教學相長桃李生輝 東京福祉大學中國留學生畢業作品摘獎

◆《日本華僑報》記者 王亞囡

大學教育在人的終生成長中發揮怎樣的影響？

一千個人可能有一千種答案。除了搭建專業知識體系，確立學習方法論和價值觀，開闊眼界、建立多元思維模式這幾大共識之外，還有多姿多彩的個性答案。

對于畢業作品榮膺專業大獎的畢雯惠而言，在東京福祉大學研究生院度過的時光一定意味著更重的分量，更多彩的收獲。

畢雯惠，東京福祉大學研究生院藝術福祉專業2025屆畢業生。在東京福祉大學片岡浩教授指導下，她的畢業作品——銅板浮雕《飛翔2025》，榮膺第48屆日本手工藝美術展“學生·弟子類”優勝獎。日本手工藝美術展，是由日本手工藝美術協會主辦的專業類展覽，迄今已成功舉辦48屆。組委會通常在每年3月、4月間面向全日本啟動參賽作品的征集，前后經過半年多時間的募集和審議，在當年10月初揭曉獲獎名單。獲獎作品于9月28日至10月5日之間在東京都美術館集中展示。集中展示，不僅是對當年獲獎者的肯定和鼓勵，也是面向大眾的一次重要推薦。

10月4日，48屆日本手工藝美術展頒獎儀式在東京都美術館舉行，畢雯惠受邀參加，岡浩教授也趕赴現場與愛徒分享喜悅。

良師是燈塔，興趣是引擎

獲獎作品《飛翔2025》，以馬首為表現主題，馬的眼中流露出溫柔而堅毅的神采，鬃毛在風中飛揚，因奔跑而扇動的鼻孔，張力十足。這是一幅銅版浮雕作品，經過千錘百煉，才達到纖發必現、氣韻生動的效果。

畢業作品能夠獲獎，首先要感謝指導老師解惑傳道提攜后輩的無私付出。片岡浩教授非常善于循循善誘，而不是進行知識灌輸。與教授的第一次會面，至今令畢雯惠記憶猶新。在和周邊同學進行自我介紹、相互熟悉之后，片岡浩教授給同學們布置了一道意料之外的小任務——為身邊的同學畫像，并帶著完成的作品面向全班同學做介紹。稚拙的手法，生動的語言，熱情的互動，瞬間拉近新生之間的距離。

片岡浩教授關于創作技法的教學法，又給畢雯惠留下了深刻印象。第一節課，片岡浩教授讓同學們觀察手中蘋果的外形、顏色和紋路，并用自己的畫筆記錄它。第二節課時，教授讓同學們感受蘋果的氣味，想象它落地的聲音、咀嚼的口感，引導同學們用色彩把這種抽象的感知表現出來。到了第三節課，教授又讓同學們把蘋果拋向空中，觀察下落的速度，從桌面彈跳的曲線，并用顏色表現出來。一直到第四節課，教授才讓同學們糅合前幾次課上的色彩效果，完成一幅作品。層層深入環環相扣的課程設計，讓畢雯惠掌握“主動學習”的方法，領悟了色彩語言的含義。

豐富課外體驗，提升綜合實力

在東京福祉大學就讀期間，經常能看到日本地方文化·觀光振興項目招募志愿者的消息，對傳統手工藝本就抱持濃厚興趣的畢雯惠立即報名加入。在參與過程中，增進了對日本民藝和地方文化的認識，也收獲了不少良師益友。

在電子設備普及的今天，畢雯惠依然保持著把日常生活中的點滴感悟用紙筆記錄下來的習慣。某天專業課結束后，受到啟發的畢雯惠萌生出一個將感悟配成插圖、自制繪本的想法。執行力超強的她，很快就找到一份圖書出版的兼職工作。裝幀設計對于專業知識的拓展，讓畢雯惠感到受益匪淺，參與項目策劃，對于把握社會思潮和價值取向，大有裨益。

藝術加福祉，選擇更多元

作品獲獎的背后，自然離不開創作者精益求精勇于探索的不懈努力。在校期間，畢雯惠嘗試了銅板浮雕、金屬飾品、水彩裝置等多種類型的藝術創作。赴日留學前，自幼學習水墨水彩創作的畢雯惠已經攻讀了兒童學專業的課程。偶然間，她了解到東京福祉大學招生簡章中關于藝術福祉專業的介紹文字。與人類社會發展息息相關的福祉課題，具有長久的動力，與藝術專業相疊加之后，就業選擇更為多元，最終促使畢雯惠下定另辟蹊徑的決心。

坦白地說，在當年，兒童教育還是既不用忍受風吹日曬又能夠旱澇保收的好專業，但沒幾年，情況就大為改變。在中國高齡少子問題日趨嚴重的今天，托兒所被合并、關停的消息頻現國內報端。畢雯惠的選擇，與其說幸運，不如說她對于自身發展和社會走向都有準確地認識。

畢雯惠告訴記者，走出東京福祉大學的校園后，她負責了不少翻譯工作。借助工作，得以結識不同領域的專家和前輩，這是難得的學習機會，她非常珍惜。這讓記者想起不久前參加的一場高規格藝術活動上，主辦方連續換了幾位專職翻譯，卻始終無法解決被大量專業術語卡殼的尷尬。中日經貿文化日趨頻密，社會對復合型人才的需求也就更為迫切。

“完全沒有想過畢業設計能夠獲獎，這一特殊的經歷確實帶給我很大影響，讓我對從事藝術創作更有信心了。”畢雯惠柔和而堅定的目光望向遠方。

大學教育能帶來怎樣的影響？答案已經躍然紙上。