好的家庭教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)，急不得，拖不得，太焦慮功利都不行

聽過一句話：

教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。

工業(yè)追求的是效率，是標(biāo)準(zhǔn)化和流程化，是性價(jià)比和效能最大化。

而農(nóng)業(yè)遵循的是自然法則，既不能用力過猛，也不能完全放任。

好的家庭教育亦是如此，急不著，拖不得，太焦慮和功利都會起反作用。

不少家長會說：我也不想卷孩子，但別人都在卷啊，我有什么辦法呢？

沒有家長愿意孩子輸在起跑線上，于是不管是主動卷，還是被動卷，家長都變得非常焦慮和功利。

家長覺得自己不管孩子，孩子就會走很多彎路，就會跳更多的坑，將來孩子一定會埋怨自己。

所以家長認(rèn)為好的家庭教育就是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，然后推著孩子不斷進(jìn)步，朝著一個(gè)高的目標(biāo)與要求邁進(jìn)。

在家長來看，孩子沒有進(jìn)步就是退步。只能接受進(jìn)步，不能接受退步。

生怕孩子會比其他孩子慢半拍，必須得推一推，催一催，卷一卷。

對孩子事無巨細(xì)的關(guān)心和包辦，掃清孩子成長路上所有的阻礙，樂于做直升機(jī)家長。

明明孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，但家長總覺得孩子做得不夠好，每天都在挑剔和糾正孩子中循環(huán)。

即便孩子已經(jīng)對學(xué)習(xí)沒有興趣了，孩子內(nèi)心很排斥家長的各種安排，為了做一個(gè)乖孩子，還是對父母的安排言聽計(jì)從。

可是家長不知道的是，孩子看似比同齡人走得更快一點(diǎn)，但內(nèi)心的能量已經(jīng)很匱乏了，根莖營養(yǎng)不夠了。

父母還是不滿意，還是一個(gè)勁的給孩子施壓，將自己的焦慮，著急全盤投射給孩子。

殊不知，孩子的認(rèn)知能力，心理成長以及心理營養(yǎng)已經(jīng)因?yàn)榧议L的功利心和太過著急的心態(tài)，逐漸受挫和匱乏。

最可怕是，家長根本不知道孩子內(nèi)心真實(shí)的感受，覺得孩子一切都好，對孩子的心力匱乏和情緒內(nèi)耗毫無覺察。

在家長看來，孩子只是懶和不上進(jìn)，卻不知道自己對孩子工業(yè)化的運(yùn)作模式，已經(jīng)讓孩子的身心俱疲。

那些厭學(xué)的孩子，并不是學(xué)習(xí)能力出了問題，也不是不想上進(jìn)和變好。

而是在家長不知不覺中硬塞的壓力與投射的高要求的“養(yǎng)料”中，慢慢枯萎了。

嚴(yán)重?fù)p害了孩子的興趣，想象力和創(chuàng)作力，也扼殺了孩子的潛能與自驅(qū)力。

家長太著急的教育方式，缺少了等待與覺察，忽略了孩子內(nèi)心的訴求。

好的家庭教育從來不是工業(yè)，而是農(nóng)業(yè)，需要耐心，需要覺察，需要因材施教。

了解你的孩子的性格，心理與興趣還有上進(jìn)心，處于哪個(gè)近階段，是需要理解和共情，還是需要推力和賦能。

但家長往往會走兩個(gè)極端，要么完全呵護(hù)，要么完全放任。

這兩種家庭教育方式，都不可取。

對于孩子來說，家長完全不干預(yù)，讓孩子完全按自己的意愿與喜好，會變成溺愛與縱容。

溫柔，堅(jiān)定，非控制的方式，既然尊重孩子，允許孩子按自己的節(jié)奏扎根和生長。

同時(shí)也在孩子偏離航線時(shí)，出手助力將孩子拉回正常軌道。

如果完全放任孩子，孩子就會想怎樣就怎樣，拖下去，也會造成孩子的任性與缺乏敬畏之心。

完全控制與完全放羊式散養(yǎng)，都不可取。

就像種田一樣，完全不除草，田地只會變得荒蕪不堪。

在孩子該培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，家長完全放任，在孩子叛逆任性時(shí)，家長完全允許與溺愛。

只會讓孩子變本加厲的跋扈與任性，將威脅與恐嚇變成拿捏家長的籌碼。

當(dāng)然管孩子，并不是讓家長每天盯得孩子像賊一樣密不透風(fēng)，而是要高質(zhì)量陪伴。

關(guān)注孩子的需求，懂得孩子的心，給孩子賦予正確的三觀，給孩子積極賦能。

不要總拿別人家的孩子跟自家孩子對標(biāo)，每個(gè)孩子都是各有所長，盯著孩子好的一面，而不是挑剔孩子做得差的一面。

無謂的攀比，只會引發(fā)家長更激烈的情緒與更深度的焦慮。

家長不要只停留在別人家孩子的亮點(diǎn)中，來嫌棄自家孩子。比來比去，傷了孩子的自尊，也讓自己更著急和焦慮。

讓花成花，讓樹成樹，讓梨樹結(jié)梨，讓蘋果樹結(jié)蘋果。

家長要更有耐心，靜待孩子的花期，慢一點(diǎn)才會更快。

家長不能完全放任孩子，該出手要出手，才不會錯(cuò)過孩子最關(guān)鍵的幾年。

家長不要太攀比和功利教育，尊重與允許，讓孩子按自己的方式向上成長。

好的家庭教育，是尊重不強(qiáng)迫，助力不評判。

家長要給孩子提供愛的土壤，接納與允許孩子可能會不符合你的預(yù)期。

提供愛的滋養(yǎng)與支持，懂得與理解孩子的內(nèi)心。

提供積極正向的賦能，多給孩子信任與正反饋。

然后耐心靜待花開，坐在路邊為孩子鼓掌。