廣外·六秩華章丨六秩強師鑄魂 躬耕不輟育棟梁

20世紀六十年代，我國與世界交往日益頻繁，外語人才需求迫切。1965年，根據國務院指示，廣州外國語學院應運而生。首任院長饒彰風在建院典禮上講話時表示“通過不懈努力，我們學校一定會成為中南地區培養外語人才的搖籃。”為夯實教學根基，饒彰風不拘一格延攬英才，為廣外注入了尊師重教、包容開放的基因。

六十載春華秋實，如今廣東外語外貿大學已形成“引育留用評”全鏈條人才發展體系，打造出一支高素質專業化教師隊伍，構建起覆蓋多語種、多學科的師資高地。

一、六秩薪火：構筑覆蓋多語種多學科師資高地

梁宗岱、桂詩春、李筱菊等學術大家在廣外執教治學，他們潛心育人、嚴謹治學、以身示范的崇高風范，為學校留下了深厚的教風傳統。60年來，廣外始終以開放包容的胸襟匯聚英才，以改革創新精神激發隊伍活力，為高水平師資隊伍建設積淀下底蘊與沃土。

名師薈萃，筑就外語教育高地

1965年，廣州外國語學院創辦之初設兩個系、四個專業，教職工僅188人。為加強師資隊伍梯隊建設，饒彰風不拘一格、擇賢而用，引進了宋文、麥君素、陸振軒等富有經驗的教師。1970年，中山大學外語系、暨南大學外語系和外貿系以及廣州外國語學校并入，華南地區優秀的外語教師幾乎集中到廣外。其中，英語專業有戴鎦齡、顧綬昌、蔡文顯、曾昭科、桂燦昆、王宗炎、翁顯良、王多恩、楊琇珍、方淑珍等；法語專業有梁宗岱、李慰慈、吳緒、楊潤余、林托山等；德語有張仲絳、張蘇奎等，廣外成為華南地區外語教育的重鎮。70年代，學校每年派出15至20名教師出國學習或工作，持續拓展師資的國際視野。

外引內培，教學科研協同并進

為適應國家經濟建設和改革開放形勢需要，1980年，廣州對外貿易學院成立。建校伊始，學校師生員工300余人。“師精于教，生勤于學”，學校采取“面向全國公開招聘+在職培訓+國內外進修”等方式充實師資。學校先后與加拿大、美國等機構合作引進外教，推動專家管理科學化、制度化。20世紀八九十年代，廣州外國語學院迎來科研與教學并進的“春天”。1989年，黃建華獲評“全國優秀教師”；1990年，桂詩春、李筱菊主持的英語考試標準化改革獲國家級教育科研成果一等獎；《交際英語教程》被列入教育部出版計劃。一批教師通過中外合作項目赴英、美等國深造，學成歸來后成為教學科研中堅。

桂詩春

李筱菊、肖惠云主持CECL教材組會議

深化改革，人才強校戰略全面推進

1995年，廣州外國語學院與廣州對外貿易學院合并后，學校設11個教學系部，擁有專任教師609人，外籍教師近40人。學校修訂融合原有制度，深化干部人事制度改革。

1999年擴招以后，學校確立“普遍培養、重點引進”原則，提升師資學歷要求，鼓勵教師海外進修。2004年，廣外大學城校區啟用，大大促進了多學科師資隊伍的成長壯大，學校并著力培育扎根新校區的骨干教師。2008年，廣東財經職業學院劃轉并入，進一步優化教育資源配置。2007-2009年期間，鄭立華、欒棟先后獲評“全國模范教師”，王桂珍獲評國家級教學名師。 2011年，學校頒布《學術委員會章程》，強化學術治理，推動管理進一步回歸學術本位。同年，何自然、王桂珍入選中國杰出人文社會科學家。桂詩春獲評廣東省首屆“優秀社會科學家”，其后，徐真華、隋廣軍、何自然、石佑啟、黃建華獲評廣東省“優秀社會科學家”。

德馨有容，打造卓越師資隊伍

黃建華獲評“南粵楷模”

2012年，學校第三次代表大會提出“匯聚高層次人才為重點，提升師資隊伍整體素質。”2014年，學校開創外教評職稱先河，制定《外籍教師專業技術職務評審和聘用辦法》。黃建華主持編纂的《漢法大詞典》出版，榮獲中國出版政府獎圖書獎，黃建華獲評“南粵楷模”。2016年，學校入選廣東省首批高水平大學人事制度改革試點高校，中央電視臺《焦點訪談》欄目播出深度新聞報道，師資建設進入快車道。2017年，學校成立黨委教師工作部，統籌教師思想政治與師德師風建設。2019年起評選學校首屆“師德標兵”，至今年已評選四屆。2020年，學校響應國家教育評價改革精神，修訂職稱評審制度，突出質量與貢獻導向。

2024年，《廣東外語外貿大學進一步深化改革總體方案》提出實施“提質計劃”，打造精準高效的人才引育體系，為新時代師資建設描繪新藍圖。2025年，學校成為全國高等學校薪酬制度改革的廣東試點單位。

截至2025年10月，學校現有教職工2183人，專任教師為1410人，享受國務院政府特殊津貼60人，“十四五”以來，學校新增國家級高層次人才10人（次），新增省級高層次人才17人，國家級人才較上一建設期實現倍增，5項重大人才計劃實現歷史性突破。學校現有國家級教學團隊2個、國家級創新團隊1個、省級教學團隊30個，國家級教學名師1人、省級教學名師10人。

二、篤行致遠：鍛造新時代高水平專業化教師隊伍

近年來，學校錨定“沖一流”、聚焦“國際化”，大力弘揚教育家精神，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，在“引育留用評”五維全鏈條精準發力，形成了具有廣外特色的“12346”教師隊伍建設模式，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的新時代高水平專業化教師隊伍。

弘揚教育家精神，筑牢育人根基

廣外始終將師德師風建設置于教師隊伍建設的首位。黃建華教授罹患重病仍堅持16年，主持編纂700多萬字《漢法大詞典》的事跡，為師生廣為傳頌，成為師德建設的生動教材。學校深入踐行教育家精神，構建了“教育、宣傳、考核、監督、激勵、懲處”六位一體的師德建設長效機制。

學校成立黨委教師工作委員會，統籌推進師德建設工作。通過開展骨干教師思政培訓、組織新教師入職宣誓儀式、簽訂師德承諾書、持續舉辦師德建設主題教育月等活動，不斷增強教師的職業認同感和立德樹人的使命感。出臺系列文件強化師德師風建設，落實師德“第一標準”，嚴格執行對師德失范行為“一票否決”。同時，完善教職工榮譽體系，積極營造尊師重教的校園文化氛圍。

2025年，學校翻譯教師團隊入選第四批“全國高校黃大年式教師團隊”，團隊人員牽頭研制出首個中國英語（口譯）能力等級量表等多項國家標準、研發AI翻譯平臺賦能口譯教學，承擔國家級重大重點項目9項，在數千場高級別國際交流活動中提供專業服務。近年來，廣外多名教師先后榮獲“脫貧攻堅突出貢獻個人”“南粵優秀教師”“廣東省高等學校教學名師”等榮譽表彰。這些榮譽正是廣外師德建設成果的集中體現。

“全國高校黃大年式教師團隊”創建示范工作會議召開

“引育用留評”全鏈條，構筑人才新高地

早在2010年，廣外開創性推出引育高層次人才的“云山學者計劃”，不斷健全完善人才管理服務體制，建立梯度化、全覆蓋的人才支持政策，為人才引進、培育、服務等提供了堅實的制度保障，筑就大學人才高地。

近年來，學校構建起“引育用留評”的全鏈條人才工作體系和良性人才生態。學校依托“云山特聘崗位”，先后聘用云山工作室首席專家33人，云山學者429人。這些高層次人才迅速成為教學科研創新主力軍。2024年，聶珍釗教授當選英國國家學術院外籍院士，并獲教育部人文社會科學研究優秀成果一等獎。“感動中國2022年度人物”、全球華人國學傳播獎獲得者戴建業教授的加入，為學校帶來了顯著的社會影響力提升。王春業、胡建華、袁東振、王治敏等教授入職伊始即獲國家級重大科研項目立項；陳云良、戰明華、陳偉光、劉志強、韓小花、韓永輝等多位專家學者在各自專業領域取得卓越成績。

表彰學校第四屆“師德標兵”

構建青年英才蓄水池，匯聚國際化人才

廣外著力打造青年英才蓄水池，構建完整的博士后培養體系。2019年以來，先后獲批增設應用經濟學、法學博士后科研流動站，實現一級博士學位點博士后科研流動站全覆蓋。2020年外國語言文學博士后科研流動站在全國博士后工作綜合評估中被人社部評為“優秀”等次。

近年來，廣外深入實施國際交流合作“PRIME計劃”，多措并舉做好境外教師的引進與培育，構建了一支契合大學學科專業建設發展的多元化外籍教師隊伍，匯聚了全球38個國家和地區的優秀境外人才，長聘外教年均近百人，短期外教年均400人次。通過設立“優秀境外教師”獎、外教職稱評聘等舉措，打造多元化國際師資隊伍；提供專業化國際人才管理服務，有力支撐外教在教學、科研與管理領域產出豐碩成果。

實施四大專項計劃，服務國家戰略需求

近年來，學校創新實施“杰出人才特區”“青年英才蓄水池”“教師發展雙百雙進行動”和“小語種師資提升”四大專項計劃，與國家戰略同頻共振，展現出獨特優勢。其中，“小語種師資提升”計劃精準對接國家外交戰略和“一帶一路”建設需求，通過專項建設支持政策，全面提升小語種師資規模與質量。“教師發展雙百雙進行動”通過打造百門精品課程、百場名家講壇，進入教學課堂、進入科研過程，年均培訓教師4900余人次，顯著提升了教師隊伍的整體素質。2024年，在中波建交75周年暨廣外波蘭語系成立10周年之際，茅銀輝教授獲波蘭總統頒發的波蘭共和國騎士十字勛章；2025年。臧宇教授獲頒意大利之星騎士勛章。這是波蘭政府、意大利政府對兩位教師多年來在文學翻譯、文化研究和教育交流等領域杰出貢獻的高度認可，更是對廣外小語種師資隊伍建設成效的充分肯定。

舉辦骨干教師思政專題培訓

新入職教師宣誓儀式

功以才成，業由才廣。未來，廣外將圍繞國家和廣東高質量發展的主攻方向和戰略布局，主動對接新質生產力發展需求，持續優化具有廣外特色的“12346”教師隊伍建設模式，同時探索全方位引進、培育、使用人才的發展新路徑，在人才工作上實現新突破、新作為。

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本文轉載自廣東外語外貿大學官網