俄朝人文綁定升級：朝鮮四年級起必修俄語

俄朝合作再添實質動作——俄朝政府間合作委員會俄方代表科茲洛夫公開披露，俄語已正式納入朝鮮全國所有學校的必修課程體系，授課起始年級定為四年級。這一教育領域的深度調整，不僅成為俄朝雙邊關系持續升溫的鮮活注腳，更讓人自然回望新中國成立初期那場影響深遠的全民學俄語浪潮。兩次跨越時空的語言學習熱潮，雖植根于不同的時代語境，卻共同印證了外交導向與國家合作對教育選擇的深刻影響。

朝鮮此次推進俄語必修政策，已形成從基礎教育到高等教育的完整布局。目前當地已有約600名在校生進入系統俄語學習階段，俄語憑借官方推動與雙邊合作背景，成為朝鮮最受青睞的外語之一。為強化教學支撐，俄羅斯方面積極助力：在朝鮮金哲柱師范大學籌建公共俄語教育中心，同時通過普希金學院派出專業教師團隊，開展為期兩個月的沉浸式教學，已累計為近250名朝鮮大學生提供專業授課。這種"政策引導+資源傾斜"的模式，正快速夯實俄朝人文交流的語言基礎。

將視線拉回中國，上世紀50年代的全民學俄語熱潮堪稱時代印記。1949年新中國成立后，面對復雜的國際環境，中國與蘇聯建立密切合作關系，"向蘇聯學習"成為國家建設的核心導向。由于經濟復蘇、工業發展、技術引進等領域的迫切需求，俄語人才瞬間成為國家急需的核心資源，全民學俄語的浪潮由此席卷全國。北京、上海等核心城市紛紛創辦專門的俄文專科學校，高校普遍設立俄文系，中小學也將俄語列為首選外語，其課時占比最高時達到總學時的13.3%。街頭巷尾的俄語夜校、電臺循環播放的俄語廣播課程、書店熱銷的俄語教材，成為當時的常見景象；《俄文教學》雜志更獲得毛澤東同志親題刊名，足見國家層面對俄語教育的重視程度。

不過，中國的俄語熱并未延續太久。隨著上世紀50年代后期中蘇關系出現裂痕并逐漸惡化，俄語教育的規模隨之逐步收縮：不少高校俄語專業被迫停辦，在校學生被動員轉修其他語種，中小學的俄語課程也逐步被英語等語種替代，曾經盛極一時的學俄熱潮慢慢退去。而朝鮮此次將俄語定為必修課，雖與中國當年的動因相似——均為服務于核心外交伙伴的合作需求，但在當前復雜多變的國際局勢下，這一政策能否長期堅持，最終會走向怎樣的發展軌跡，仍有待時間檢驗。