時值初冬,霜華漸濃,育鴻校園內卻暖意融融。一場以“凝智共探育人路?多元賦能促成長”為主題的教育教學交流大會如約而至,全體教職工齊聚一堂,共研教學藝術,共話育人本真。從書香浸潤到課堂深耕,從體魄強健到特色育人,五個篇章次第展開,為這個冬天注入了教育的溫度與力量。
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一、書香潤心,以思促行 閱讀中的教育啟迪
“讀書之味,愈久愈深。”讀書分享作為啟幕環節,已成為育鴻教師思想碰撞的固定紐帶。在齊婧詩老師的娓娓主持中,李夢瑤、張一博兩位老師將書中智慧與教學實踐相融,分享了各自的閱讀體悟。那些真誠的講述,不僅展現了書籍的滋養力量,更讓教育的初心在書香中愈發澄明。
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二、教研相長,破立并舉 課堂上的創新求索
教學是學校立校之本。教學處李先福主任圍繞“提質、創新、促成長”做教學階段實踐復盤。
在“育鴻杯”文科教學展示中,教師們以“四思”課堂為舟,深耕學科素養。更有多位教師勇立潮頭:地理徐卓老師借AI數字人“復活”魏格納,讓科學穿越時空;語文楊男老師以AI生成歌曲插畫,為古詩文注入時代氣息。這些探索,正是育鴻創新精神的生動注腳。
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數學組、物理組則邀請校外專家精準把脈,打破教學定勢。專家提出“減少淺層問答,增加深度追問”的實操建議,為課堂從“知識傳遞”轉向“思維啟迪”指明了路徑。
期中后的學情分析同樣可圈可點。各年級依托數據平臺,構建起“解讀-剖析-施策”的完整鏈條,讓教學改進有的放矢。
三、體教融合,協同育人 運動場上的成長密碼
“文明其精神,野蠻其體魄。”體育教研組長唐惠東老師分享了體質健康統測的備戰經驗——從假期的公園指導到學期的“加練群”督促,從四年級百分百的滿分率到區級越野跑的佳績,每一步都印刻著體育教師的匠心與家校協同的合力。
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青年教師楊宇晨創新運用小程序打卡,實現訓練數據的精準追蹤,讓體育備考更科學高效。這份探索,展現了青年教師的智慧與擔當。
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四、五育并舉,課程創新 特色課中的多元成長
為踐行全面育人的理念,我校特色課程如園中百花,各展其妍。教學處任曄主任介紹了網球普修與博識課的開展:從各年級的博識實踐,到游泳、人工智能等特色課程,既拓展學識,又涵養品格,更注重安全,讓每個孩子都能找到屬于自己的綻放方式。
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五、回望碩果,砥礪前行 榮光中的奮進力量
王娜副校長回顧2024年教學成果,用一份份沉甸甸的成績單為教職工注入了前行力量。“這些成績背后,是晨昏相伴的守護,是精益求精的打磨。”她寄語大家將榮譽化為新起點,在教育的田疇上繼續深耕。
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六、同心致遠,共繪藍圖 前行中的理想守望
任海霞校長在總結中為學校發展指明方向。她強調,本次大會既是復盤,更是蓄力。“教育從來不是獨行,而是一群人的溫暖奔赴。”她希望全體教職工繼續攜手,以更開放的姿態、更扎實的行動,為學子搭建成長的天空,共同書寫育鴻教育的新篇章。
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