現在的學生為什么普遍都很厭學？到底是什么原因造成的？

作為一名教育工作者，教過無數學生，發現現在的學生不同于過去的最大特點就是厭學。班上每天認真聽課的沒有幾個，大多數都不會聽課，甚至是討厭聽課，厭學已經成了很多孩子的主要特征。

為什么現在的孩子普遍都很厭學？其實并不是孩子自身的原因，和我們的教育也有很大的關系。

第一：學生在校時間太長，玩耍時間太少。

無論是小學生還是初中生，都還是孩子，而孩子的天性就是愛玩。但是現在的教育恰恰忽略了這一點。

首先孩子們每天的在校時間過長。以小學為例，大多數早上7點半就要到校，下午六點才能放學，每天在校時間長達近十個小時。最關鍵的是，孩子們在校幾乎沒有玩耍的時間，很多學校都是軍事化管理，吃飯、午休甚至是上廁所都有嚴格的時間規定。孩子們別說玩耍了，連自由放松的時間都沒有。

其次，獨生子女較多，很多孩子沒有玩伴也不會玩。比如周末、節假日，很多孩子也是呆在家里看電視玩手機，也不出去玩。一是沒有玩伴，另外也沒有可玩的活動，家長也沒有時間陪伴玩耍。

在最需要玩耍的年紀沒有時間去玩耍，可想而知他們的內心有多么的痛苦！厭學還是輕的，嚴重的甚至出現抑郁等心理疾病！

第二：開設課程太多太難，高估了學生的理解和接受能力。

現在物質生活水平雖然提高了，但不代表現在的孩子就比過去的孩子更聰明。可我們的教材真的太高估現在孩子的智力水平了。

目前的教材難度比過去至少提前了兩三年，小學五六年級的難度相當于過去初中的，三四年級的難度相當于過去五六年級的。何況現在的孩子上學還早，基本上都是六周歲就上一年級了（過去是七周歲），可想而知他們學習現在的課程有多吃力！以小學一年級語文為例，以前拼音安排的學習時間基本上是半年左右，現在只有短短的兩個月，有的學校甚至是一個月。數學方面也是，原來的很多奧數題型現在都進入到了教材，作為必學內容。

不但教材難度提升，考試難度比教材又高出了好多倍。很多孩子連基本的知識還沒掌握，就讓他們舉一反三，考察他們的創新能力。題目太難，導致很多孩子壓根就學不會，時間長了不但是自己連家長也放棄了，不愿再教了。

可以說，不是孩子們厭學，而是壓根學不會，知識難度太深了，已經超出了他們的認知和接受能力！

第三：頻繁的考試排名讓孩子們壓力倍增，從小就處在高壓環境之下！

現在的學生之所以厭學，還有一個重要的原因就是目前的教育考試過多，排名過多，學生壓力巨大。

現在的教育不同于過去，以成績為唯一考核標準，并且用這個標準評價學校以及老師，老師們為了生存，不得不把壓力轉嫁到學生身上。很多老師經常進行隨堂小測，除此之外，學校還會舉辦周考、月考、以及期中、期末考，每次考試不但會排名，還會把學生提高和下降的名次排出來。這個名次現在雖然不公布了，但是家長和學生是清楚的，所以壓力依然巨大。

這種排名不是一年兩年，而是整整持續到上大學，特別是在中考和高考面前，學生壓力是空前的。長期處在高壓之下，學生心理是很難承受的，很多甚至會出現心理問題，更別說厭學了。

我們的教育以篩選人才為主，這就注定了大多數普通孩子的學習過程是痛苦的。

為了篩選出最優秀的人才，自然會加大教材的難度和深度。但是這樣一來，對大多數普通孩子就不那么友好了。

現實中大多數孩子無論是智商還是認知和接受能力都是很普通的，就算很努力可能也只能考八九十分。但現在的教育就是為了選拔那百分之十的優秀人才，照顧的也是這部分孩子，希望從中選拔出更優秀的人才。而大多數孩子面對這樣的教材，是學不會的，長期的學不會必然導致不愿學習，所以厭學的孩子就越來越多了。

沒有孩子會天生熱愛學習，但是大量的孩子厭學絕對是有問題的。當下，不僅是大量的后進生厭學，很多優秀的學生也厭學。他們僅僅為了完成任務而學習，不主動不自覺更不積極，對學習完全沒有興趣。我們看似培養了很多名校生，但真正對學術有興趣的沒有幾個，這可能才是我們教育最需要改進的地方。

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