宣傳展示。

其他事項

所有投稿作品須確保原創，嚴禁使用AI創作，若涉及版權問題，由投稿人自行承擔全部責任。

本次活動最終解釋權歸后續工作組委會所有。

轉載請注明來源“現代教育報（ID: modedunews）”

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文字：南麗

編輯：姜思瑤

校對：蘇珊

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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