【未成年人成長中心】傾聽童聲，賦能成長 ——家庭教育回歸“支持”的本質

畫筆下的色彩訴說著情緒，沙龍里的對話化解著焦慮，一場關于“獨立”與“支持”的教育探索正在社區悄然發生。

“孩子寫作業總找借口離開書桌，是不是不夠專注？”

“孩子越來越有主見了，我該怎么調整自己的角色？”

“如何才能真正聽懂孩子畫筆下的語言？”

11月29日上午，青島市市北區興隆一路社區服務中心內，10組家庭與6位專家老師圍坐一起，一場關于“成長的煩惱”的特殊對話正在展開。

這是華青教育集團新世紀未成年人成長中心走進社區的首次活動，話題仍然聚焦在家庭教育、親子溝通。

教育沙龍：

焦慮背后，是期待還是支持？

活動現場，青島大學師范學院副院長魏星博士主持的家庭教育沙龍吸引了眾多二三年級孩子的家長。面對家長們普遍反映的“孩子寫作業不專注”等問題，魏星沒有直接給出解決方案，而是引導家長們思考一個更深層次的問題。

“成績分數高低、完成作業占用的時間多少，是家長的期待，還是孩子的想法？”魏星在交流中提出，“三年級是孩子學業上的一個小轉折，開始面臨挑戰。孩子能堅持完成作業，本身就值得肯定。”

他建議家長首先了解孩子在學校的真實狀態，以接納和支持的態度與孩子溝通。“重要的是避免因自己的焦慮情緒影響孩子的學習態度，甚至動搖他們的自信心。”

沙龍中，家長們敞開心扉，坦誠交流育兒中的困惑。一位家長感嘆：“原來我一直在緩解自己的焦慮，而不是真正支持孩子。”

心理繪畫：畫筆也能“說話”

與此同時，另一間教室里，孩子們正在專業老師的引導下進行心理繪畫體驗。

“在繪畫過程中，孩子們的想象力和對色彩的理解常常超乎成人想象。”帶領活動的老師表示，“我們不只是看畫，更是通過作品與孩子溝通，幫助他們了解自己的情緒。”

有的孩子通過繪畫表達了近期困擾自己的“情緒事件”，并在與老師的交流中找到了更好的解決方法。新世紀市北學校的老師在活動后總結：“我們要關注孩子的‘畫里有話’，鼓勵他們多表達，并給予適當的引導。”針對孩子可能有的情緒困擾，“我們也跟家長做了及時溝通，這也是我們平時學校教育教學的一項工作。”

專家視角：

獨立 需要家長做好“支持”準備

魏星副院長在交流中特別強調了兩點關鍵建議。

一是家長要有“綜合發展”的視角。“每個孩子的特點各不相同，如果只關注分數，或者讓孩子感到家長只關注分數，孩子的學習興趣會被削弱，壓力會大于動力。”

二是要為孩子的成長階段變化做好準備。“四五年級開始，孩子會更有主見，需要自己的空間。家長要了解這個年齡段孩子的特點，尊重他們的獨立性。特別重要的是，媽媽要在心理上做好準備，避免因為愛而產生的過度掌控。”

成長中心：

打造持續性的公益支持平臺

本次活動是新世紀未成年人成長中心成立以來首次走進社區。作為華青教育集團面向全市開展的公益服務項目，該中心致力于為未成年人及其家庭提供成長咨詢、親子溝通指導等非診療類支持。

項目匯聚了青島大學心理學專家團隊及華青教育集團旗下多所中小學的專業教師，通過“周末，到新世紀聊聊成長”這一平臺，協助孩子應對成長過程中的情緒、認知、學業與社會適應等方面的挑戰。

“我們正在共同打造一個真正有益于孩子成長的生態環境。”青島大學應用心理學教研室主任黃艷在往期活動中表示。她感動于教育機構堅持組織這樣的公益活動，也為家長們的積極參與點贊。

社會意義：

構建家校社協同的成長生態

隨著社會對心理健康重視程度的不斷提升，在孩子的各個成長關鍵階段，理解并支持孩子顯得尤為重要。本次活動展現了家庭教育從“管理”到“支持”的轉變趨勢。

“家庭與學校加強溝通、密切配合，家長之間互相交流分享，形成互助伙伴，這非常有助于構建一個良性、健康的成長生態環境。”“提前準備、科學引導，不僅能緩解家長的焦慮，也能為孩子營造更輕松的成長環境。”相關專家老師肯定了成長中心活動的社會意義。

活動現場，孩子們表現積極，家長交流坦誠務實。不少參與的家庭表示，這樣的活動讓他們重新審視了自己的教育方式，也學到了更科學、更溫暖的陪伴方法。

活動結束后，一位家長在反饋中寫道：“今天我明白了，真正的支持不是替孩子解決問題，而是陪伴他們找到自己的力量。”

新世紀未成年人成長中心將繼續深入社區、學校，為更多家庭提供專業、溫暖、持續的成長陪伴。在這里，每一個煩惱都能被溫柔傾聽，每一個成長瞬間都能被理解點亮。

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。

而點燃這把火的前提，是看見、理解與真正的支持。

周末，到新世紀聊聊成長——我們在這里，聆聽每一個成長的故事。

活動預告

新世紀未成年人成長中心公益活動持續進行中，每月圍繞不同主題開展專家講座、家長沙龍及心理體驗活動。關注華青教育集團官方平臺，獲取最新活動信息及報名通道。