以足促教 球索前行——順義區(qū)小學(xué)體育研修活動在后沙峪中小舉行

秋陽送暖，綠茵生輝。為推動順義區(qū)小學(xué)體育與健康學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，提高區(qū)小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，特別是提升水平三（五、六年級）足球單元的教學(xué)實(shí)效，11月11日，順義區(qū)小學(xué)（水平三）體育與健康學(xué)科研修活動——足球單元課堂教學(xué)展示研修活動在后沙峪中小開展。區(qū)研修中心師訓(xùn)科直欣欣，小學(xué)體育教研員丁劍，后沙峪中小校長劉強(qiáng)校長、副校長李曉震及學(xué)校體育組成員，全區(qū)任教五、六年級體育教師共計(jì)70余人參加，共赴一場以足球?yàn)槊慕萄惺⒀纾娮C了理論與實(shí)踐的火花碰撞。

活動由后沙峪中小蘇立波主任主持。分為開場、隊(duì)列展示、微格課展示與點(diǎn)評、課堂觀摩和點(diǎn)評交流五個(gè)環(huán)節(jié)。

隆重開場，明確方向

蘇立波主任向大家介紹了出席領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓并誠摯歡迎大家的到來。丁劍老師向大家講解了活動主題及目的，他指出，本次活動旨在立足核心素養(yǎng)，深耕高效課堂，通過課堂教學(xué)落實(shí)體育新課標(biāo)的要求，這場教研活動不僅是一次簡單的“展示”，更是一次集體“問診”與“探索”。我們期待通過隊(duì)列展示，看到體育教師的團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)與風(fēng)采；通過微格課展示，聆聽教學(xué)設(shè)計(jì)的巧思與理念；通過課堂觀摩，審視教學(xué)策略在實(shí)踐中的真實(shí)效果；更期待在隨后的點(diǎn)評與交流中，匯聚各位的智慧，碰撞出思維的火花。領(lǐng)導(dǎo)們的致辭高屋建瓴，為本次研修活動指明了“聚焦課堂、提升實(shí)效”的清晰方向，也點(diǎn)燃了全體參會教師的研討熱情。

隊(duì)列展示，風(fēng)采亮相

首先亮相的是后沙峪中小體育教師團(tuán)隊(duì)的隊(duì)列展示。他們步伐鏗鏘、口號響亮、動作整齊劃一，以飽滿的精神狀態(tài)和專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，展現(xiàn)了順義體育教師扎實(shí)的基本功與昂揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌，贏得了現(xiàn)場的陣陣掌聲。

微格展示，彰顯風(fēng)采

后沙峪中小胡景瀚、岳天帶來兩節(jié)籃球微格展示課。主講教師圍繞水平三籃球單元，從教材分析、學(xué)情把握、目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程到評價(jià)方法，進(jìn)行了層層深入的闡述。清晰的思路和創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓在座老師對一堂好課背后的思考有了更深刻的理解。

胡景瀚老師微格展示課內(nèi)容為《小籃球：雙手胸前傳接球》。他結(jié)合五年級學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)以及運(yùn)動形成的規(guī)律，采用啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用游戲化教學(xué)，把教學(xué)中各環(huán)節(jié)的練習(xí)，以輕松到挑戰(zhàn)自我的方法讓學(xué)生在愉悅氣氛中完成學(xué)習(xí)運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，使學(xué)生做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生在參與運(yùn)動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，在練習(xí)中提高力量、耐力、反應(yīng)、平衡、協(xié)調(diào)、靈敏和速度的能力，在合作中體驗(yàn)成功的樂趣。結(jié)合各種教具的特點(diǎn)，合理安排教具的使用順序，結(jié)合由易到難的教學(xué)原則安排教具，讓學(xué)生逐步提高運(yùn)動本領(lǐng)。

岳天老師微格展示課內(nèi)容為《小籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》。他結(jié)合五年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、動作技能形成規(guī)律，合理規(guī)劃結(jié)構(gòu)化、進(jìn)階性與連貫性的籃球運(yùn)動水平教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重創(chuàng)設(shè)籃球運(yùn)動游戲和比賽情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中掌握和運(yùn)用相關(guān)的基本動作技術(shù)和組合動作技術(shù)，體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣。結(jié)合五年級學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用實(shí)戰(zhàn)情景教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與熱情。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生充分融入課堂，成為課堂真正的主人。使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂。通過直觀的教學(xué)使學(xué)生對技術(shù)動作更容易理解與掌握。每一節(jié)課都安排游戲或者比賽讓學(xué)生充分的理解和體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容。

丁劍老師對微格課進(jìn)行點(diǎn)評，指出兩位教師的亮點(diǎn)與優(yōu)勢：教師教學(xué)設(shè)計(jì)中“學(xué)、練、賽、評”一體化契合新課標(biāo)理念，采用了多樣的教學(xué)方法，整堂課教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，合理使用道具，合理安排場地和器具，新課改的理念體現(xiàn)突出。同時(shí)他建議：能不能像設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)一樣，也來設(shè)計(jì)一下我們的肢體語言？把一些大的、展示性的動作“翻譯”成更精細(xì)、更慢鏡頭的“示范動作”。

觀課教師們也積極參與，對兩位教師的微格課進(jìn)行評價(jià)建議。

課堂觀摩，實(shí)踐檢驗(yàn)

后沙峪中小魯學(xué)明老師執(zhí)教《足球：腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球》。一堂生動活潑、組織有序的足球課在綠茵場上展開。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，盡情投入，享受著足球運(yùn)動帶來的樂趣與挑戰(zhàn)。觀課教師們則深入課堂，零距離觀察教學(xué)策略的落地情況與學(xué)生的真實(shí)反饋。魯老師以足球常用技術(shù)中運(yùn)球、踢球、接球?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容。著重于“學(xué)、練、賽”的深度融合，通過精心策劃的學(xué)練環(huán)節(jié)與特定條件的游戲，比如，在課堂“賽”這一環(huán)節(jié)，魯老師設(shè)置了“二打一”比賽，使學(xué)生在掌握足球技術(shù)動作的同時(shí)，能在游戲中勇于實(shí)踐所學(xué)，將技術(shù)融合到游戲比賽中，寓教于樂，不僅帶來快樂，更激發(fā)學(xué)生對足球的熱情。教學(xué)難度螺旋遞增、循序漸進(jìn)，通過集中課時(shí)授課(如:腳背正面運(yùn)球)注重關(guān)聯(lián)性與實(shí)效性。結(jié)合簡單有趣的游戲或比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過規(guī)則、組織方法的變化,引導(dǎo)學(xué)生敢于嘗試運(yùn)用組合技術(shù)動作,突出教學(xué)重點(diǎn),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

點(diǎn)評交流，智慧碰撞

最后的點(diǎn)評與交流分享環(huán)節(jié)，是思想?yún)R聚的焦點(diǎn)。在丁劍老師的專業(yè)引領(lǐng)下，與會教師們暢所欲言，結(jié)合在聽課過程中的《小學(xué)體育課觀評課記錄單》，既有對課堂亮點(diǎn)的充分肯定，也有對教學(xué)細(xì)節(jié)的深入探討。思維的碰撞激發(fā)出無數(shù)靈感，困惑在此解答，經(jīng)驗(yàn)在此共享，共識在此凝聚。

本次研修活動雖已圓滿結(jié)束，但它所激起的教學(xué)思考與實(shí)踐探索的漣漪，必將持續(xù)擴(kuò)散。它不僅為全區(qū)水平三的體育教師提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，更有效推動了我區(qū)小學(xué)足球教學(xué)水平的整體提升。

我們相信，以此次活動的成功舉行為新起點(diǎn)，順義區(qū)的小學(xué)體育教學(xué)工作必將邁上新臺階，更好地助力每一位學(xué)生在體育運(yùn)動中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”！

聚焦課堂，我們深耕不輟；

以體育人，我們未來可期！