第6期華青教育論壇：從4大核心關(guān)系探討教學(xué)改革

第6期華青教育論壇于上周末舉行，人民教育出版社黨委委員、編審劉立德受邀來青，圍繞《教育強國建設(shè)進(jìn)程中基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的幾個問題》做主旨報告。華青教育集團500余名教師參會，同時參與活動的還有通過公眾號報名的青島市中小學(xué)多位一線教師。

論壇現(xiàn)場，劉立德編審以教育史為脈絡(luò)，結(jié)合教育強國建設(shè)的時代背景，從“繼承與創(chuàng)新”“科學(xué)主義與人文主義”“接受性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)”“學(xué)院派科研與中小學(xué)教師科研”4大核心關(guān)系展開深度剖析，為在場教師帶來一場兼具理論高度與實踐指導(dǎo)意義的思想盛宴。

在談及“繼承與創(chuàng)新”時，他強調(diào)，教育創(chuàng)新并非“另起爐灶”，而是要在繼承中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)、吸收世界先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推進(jìn)，尤其提到《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》中“沃土計劃”“脫穎計劃”等與中小學(xué)緊密相關(guān)的政策，明確基礎(chǔ)教育階段應(yīng)該面向全體學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，而非僅聚焦少數(shù)優(yōu)等生。

在分析“科學(xué)主義與人文主義”關(guān)系時，劉立德編審結(jié)合聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會生存》《教育：財富蘊藏其中》等經(jīng)典報告，指出新時代教育應(yīng)打破二者的割裂，實現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的有機融合，呼應(yīng)“五育并舉”“五育融合”的育人要求。

整場報告既有對“錢學(xué)森之問”的深刻反思，也有對“穿新鞋走老路”“泛情境化”等一線教學(xué)痛點的精準(zhǔn)點撥，更不乏對教師專業(yè)發(fā)展的實用建議，如“教師要主動書寫，將教學(xué)反思轉(zhuǎn)化為研究成果”“通過學(xué)術(shù)交往拓寬視野，建立學(xué)術(shù)根據(jù)地”等，引發(fā)在場教師強烈共鳴。參會教師普遍表示，此次報告最大的價值在于將國家政策課程教學(xué)改革與一線教育教學(xué)實際緊密結(jié)合，很有建設(shè)性和指導(dǎo)作用。

作為華青教育集團打造的公益品牌活動，華青教育論壇已經(jīng)舉辦6期，旨在搭建思想交流平臺、推動教師專業(yè)成長、助力教育高質(zhì)量發(fā)展。參與論壇的既有北京大學(xué)教授趙冬梅、北京師范大學(xué)教授檀傳寶等國內(nèi)知名專家學(xué)者，也有德國、加拿大的教育專家，內(nèi)容聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字化教學(xué)實踐、國際化人才培育等議題，不僅為華青教育集團教師提供了充電賦能的機會，也為全市教育工作者搭建了跨校交流、互學(xué)互鑒的橋梁。

未來，華青教育論壇將繼續(xù)緊扣教育強國建設(shè)要求，結(jié)合基礎(chǔ)教育發(fā)展實際，策劃組織更多貼近一線需求的學(xué)術(shù)活動，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入更多活力。