九成校舍被毀！加沙學(xué)者悲嘆，獎(jiǎng)學(xué)金能救人，卻留不住本土人才

2023年10月7日以來(lái)，加沙的教室正在以驚人的速度消失。

聯(lián)合國(guó)巴勒斯坦教育事務(wù)組最新報(bào)告顯示，到2024年7月，當(dāng)?shù)?3%的校舍已經(jīng)受損，85%需要徹底重建。

更讓人揪心的是，2023到2025這兩年間，17237名學(xué)生和741名教師永遠(yuǎn)離開(kāi)了課堂他們不是畢業(yè)，是被戰(zhàn)爭(zhēng)從生命里抹去了，這些數(shù)字背后，是一個(gè)個(gè)具體的人生。

阿米爾是加沙伊斯蘭大學(xué)的歷史學(xué)講師，2024年5月拉法邊境關(guān)閉前，他帶著一臺(tái)裝滿(mǎn)學(xué)生論文的筆記本電腦，經(jīng)埃及輾轉(zhuǎn)到了德國(guó)。

現(xiàn)在他在柏林自由大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者，辦公桌上總擺著一張伊斯拉大學(xué)的老照片，棟白色教學(xué)樓在2024年初的空襲中被夷為平地，而他的博士論文原稿還鎖在辦公室抽屜里。

伊斯拉大學(xué)的遭遇不是個(gè)案，加沙大學(xué)的圖書(shū)館藏有1948年以來(lái)的巴勒斯坦歷史檔案，2023年11月的轟炸讓這些文獻(xiàn)變成了燃燒的灰燼。

伊斯蘭大學(xué)的農(nóng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)田被坦克碾過(guò)，那些培育了十年的耐旱作物種子，現(xiàn)在混在瓦礫堆里再也分不清。

聯(lián)合國(guó)教科文組織的人去年年底去考察時(shí)，在加沙地帶轉(zhuǎn)了整整三天，只找到12間還能勉強(qiáng)用的教室，黑板上還留著"2+2=4"的算術(shù)題，窗玻璃的碎片在陽(yáng)光下閃得人眼睛疼。

有學(xué)者把這種情況叫做"學(xué)術(shù)滅絕"，阿米爾在一次線(xiàn)上研討會(huì)上說(shuō)，這不是簡(jiǎn)單的戰(zhàn)爭(zhēng)破壞，是蓄意扼殺一個(gè)民族的思考能力。

他這話(huà)讓我想起1990年代波斯尼亞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的"文化清洗"，當(dāng)時(shí)塞族武裝專(zhuān)門(mén)炸毀圖書(shū)館和學(xué)校。

現(xiàn)在加沙80%的中小學(xué)課本被毀，92%的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備成了廢品，孩子們背著書(shū)包在廢墟里找課桌椅的照片，看得人心里發(fā)堵。

世界衛(wèi)生組織今年初發(fā)布的加沙兒童心理健康報(bào)告更讓人難受。

調(diào)查顯示，當(dāng)?shù)匕顺珊⒆映霈F(xiàn)過(guò)噩夢(mèng)、失眠的情況，很多孩子畫(huà)的畫(huà)里，天空總是灰色的，學(xué)校要么是碎掉的，要么干脆沒(méi)有。

有個(gè)12歲的女孩對(duì)心理醫(yī)生說(shuō)，"老師以前說(shuō)知識(shí)能改變命運(yùn)，現(xiàn)在炸彈能改變一切，"這話(huà)扎心不？

面對(duì)這樣的慘狀，國(guó)際社會(huì)不是沒(méi)有行動(dòng)，意大利去年搞了個(gè)"大學(xué)走廊難民計(jì)劃"，通過(guò)約旦把加沙學(xué)生接到卡利亞里大學(xué)和薩薩里大學(xué)。

英國(guó)的志奮領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金今年專(zhuān)門(mén)給加沙學(xué)生開(kāi)了綠色通道，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)全免。

加拿大和日本也跟進(jìn)了，加拿大的"加沙學(xué)者救援基金"計(jì)劃資助120名研究生，京都大學(xué)還騰出了15個(gè)全額獎(jiǎng)學(xué)金名額。

但問(wèn)題來(lái)了，這些援助就像往沙漠里倒水，能解渴的太少。

聯(lián)合國(guó)今年3月的報(bào)告說(shuō)，有好幾百名已經(jīng)拿到獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生被困在加沙出不來(lái)。

邊境封鎖是一方面，埃及和加沙的邊境每天就開(kāi)四個(gè)小時(shí)，排隊(duì)的能繞邊境線(xiàn)兩圈。

更麻煩的是文件問(wèn)題，很多學(xué)生的出生證明、成績(jī)單都在轟炸中燒沒(méi)了，補(bǔ)辦？政府部門(mén)的辦公樓早就成廢墟了。

歐盟委員會(huì)今年初做過(guò)個(gè)評(píng)估，2024年拿到歐盟獎(jiǎng)學(xué)金的1200個(gè)加沙學(xué)生里，最后成功出境的還不到一半。

有個(gè)叫拉娜的女生，考上了倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的碩士，簽證都下來(lái)了，結(jié)果在拉法邊境等了28天，最后因?yàn)檫吘惩蝗魂P(guān)閉沒(méi)走成。

她在社交媒體上發(fā)視頻，舉著錄取通知書(shū)哭，"獎(jiǎng)學(xué)金救了我一命，卻把我從家鄉(xiāng)奪走了現(xiàn)在連奪走的機(jī)會(huì)都不給。"

這種救援有點(diǎn)像頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，有學(xué)者批評(píng)說(shuō)，光給獎(jiǎng)學(xué)金不重建學(xué)校，就像給災(zāi)民發(fā)面包卻不幫他們修房子。

2006年黎巴嫩戰(zhàn)爭(zhēng)后，聯(lián)合國(guó)近東巴勒斯坦難民救濟(jì)和工程處花了1.2億美元重建學(xué)校，五年才恢復(fù)八成。

阿米爾這些日子在忙著搞"反學(xué)術(shù)滅絕運(yùn)動(dòng)"，他聯(lián)合了兩百多個(gè)流亡學(xué)者，到處演講呼吁。

上個(gè)月他在華盛頓的阿拉伯中心做報(bào)告，說(shuō)美國(guó)學(xué)術(shù)界不能光給幾個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金就完事，得推動(dòng)真正的結(jié)構(gòu)性變革。

他提出要建"加沙教育重建國(guó)際聯(lián)盟"，學(xué)二戰(zhàn)后的馬歇爾計(jì)劃，搞個(gè)教育專(zhuān)項(xiàng)基金，這個(gè)想法聽(tīng)著不錯(cuò)，但落實(shí)起來(lái)怕是難。

巴勒斯坦教育部自己倒是有計(jì)劃，2025到2030年要重建15所大學(xué)、500所中小學(xué)，分三步走，第一步先搭模塊化校舍，參考土耳其地震后的臨時(shí)學(xué)校，又快又結(jié)實(shí)。

第二步搞衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)，確保轟炸時(shí)也能上網(wǎng)課，第三步才是永久建筑。

這個(gè)規(guī)劃挺務(wù)實(shí)，但錢(qián)從哪來(lái)？技術(shù)誰(shuí)來(lái)提供？都是未知數(shù)，加沙的教育危機(jī)不是單一問(wèn)題，是基礎(chǔ)設(shè)施沒(méi)了，人才跑了，文明傳承斷了。

現(xiàn)在國(guó)際援助大多停留在"救幾個(gè)人"的層面，真正需要的是"重建整個(gè)體系"，想想看，17237個(gè)遇害的學(xué)生，每個(gè)背后都是一個(gè)家庭的希望。

把學(xué)校建起來(lái)，讓孩子們重新拿起課本，這不是慈善，是給一個(gè)民族留條活路。

有個(gè)細(xì)節(jié)我一直忘不了，阿米爾電腦里存著他學(xué)生的論文，有篇寫(xiě)加沙傳統(tǒng)紡織工藝的，作者已經(jīng)在空襲中去世了。

他說(shuō)要把這些論文翻譯成多種語(yǔ)言出版，"至少讓這些思想活下去"。

這大概就是知識(shí)的力量吧炸彈能炸碎教學(xué)樓，但炸不掉人腦子里的東西。

希望加沙的孩子們?cè)琰c(diǎn)回到教室，希望那些流亡的學(xué)者能早日帶著知識(shí)回家。