中學生的綜合素質評價檔案，有什么用？可不僅僅是用于升學！

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綜合評價，因何而來

現在的家長們，比起上一代的家長，多出了很多事，其中一件，就是要給孩子填寫綜合素質評價檔案。

這件事是什么時候出現的呢？

2014年，伴隨著新高考的出現，作為高考改革的內容之一，教育部就開始要求增加了高中學生綜合素質評價的環節，作為新高考“兩依據一參考”中的“一參考”。

現在還可以查到，教育部網站上當時就發布了關于高中學生綜合素質評價的相關說明（以下藍色字體部分）。

問1：國務院文件印發后，社會各界對學生綜合素質評價十分關注，請介紹一下《意見》出臺的背景和意義。

答：教育規劃綱要提出，“全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價”。黨的十八屆三中全會決定強調，“推行初高中學業水平考試和綜合素質評價”。近期，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，“探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制”，并要求2014年出臺規范高中學生綜合素質評價的指導意見。

綜合素質評價是促進學生德智體美全面發展、培養個性特長、扭轉唯分數論的重要舉措。該評價工作從2002年開始，目前所有省份均已開展，但還存在評價要求各地不一、操作性不強等問題。這次改革重在進一步規范，確保程序公開透明、內容真實準確。

實施綜合素質評價意義重大。首先，將促進學生認識自我、規劃人生，激發潛能，主動發展，走出教室、走向社會，在社團活動中培養興趣，在社會實踐中經受鍛煉，全面提升德智體美各方面綜合素質。其次，使人才選拔標準更加全面，方式更加科學，有助于扭轉單純用考試分數評價學生的做法，促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關注“活生生的人”，實現知行合一。

2014年是由浙江和上海開啟了新高考改革試點，接著，各省也陸續開始了高考改革，并公布了相關說明。

比如，四川省在2016年發布了《四川省人民政府關于印發四川省深化考試招生制度改革實施方案的通知》，其中說明了綜合素質評價結果會作為新高考高校錄取時的參考內容（以下藍色字體部分）。

11.今后普通高考錄取的依據是什么？

我省《實施方案》明確，2021年以后普通高考錄取主要是“兩依據、一參考”。“兩依據”是指，2018年秋季新入學的普通高中高一年級新生，到2021年高中畢業參加普通高校招生錄取時，一要依據考生高考時語文、數學、外語3門必考科目成績，二要依據高中學業水平考試3門選考科目成績；“一參考”是指，2018年秋季新入學的普通高中高一年級新生，到2021年高中畢業參加普通高校招生錄取時，要參考其學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等5個方面的綜合素質評價結果。高考成績不再是高考錄取的唯一依據，人才評價標準向多元化方向邁出新的一步。

14.高中學生綜合素質評價包含哪些內容？如何確保規范有序、真實可信？

高中學生綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析、發現和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要的制度設計。它包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等5個方面。全面實施綜合素質評價，有利于促進學生認識自我、規劃人生，積極主動地發展；有利于促進學校把握學生成才規律，切實轉變人才培養模式；有利于促進評價方式改革，轉變以考試成績為唯一標準評價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。因此，加強高中學生綜合素質評價，對于培養一個積極向上，有社會責任感，心智健康的接班人是十分重要的。

為確保綜合素質評價規范有序、真實可信，我省將同步建設普通高中學生綜合素質評價檔案信息管理平臺，依托信息技術手段，科學確定學生綜合素質評價內容，改進評價方式和評價過程，嚴格程序，突出寫實記錄，整理遴選，公示審核，形成檔案，全面真實反映學生綜合素質情況。

學生綜合素質評價的具體辦法和要求等將在四川省普通高中學生綜合素質評價實施辦法中予以公布。

15．高校如何使用考生高中學業水平考試成績和綜合素質評價結果？

在高考統一招生中，高校根據辦學特色和定位，以及不同學科大類或專業人才培養需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等高中學業水平考試科目中，提出不超過3門的科目要求。考生選考科目成績一并計入高考總分，在高校錄取時作為依據之一。同時，高校在錄取時，還要參考考生的綜合素質評價結果，以期全面、立體、客觀地了解和評價考生。高校對考生高中學業水平考試科目的報考要求和綜合素質評價結果的使用辦法，會提前向社會公布。

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從高中，到初中

后來，各地也開始推行初中學生綜合素質評價檔案的填報。

比如上海市，早在2019年4月，就開始了發布了面向初中學生進行綜合素質評價的政策，見下方來自上海市教委的截圖：

該文件還說明：

1.本辦法自2018學年入學的六年級開始施行，自2019年9月起陸續錄入綜合素質評價信息。

2.初中學生社會實踐管理工作的實施辦法將另行發布。

本辦法自2019年9月1日起施行，有效期10年。

按照要求，評價結果將作為初中生畢業的畢業條件，并用于高中自主招生和名額分配綜評錄取，促進學生的生涯發展。見下方上海市教委發布的圖解。

而在該地實驗性示范性高中進行名額分配綜合評價招生時，學生的綜合素質評價檔案賦分占了整個綜合考察分數的80%。

成都市教育局也在2019年9月，發布了針對2019年入學的初一學生開展綜合素質評價的方案，見以下兩張轉自成都市人民政府網站的截圖。

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綜合評價，有什么用

那么，中學生的綜合素質評價檔案，有什么用呢？

上述材料中，已經說明了初中生綜合素質評價檔案會用在學生的升學和生涯發展上，此外，在2022年6月，在四川省實際推行高考改革前夕，四川省教育廳發布了《四川省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》，其中也說明了高中生綜合素質評價材料的作用（藍色字體部分）：

四、材料使用

（一）促進學生積極主動發展

通過建立學生綜合素質檔案，引導學生在記錄成長事實的過程中，不斷發現和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂。通過定期展示、公示集中反映學生綜合素質評價的有關內容，引導學生相互學習，共同提高。通過對學生綜合素質發展狀況的科學分析，客觀評價，針對每個學生的主要特征和突出表現，引導學生發現自我，建立自信，指導學生發揚優點，克服不足，明確努力方向，促進學生全面而有個性發展。

（二）推進普通高中轉變育人方式

通過綜合素質評價改革，引導高中學校把握學生成長規律，按照新課程方案要求，加快構建德智體美勞全面培養的教育體系，強化學生終身發展必備的基礎知識和基礎技能，打牢學生成長的共同基礎，加快推進育人方式變革，全面提升素質教育水平。

（三）服務高校科學選拔人才

學生高中畢業時，個人的綜合素質評價檔案將以統一格式提供給相關高校。高校要根據學校辦學特色和人才培養要求，制定科學規范的綜合素質評價使用辦法，組織教師等專業人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價，作為招生錄取的重要參考。在考生分數相同時，可作為優先錄取和優先安排專業的依據。高校應在招生章程中明確綜合素質評價的具體使用辦法并提前公布，公開使用情況。經學生本人同意，其他社會機構或用人單位也可以通過學校或教育主管部門取得相關學生不具有隱私性質的綜合素質評價材料內容。

簡單來說，綜合素質評價檔案的作用是：

1、對于學生來說，可以促進成長方式的改變，有利于學生的全面主動發展，不再只是為了分數而奮斗；

2、對于高中來說，可以促進育人方式的改變，有利于構建德智體美勞的全面培養體系，不再只是進行應試教育；

3、對于高校來說，可以促進招生方式的改變，有利于更加全面科學選拔人才，不再只是“見分不見人”。

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在升學方面的作用

可能家長們關心的是這個材料對孩子的升學有什么用。

其實，根據上述政策文件，從國家層面來說，這份材料并不僅僅是用于孩子的升學。

而就從升學方面來說，目前，在高校招生方面，高考統招時學生的綜合評價檔案作用體現不明顯，不過在一些高校的綜合評價招生和強基計劃招生中，學生的綜合素質評價檔案卻會作為必備材料并且參與評分。

比如《上海科技大學 2025年綜合評價招生簡章》中，就明確表示，綜合素質檔案材料可以作為申請材料。

（截圖轉自網絡）

《南方科技大學2025年綜合評價招生簡章》中，也提到對學生高中期間綜合素質進行評分。

（截圖轉自網絡）

參與強基計劃錄取的各院校，也基本都提到，會將學生的綜合素質檔案作為錄取評價的重要參考。

（截圖轉自網絡）

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綜合評價，更大作用

而從生涯規劃的角度來說，即使綜合素質評價檔案不能直接作用于升學，豐富孩子的課余活動，提升他的綜合能力，也是非常必要的。

多年前，社會上就有一個說法，說現在很多孩子“高分低能”。事實的確如此，只是接受應試教育的孩子，把時間經歷和注意力都放在刷題提分上了，如何來發展自己的綜合能力呢？

那么，很多學生在高考報志愿時無所適從，在大學畢業時不知所措，最終就業困難，也就不足為奇了。

但這種現象是不正常的，亟需改變，尤其是對于每個家庭來說，一旦孩子將來缺乏能力，無法就業，那就會造成全家人的負擔和壓力。

所以，我一直提倡，家長們不要僅僅關注孩子的學習，而要盡早為他將來的就業和職業發展做打算，幫助他做好規劃，并且要進行能力素質上的準備。

參見：

所以，在我看來，中學生的綜合素質評價檔案，最大的作用，是對孩子的綜合素質的真正提升，這是對孩子未來影響極大的事。

我知道，很多家長現在看重的還是孩子的升學結果，但要想想，咱們看重孩子的升學為了什么，是不是還是為了孩子的未來發展呢？

而僅有成績，又如何能保證孩子的人生幸福呢？

可以想想看，將來你的孩子來總結自己的過去時，如果只能說出自己得到了多少分，其他就乏善可陳，他們將來怎么在社會上安身立命呢？

而如果你的孩子，在中學期間就參加了很多活動，擁有了豐富的經歷和能力，又會怎樣呢？

可以說，他的綜合素質評價檔案上的內容，就可以成為他未來求職簡歷的一部分，就是在為他將來的就業打基礎了。

所以，希望家長們真正重視孩子的綜合素質發展，不要僅僅關注孩子的成績和升學，在孩子上學期間，盡可能地給孩子提供外出實踐鍛煉的機會。

也許你看起來這會耽誤孩子的學習時間，但學習真不是花的時間越多，效果就越好的，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，讓孩子適當地參與一些活動，可能會更加啟發他的學習靈感，激發他的學習動力。

要知道，除了學習時間，還有很多因素會影響孩子的考試成績。

參見：

而且，在如今時代，成績對人的影響正在變小，在學習成績上的投入產出比正在變低，真不如讓孩子拿出一些時間來接觸社會，這也是對他們來說必要的生涯教育。

參見：

因此，我也希望家長們把填寫孩子的綜合素質評價檔案這件事做真做實，讓孩子真正去參與一些活動鍛煉，從實際上提升能力素質。

加油！

明天的文章，再來談談綜評檔案如何填寫，歡迎繼續關注！

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下方就是活動安排，大家可以仔細看看。

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