向世界講好中國教育故事！這場論壇干貨滿滿，一起重溫→

11月6日，由中國教育報刊社主辦的“新時代人民教育論壇（2025）”在北京舉行。

在由中國教育報刊社主辦， 《神州學人》雜志、神州學人網 承辦的新時代人民教育論壇（ 2025 ）教育國際傳播平行論壇上， 來自全國教育開放領域的專家學者、一線工作者齊聚一堂，展開深度對話與智慧碰撞。和小編一起重溫精彩片段——

加強教育外宣能力建設

陳如平

中國教育科學研究院副院長

教育的國際影響力是國家文化軟實力和綜合國力的重要體現。如何向世界有效講述中國教育故事，傳播中國教育的理念、成就、經驗與方案，增進國際社會對中國教育的理解和認同，已成為一項緊迫而重要的戰略任務。

加強教育外宣能力建設，正是履行這一使命的關鍵支撐。新時代的教育外宣，已不僅僅是信息的單向傳播，更是深層次的對話、交流與互鑒。需要立足中國特色，深化國際合作，拓展平臺渠道，創新話語體系，構建全域傳播格局，實現跨文化有效溝通，使中國教育真正融入世界教育的大格局之中，共同推動全球教育事業的進步與發展，為構建人類命運共同體貢獻教育的智慧與力量。

主旨報告

加強中國教育國際傳播體系構建與敘事創新

劉寶存

北京師范大學國際與比較教育研究院院長、教授

教育的國際傳播是中國教育改革中的重要話題。

構建中國教育獨特的話語體系，首先，要積極發揮政府、學校、社會與個人等多元傳播主體的作用與力量，借助多方位的傳播渠道；其次，要總結中國教育的成功經驗，找到中國教育的好故事，融入中華優秀傳統文化與價值思想；再次，要充分挖掘大眾媒體、人際交流、境外辦學項目、國際組織平臺等多渠道的傳播潛力；最后，需根據不同國家、不同地區的傳播對象制定教育傳播的不同策略，實現精準傳播。

同時，新時代的教育國際傳播還需秉持“共享”的理念，創新敘事方式，通過敘事技巧的使用，將中國教育的發展濃縮在個案中以小見大，將中國教育的實踐轉化為生動的教育故事，以實現中國教育國際傳播效果的提升。

實踐探索

將中國敘事融入全球課堂

童世駿

上海紐約大學校長

教育國際化的真正價值，不僅在于交流與互訪，更在于通過課程這一最基本的教育單元實現思想與文化的共融。當一門課能讓來自不同文化的學生在理解中國時產生共鳴，當一段課堂對話能讓學生以自己的語言講述中國故事，這本身就是最具力量的國際傳播。

通過合作辦學的獨特機制，上海紐約大學在引入國際優質教育資源的同時，結合自身作為中美合作大學的實際與使命，對教育理念、教學模式和課程內容進行再創新、再融合，通過課程資源同開發、教學內容同探討、學習成果同受益等方式探索將中國敘事融入全球課堂。

AI是教育國際傳播的“倍增器”，也是“考驗尺”

成生輝

暨南大學新聞與傳播學院教授

AI是教育國際傳播的“倍增器”，也是“考驗尺”。如今人工智能（AI）正從輔助性工具轉變為與人互動的“行動者”，并開始全面介入教育國際傳播的各個環節，同時也帶來了相應的風險與挑戰。

應在用好AI技術的同時，通過構建“攻守兼備”的戰略縱深，掌握傳播主動權，推動我國從技術變革的追隨者轉變為塑造者與引領者，進而向世界講好中國教育故事，為全球智能教育發展貢獻兼顧效率與公平、融合技術與人文的中國方案與中國敘事。

青年敘事是當前國際傳播的新語態

董紅波

寧波諾丁漢大學黨委副書記、副校長

中外青年是文明互鑒、文化共創的中堅力量。青年敘事是當前國際傳播的新語態，而講述中國的最有效方式，就是讓青年理解中國。

寧波諾丁漢大學借助中英合作背景的雙向傳播天然優勢，通過在地國際化的學習環境，讓師生真正成為文化傳播的受益者和傳播者。同時，結合學術研究與學術交流，形成以教育為紐帶、以青年為主體的國際傳播格局。

來華留學生是中國故事的生動講述者

許峰

中國地質大學（武漢）國際教育學院書記、副院長

來華留學生群體不僅是教育的接受者，更是文化的體驗者和傳播者，具備成為跨文化傳播天然節點的獨特優勢。

高校是國際文化交流的窗口，承載著文化傳承創新的重大使命，需重視留學生在國際傳播中的作用，將留學生視為共建國際傳播體系的“合作伙伴”，激發留學生的內生動力，使其成為中國故事的生動講述者、中國聲音的積極傳播者，為展現可信、可愛、可敬的中國形象，為促進世界文明交流互鑒作出獨特貢獻。

經驗分享

圍繞文明交流互鑒講好中國教育故事

王勇

中希文明互鑒中心中方秘書長、西南大學教授

文明互鑒既包括“讓中國更好地認識世界”，也包括“讓世界更好地理解中國”，推動著中國教育的深刻變革，也賦予了中國教育講好中國故事的新使命。

中希文明互鑒中心是用教育推動東方與西方、中國與世界的相互理解的生動實踐。

高校具備將留學工作融入國際傳播格局的獨特優勢

衣紅連

大連理工大學國際教育學院副院長

來華留學生自發的“個體敘事”在海外社交媒體更具親和力與穿透力。高校具備將留學工作融入國際傳播格局的獨特優勢，同時也面臨著同質化、人才和資源整合等方面挑戰。

未來，大連理工大學來華留學工作將圍繞教育強國建設，堅持效能驅動、強化品牌驅動、激發內生驅動，推動構建更有效力的國際傳播體系。

為“一帶一路”建設提供人才支持和智力貢獻

許希輝

蘭州大學國際合作與交流處副處長

“一帶一路”建議為我國教育對外開放提供了新機遇、新使命。

蘭州大學緊緊圍繞國家重大戰略需求和甘肅省相關工作部署，全方位、多層次地深化與“一帶一路”沿線國家的合作，通過深化校際實質性合作、深度融入國家雙邊合作機制和成立“一帶一路”高校聯盟等工作，不斷提升學校國際化水平，為“一帶一路”建設提供人才支持和智力貢獻。

構建學術、學者、學生三位一體的立體化傳播體系

陳浩

南方科技大學國際合作部常務副部長

新時代高校國際傳播的內涵是以服務國家戰略為核心、以培養全球化人才為根基，通過多元主體、跨文化融合、創新傳播方式，向世界展示真實、立體、全面的中國形象。

南方科技大學國際傳播戰略以“三學聯動”為核心理念，構建學術、學者、學生三位一體的立體化傳播體系，主動服務國家戰略與學校發展，不斷向世界發出中國聲音。

責任編輯 | 賈文藝