一生的事情如何在瞬間決定下來

配圖 / Endmion1

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配樂 / Take the Time - Robin Spielberg

音頻制作 / 林蔚

這是一個回憶中的場景，具有虛構性，但它清晰得仿佛全然為真。

我認為這個回憶是摻雜了今日的目光的，“新來的代課老師”在記憶中是一個青年女性的形象，對于曾經的“我”而言盡管不乏親近，但仍有代際和身份上的距離，但在今日之“我”的眼里，她變成一個被觀看的對象，顯示出的形象盡管清新明媚，卻有著弱小的一面，詩歌中的物象——氣泡和雨絲——都是既優美但又易逝的事物，應和著這個青年女教師帶來的印象：她陌生的清新感讓人想要親近并且探索，但卻內在著一種不確定性制造出來的疏遠，從而保留了她的陌生感。

第一節對這種易逝之美表現得十分生動，兩句之間的開頭部分都是重復的用詞，但結構上十分不同，制造了參差的節奏感，其中不僅引入了“家”這個概念，并且用“獨自回家”這個表述暗示了“她”與“我”的關系——“她”的家距離學校不遠，步行可達，因此我們可能見過（盡管未必認識）。

第二節進入了內心世界，具有想象的成分，表達了可能。“鏡子”，形成了與第一節中的“氣泡”和“粉筆灰”的呼應，氛圍朦朧而迷離，但意境卻是清澈而溫柔的，并且生動得無以倫比。在這個畫面中，一些名詞——微弱的物象——被輕盈的動詞牽引著鋪展出人世的風景：“鏡子”“小橋”“問號”，在一系列動作中串聯到一起，構建著從室內之家到鄉村外景再到教室內景的關系，宛如創造了一個自立自足的部落。

第三節的視角貼近了，是學生在教室里安坐后看著老師的畫面，與前兩節的視角相比，顯示出“她”與“我”真正成為師生關系后的畫面，從而呈現出視野不斷收攏的結構。

這一節具有主觀性，它匯合了記憶以及對記憶的評判，既有過去之“我”所見的重述，如第一句——“而她的背影走動，就像一塊移動的黑板擦”；也有今日之“我”對此重述的看法和想象，如接下來的兩句：“一生的事情就在瞬間決定下來，問號/變成蹲在發叢中的小鳥”。

“問號”一詞來自第二節，“她”在雨中暫時停下來的動作被詩人解讀為陷入思索，盡管被思索的疑問究竟為何作者沒有明示，但如果聯系她是一位“新來的代課老師”，這是她第一次被自己的學生看到，我會認為她思索的不是一個教學問題，而是一個關于自身職業選擇的問題，是自己是否適合并且能否把握這份工作的疑慮，因而這個問號是朝向她自己內心的。

如此，第三節中的“問號”便只是構成了與第二節在形式上的重復，實際上的內涵卻被轉移到具體的教學問題上來，并且在方位上由“她”轉向了“我”，一方面建構了“我們”這對關系，另一方面顯示原屬于她的選擇問題已被解決，所以才有“一生的事情就在瞬間決定下來”之說。

如此，這首詩便在很短的篇幅內向我們展示了世界之美中內在的矛盾，以及這個矛盾被解決后的畫面。這個矛盾是選擇的疑難，因而對它的解決其實是種決策，是智慧與意志的介入，也因此，“雨中”“水洼中的氣泡”“粉筆灰”的飛舞等風景之美最終被轉換成了倫理之美。

薦詩 / 樓河

江西人，1979年出生
大學時開始寫詩
曾獲“《詩建設》新銳詩人獎”
現居昆明

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