有哪些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繪本值得推薦？

不管是從童書童謠還是從別的地方，我們都能感受到傳統(tǒng)文化的博大精深。

這篇文章里所提到的書，有偏知識類的，也有故事傳說，我都很喜歡。

我個人特別喜歡神話類的故事傳說。年少時小姨給我講女媧娘娘造人的故事，至今仍記憶猶新，我總是對那些神仙故事特別好奇。

手頭上有一些關(guān)于神話傳說的故事書，它滿足了我年少時未曾滿足過的渴望。比如精衛(wèi)填海，后羿射日，女媧造人。

那就從我喜歡的開始講吧，排名不分先后。

1、《神話故事通識繪本》

適合年齡：3歲+

通識教育又稱全人教育，重在育而非教，意在提供多元化的選擇，讓學(xué)生順其自然的生長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了教育的功利性。

這套書作為一套神話傳說的通識繪本，它就是在很系統(tǒng)的給孩子們講述中國經(jīng)典神話的傳說，

并且在故事中融入了通識教育的理念，可以幫助孩子們建立自己對神話傳說的整體認(rèn)識以及神話背后的文化內(nèi)涵。

共有20本，從萬物起源到戰(zhàn)爭史詩，從自然傳奇到英雄傳說，都是些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典神話故事，

主題豐富，插畫精美，是很好的傳統(tǒng)文化啟蒙繪本，我也非常喜歡。

在小學(xué)語文的一年級上冊，就會學(xué)到天地人你我他，小朋友說，語文老師給他們放了盤古開天辟地的視頻，

其中我也非常好奇的是，天和地怎么來的，小朋友也曾這樣問過我，

在盤古開天和女媧造人這里都有詳細(xì)的講解，且不論真假，那種被滿足的感覺真的很好。

像《不周山》這里就講了，神話雖然是虛構(gòu)的，但是除了神話，我們也能看出古人對天文地理的認(rèn)知，神話也是其智慧的一種體現(xiàn)，

知識拓展：我們可以讓水火相容嗎？在特定條件下是可以的，是不是又刷新了我們的知識庫？畢竟，我們都在說水火不容。

每一本書的開頭都有出處，然后才是敘述故事，結(jié)尾會有拓展內(nèi)容，這樣就顯得整個故事更完整，也更符合這個標(biāo)題-通識繪本。

團價20本89，平均一本不到4塊5，真的很香呢。

2、《這里有神仙》

適合年齡：5歲+

當(dāng)初把這套書拿回來的時候，第一感受是真的很有質(zhì)感，紙張厚實不反光，爸爸只看了一會兒，就直呼這是好書。

這套書目前有6本兒，分別是孫悟空、哪吒、姜子牙、楊戩、太把金星和嫦娥，系統(tǒng)化的講解了每位神仙的前世今生，讓孩子們可以全面了解這些神仙的故事。

比如說，嫦娥這一本，開篇講了嫦娥的起源，接著又講了她和后羿的相識相知，后羿開始射日，末尾科普了中秋佳節(jié)，以及中國的探月工程-嫦娥工程。

我最喜歡的是后羿射日的這幅昆侖山的畫面。后羿想把多余的太陽射下來，可是太陽高高懸掛在昆侖山之巔。

于是就有了后羿和嫦娥道別，獨自前往昆侖山的前景。我們一起欣賞一下這幅畫，有山有水有大樹，再看看這個配色，真的太漂亮了。

還有孫悟空穿越水簾洞這幅畫，畫風(fēng)清秀，猴子在穿越水簾洞，一群猴子在旁邊觀看，真的就跟電視劇里一樣的場景，我特別喜歡。

3、《你好，大先生》

適合年齡:5歲+

這是一套關(guān)于傳統(tǒng)文化的經(jīng)典啟蒙繪本，褪去智者的印象，這里講述了孔子、孟子、老子、莊子的真實故事。

其中，有一些為人處事的智慧一直都在影響著我。比如：

己所不欲，勿施于人。不喜歡的東西也不要拿出去送給別人。

井底之蛙的故事也告訴我們，人有空了應(yīng)該多出去走一走，不要總是困在自己的房間和眼界里。

如果孩子小的時候，能接觸到這些，我想，他們這一代應(yīng)該比我們這一代強很多吧，同樣的書有《寓言思辨課》，后面講。

孩子的語文課本，日積月累那一部分要求會背會默的，它也是平時考試的重點內(nèi)容。比如說：

不遷怒，不貳過。-《論語》

仁者愛人，有禮者敬人。-《孟子》

勝人者有力，自勝者強。-《道德經(jīng)》

不精不誠，不能動人。-《莊子漁父》

有時候，孩子問我們，孔子是誰呀？《論語》又是什么？我們不能只會背呀，就可以找一些相關(guān)的書，讓他翻一翻這個人的人物生平。

《你好，大先生》這套書特屬于特別好懂的，畫風(fēng)丑萌可愛，文字幽默風(fēng)趣，對孩子學(xué)語文，了解我們的傳統(tǒng)文化，都是很有幫助的。

很多人分不清這些名人的先后順序，這四位大先生的順序是這樣的，老子-孔子-莊子-孟子，大家可以在書上標(biāo)注1、2、3、4方便閱讀和記憶。

4、《從前有座山》

適合年齡：5歲+

說到從前有座山，你率先想到的是否也是這首童謠？“從前有座山，山里有座廟......”，

這套書可不是童謠，而是一套有關(guān)于哲學(xué)啟蒙的書，這里的這座山指的是所有問題的答案之山，如果誰能找到這座山，心里的疑問就能迎刃而解。于是，書中的4個主人公就這樣出發(fā)了。

這4個人分別是書生杜青書、廚師南小鍋、刀客玄五、醫(yī)師白術(shù)，他們職業(yè)不同，也各自懷揣夢想，故事也由此展開。

我比較喜歡書中的有些問題。比如書生杜青山P38，他提出問題，為什么讀書越多問題就越多？是不是不讀書心里就沒有疑問了？

老師沒有直接回答他，而是給了他一個卷軸當(dāng)線索，讓他自己去尋找答案，杜青山就這樣踏上了尋山之路。

我們在實際生活中或多或少也有類似的疑問，那么，讀書到底有什么意義呢？

書中也沒有給出明確的答案，或許答案就在我們每一個前行的路上，因為相信，所以執(zhí)著。

每本書的后面有青書小課堂，這里把故事中出現(xiàn)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了講解，方便小朋友們學(xué)習(xí)。比如：

什么是促織，古代人的牙刷長什么樣，油潑面是怎么制作的等等。

這是一套漫畫書，我特別喜歡的一點就是作者將每幅漫畫都標(biāo)注了數(shù)字，因為看漫畫有一個難點，

就是每一頁里有多幅畫面，先讀哪個，再讀哪個，有時候我自己都理不清，全憑語感。這本書用數(shù)字標(biāo)注了閱讀順序，我覺得特別友好。

而且這套書從4月份上市到現(xiàn)在，已經(jīng)突破50萬冊了。

5、《中信國風(fēng)繪本珍藏禮盒》

太愛這套書了

這是一套傳統(tǒng)文化中國風(fēng)繪本，包括《赤壁賦》、《蘭亭序》、《琵琶行》，《洛神賦》，《楚辭》、《天生我材必有用》、《千里江山圖》8本，可以幫助孩子們了解我們的傳統(tǒng)文化，也是很好的美育啟蒙繪本。

我們是因為著迷《三國演義》，所以了解了《赤壁賦》和《洛神賦》。

蘇軾寫了經(jīng)典名篇《念奴嬌赤壁懷古》，

曹植是曹操之子，他最有名的是《七步詩》，《洛神賦》也是他的名篇。

甄嬛傳里的那句歌詞，“翩若驚鴻，婉若游龍”，就來自這里。

李白的詩，貫穿孩子們的小學(xué)、初中、高中的語文課本，“天生我材必有用”出自于他的《將進(jìn)酒》，王羲之的《蘭亭序》到了高年級也會學(xué)到，

還有美的一塌糊涂的《千里江山圖》，究竟是怎樣的一個奇才，可以在18歲的時候畫出這樣一幅畫作？

出于好奇，當(dāng)時我就在網(wǎng)上搜王希孟，但是關(guān)于他的介紹并不多，真的有點遺憾。

我自己是非常喜歡這樣有內(nèi)涵，畫風(fēng)飄逸，且視覺震撼的中國風(fēng)繪本的。

給孩子講的時候，觸動我的不僅僅是文字，還是一種視覺上的享受。

我最喜歡的是《洛神賦》，不僅僅是畫面優(yōu)美，洛神沒有說一句話，但是人物之間感情上的那種拉扯，扣人心弦。

6、《寓言里的思辨課》

適合年齡：7歲+

寓言就像我們熟悉的成語一樣，通過講述簡單的故事來傳達(dá)很深刻的道理或者教訓(xùn)，比如坐井觀天，亡羊補牢，

拔苗助長的本意是把禾苗拔起來，看似是促進(jìn)它生長，實則是違背了植物的自然生長規(guī)律。然后，那一天我在看這個故事的時候就感覺這像極了我們現(xiàn)在內(nèi)卷的教育。

寓言里的思辨課，是每一個故事后面都多了一個思考的環(huán)節(jié)，也就是書上的思辨小課堂，比如:

亡羊補牢到底晚不晚，我們就可以和孩子討論一下。這一部分其實可以培養(yǎng)孩子的思考和辯論，很珍貴的。

這套書有80個經(jīng)典的寓言故事，其中有些故事會出現(xiàn)在我們的小學(xué)、初中、高中語文課本上，不管是對孩子學(xué)習(xí)還是思辨能力的培養(yǎng)，都值得看一下。

每一篇故事都采用文言文出處+第一人稱翻譯的白話文+思辨小課堂，這樣的結(jié)構(gòu)讓孩子知其然也知其所以然。

7、《狐貍家的中國味道》

適合年齡：3歲+

這套書以傳統(tǒng)文化為主線，作者給我們講了一個又一個溫馨有愛的故事，包括蒸年糕，臘八粥，包粽子，腌咸菜，磨豆腐，打月餅，爆米花，制蜜餞，搟面條。

你知道豆腐是黃豆做出來的嗎？糍粑是怎么做出來的？面條、麥子和面粉又是什么關(guān)系？

這些在我們大人眼中再熟悉不過的日常，小朋友是否也知道和好奇呢？有一次我在和面準(zhǔn)備搟面條的時候，

就問小朋友，你知道面粉的原型是什么嗎？他說不知道。

事實上他也沒見過麥子長什么樣，那么這本書就是很好的補充。

每當(dāng)過節(jié)日的 時候，或者是，天冷了窩在被窩里看書的時候，可以和孩子一起讀一下這套書，感受親子閱讀帶來的那份小美好。

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