“小青松” 向陽而生

編者按 本該依偎在父母懷里撒嬌的年紀(jì)，卻因?yàn)榧彝プ児剩缭绐?dú)立自強(qiáng)，學(xué)著洗衣做飯，學(xué)著照顧相依為命的奶奶......對(duì)于2025年安徽省“新時(shí)代好少年”高歡來說，家庭出身是他改變不了的現(xiàn)實(shí)，他能做的就是改變眼前的生活方式，把經(jīng)歷當(dāng)作土壤，把努力當(dāng)作種子，變困境為養(yǎng)分，向陽而生。

高歡（左二）與同學(xué)們?cè)谝黄?/p>

安徽省“新時(shí)代好少年”高歡

“小青松” 向陽而生

“這一題還可以換個(gè)思路來解，我們先把圖畫在旁邊......”大課間時(shí)，沐浴在冬日暖陽里的安徽省南陵中學(xué)迎來短暫的熱鬧，高二（12）班學(xué)生高歡的身邊又圍上來三四個(gè)同學(xué)，大家一起探討數(shù)學(xué)題。人群中，高歡時(shí)而嚴(yán)肅講題，時(shí)而與同學(xué)相視一笑。

“他不僅成績(jī)好，而且性格活潑開朗，老師、同學(xué)都很喜歡他。這孩子太不容易了。”不遠(yuǎn)處，班主任蔣舟林看向高歡的眼神里，有欣慰更有心疼。原來，出生在貧寒家庭的高歡，自幼便經(jīng)歷一系列家庭變故，困境中，他沒有抱怨更沒有被擊垮，反而以實(shí)際行動(dòng)詮釋了孝老愛親、自立自強(qiáng)、勤學(xué)助人的優(yōu)秀品質(zhì)，成為同學(xué)們交口稱贊和學(xué)習(xí)的榜樣。

自立自強(qiáng) 稚嫩之肩扛起生活重?fù)?dān)

2009年，高歡出生在南陵縣三里鎮(zhèn)西峰村一個(gè)普通農(nóng)村家庭。年幼時(shí)母親離家便再也沒有回來過，父親為了生活則常年在外務(wù)工。高歡與疾病纏身的奶奶相依為命，早早承擔(dān)起照顧家庭的責(zé)任。

打小，高歡便學(xué)會(huì)做飯、洗衣、打掃，將日常起居安排得井井有條。他還細(xì)心地在奶奶的藥盒上用不同顏色的瓶蓋標(biāo)注服藥時(shí)間，從未出現(xiàn)差錯(cuò)。

2022年，奶奶被確診為肺癌晚期，生活難以自理。當(dāng)時(shí)年僅13歲的高歡調(diào)整自己的作息，堅(jiān)持每天凌晨5點(diǎn)起床為奶奶準(zhǔn)備飯菜，深夜只要聽到一點(diǎn)動(dòng)靜便立刻起身照料。他將床鋪搬到奶奶房間，方便夜間看護(hù)，校服口袋里始終裝著藥品說明、護(hù)理筆記和預(yù)備給奶奶的零食等。在奶奶最需要關(guān)愛的最后時(shí)光，高歡一直陪伴在側(cè)。

“大雪壓青松，青松挺且直”。這是高歡最喜歡的兩句詩，“每讀一次都會(huì)充滿力量。”困境中，他如青松般勇毅堅(jiān)強(qiáng)，將生活的苦化為前進(jìn)的動(dòng)力。

樂觀向上 從受助者成長(zhǎng)為助人者

盡管生活拮據(jù)，高歡卻始終保持著樂觀向上的心態(tài)和樸素堅(jiān)韌的品格。面對(duì)社會(huì)各界的資助意向，他屢屢婉拒，誠懇地說：“謝謝您，我能行，請(qǐng)幫助更困難的人吧。”

一次家訪時(shí)，班主任注意到他穿著帶補(bǔ)丁的襪子，堅(jiān)持要給予他一些生活補(bǔ)助，高歡卻微笑著說：“家里有新的，不過這雙補(bǔ)一補(bǔ)還能穿，我覺得已經(jīng)很好了。”這種在物質(zhì)上知足、在精神上富足的態(tài)度，令周圍師生深受感動(dòng)。

盡管生活艱苦，高歡依然樂觀開朗，且有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。他主動(dòng)申請(qǐng)加入三里鎮(zhèn)三葉草志愿服務(wù)隊(duì)，利用周末和假期參加環(huán)保清潔、助老助學(xué)和普法宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)50余次，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)60余人次。他從受助者成長(zhǎng)為助人者，用實(shí)際行動(dòng)傳遞愛心與溫暖。

高效學(xué)習(xí) 做同學(xué)信得過的“小青松”

高歡深知學(xué)習(xí)是改變命運(yùn)的重要途徑。他自律刻苦，善于思考，課堂筆記工整清晰，解題方法靈活創(chuàng)新，成績(jī)始終名列前茅。

疫情防控期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，老師采取線上教學(xué)，因?yàn)榧抑袥]有智能手機(jī)，沒有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高歡就反復(fù)手寫筆記、鉆研教材，常常在昏暗的燈光下自學(xué)到深夜。盡管條件艱苦，他依然依靠研讀教材和超強(qiáng)的自覺性，在返校測(cè)試中交出亮眼的答卷。初中老師評(píng)價(jià)他：“踏實(shí)勤奮，肯動(dòng)腦筋，身上總有一股不服輸?shù)捻g勁。”

作為班級(jí)骨干，高歡不僅自身成績(jī)優(yōu)異，還長(zhǎng)期耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，被大家親切地稱為“小青松”——安靜、堅(jiān)韌、值得信賴。他主動(dòng)與同學(xué)結(jié)對(duì)子，利用課余時(shí)間幫助同學(xué)梳理知識(shí)點(diǎn)、答疑解難。奶奶去世后，他甚至將一位同學(xué)接到家中同住，全心輔導(dǎo)其功課。他說：“幫助別人，自己也在成長(zhǎng)。看到他們進(jìn)步，我也很開心。”

矢志不渝穿越黑暗向著夢(mèng)想前進(jìn)

生活的磨礪從未讓高歡放松對(duì)學(xué)業(yè)的追求。他始終堅(jiān)信讀書是目前改變命運(yùn)、回報(bào)關(guān)懷的唯一途徑。

憑借超乎常人的自律與刻苦，高歡在2024年中考中以優(yōu)異成績(jī)考入省示范高中——安徽省南陵中學(xué)，實(shí)現(xiàn)了人生階段性的跨越。進(jìn)入高中后，他繼續(xù)保持勤奮踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，熱心班級(jí)事務(wù)，主動(dòng)幫助同學(xué)，被大家稱為“值得信賴的小老師”。他的存在，就像一束溫暖的光，不耀眼，卻始終照亮著自己與身邊小伙伴前行的路，也無聲地激勵(lì)著周圍更多的人。

回首來時(shí)路，高歡猶如一棵青松，傲立于風(fēng)雪之中，以進(jìn)取和奮發(fā)為筆，以熱心和善良為墨，書寫著充滿希望的畫卷。他先后榮獲“蕪湖市三好學(xué)生”“蕪湖市新時(shí)代好少年”“南陵縣美德少年”等稱號(hào)。

點(diǎn)評(píng)

作為高歡的班主任，見證他一路成長(zhǎng)，我既心疼又備感欣慰。高歡自幼面對(duì)家庭的困境，卻從未向生活低頭，這份超乎年齡的堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)，是他最寶貴的底色。在日常的教學(xué)和生活相處過程中，我們始終尊重他的本心，沒有過度強(qiáng)調(diào)物質(zhì)幫扶，而是守護(hù)他“能行”的自尊，鼓勵(lì)他將生活的磨礪轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。

高歡的成長(zhǎng)讓我們深刻體會(huì)到，對(duì)這類自強(qiáng)少年的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于尊重與引導(dǎo)——尊重他的自立選擇，引導(dǎo)他將孝老愛親、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)轉(zhuǎn)化為向上向善的力量。他也用行動(dòng)證明，困境不是成長(zhǎng)的阻礙，而是鍛造品格的熔爐，也讓我們更加堅(jiān)信，給予他成長(zhǎng)的土壤與陽光，他終能向陽而生，綻放屬于自己的光芒。

□班主任 蔣舟林

（記者程榕娟、通訊員凌選文）