
近日,我校歷史學(xué)科組創(chuàng)新教學(xué)方式,將中職歷史《探索國家出路與挽救民族危亡的努力》一課中的“太平天國運(yùn)動”課堂搬到了洪秀全故居紀(jì)念館講授,為學(xué)生帶來了一堂生動而深刻的歷史實(shí)踐課。
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“羊城微風(fēng)慢徐徐,嶺南暖陽正和煦”,廣州洪秀全故居迎來了一群特殊訪客——高新高技?xì)v史老師和學(xué)生們,當(dāng)老師與學(xué)生們不再局限于課堂與書本,而是親臨史料現(xiàn)場,又能有怎樣的奇遇,當(dāng)史料中歷史的滄桑撲面而來,師生們又能與塵封的歷史知識磕碰出怎樣的火花。我們在這片充滿歷史記憶的土地上,開啟了一場穿越時(shí)空的歷史探索之旅。
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01

實(shí)地參觀,觸摸歷史溫度
“實(shí)地漫游經(jīng)行處,觸溫感懷孕史心”。同學(xué)們首先瀏覽一遍洪秀全曾經(jīng)生活的各個(gè)地方,有洪秀全從小上學(xué)與青年時(shí)期教書的私塾學(xué)堂;有那棵由洪秀全親手種植的龍眼樹;還有洪氏祠堂里各種還原場景。當(dāng)站在古樸的學(xué)堂前,同學(xué)們仿佛看到了少年時(shí)洪秀全勤學(xué)苦讀的身影。
當(dāng)仰望百年龍眼樹,這位特殊的見證者,“臥觀百年滄桑變,古今盡去一樹人”。當(dāng)進(jìn)入新的天地,看著屋內(nèi)婚嫁的復(fù)原場景,展現(xiàn)的歷史文化引得同學(xué)們駐足沉思,透過歷史一角可觀經(jīng)緯之文。“站在洪秀全曾經(jīng)生活過的地方,我突然覺得歷史不再是教科書上冰冷的文字,而是有溫度、有生命的。”一位同學(xué)在參觀后感慨道。
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02

史料為憑,探究歷史真相
“千載滄桑史料存,師生群力探真知”。當(dāng)站在正門前的洪秀全雕像前,敢為天下先的氣勢便刺激到同學(xué)們的心靈。隨著腳步一步步踏過石板,更是一步步體味這歷史的滄桑,在紀(jì)念館內(nèi),同學(xué)們站在假想創(chuàng)造出的洪秀全登機(jī)像前,眼光徹底從安靜沉默的歷史書中走出,真切感受那一顆“凡軀迎國殤,寸心勇探索”的愛國探索之心。在老師的解說中,一步一步感受著“歷史”。
通過豐富的文物、文獻(xiàn)和圖片資料,開展了一場別開生面的史料分析活動。先是別有風(fēng)趣的童老師和王老師進(jìn)行簡單講解,讓無聲的史料“活起來”,同時(shí)為同學(xué)們喚醒沉寂在腦海的知識。師生切實(shí)感受那個(gè)動亂的時(shí)代下,不屈的中華民族如何求生存,一步步探索救亡圖存。
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在老師的引導(dǎo)下,一場史書胡證大探索拉開帷幕。同學(xué)們開始分工合作,分小組從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)角度分析太平天國運(yùn)動爆發(fā)的歷史背景,梳理其從興起、全盛到衰落的過程,并深入探討了這場運(yùn)動的積極意義和歷史局限性。也許只有走進(jìn)史料的世界,新時(shí)代的少年人才會感受歷史的波瀾。
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“通過實(shí)地考察和史料分析,我們更加全面地理解了太平天國運(yùn)動的復(fù)雜性,它既有反抗壓迫的積極意義,又有歷史時(shí)代局限帶來的教訓(xùn)。”一位參與討論的同學(xué)分享了自己的收獲。
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03

體悟知行,激發(fā)愛國熱枕
“誰言史家少風(fēng)韻,只因未出書本門”。本次實(shí)踐教學(xué)是我校歷史教學(xué)改革的一次創(chuàng)新嘗試。同學(xué)們出走書本,感受真的歷史,在史料古樸之中探尋歷史的真相,更是在生澀靜謐的實(shí)物史料與文字史料中翻來翻去,最終翻出探索求知,一心愛國等振聾發(fā)聵的字眼。
授課教師表示:“將課堂搬到歷史現(xiàn)場,能夠讓學(xué)生通過實(shí)物、實(shí)景建立與歷史的連接,更好地理解近代中國各階層為挽救民族危亡所付出的努力和犧牲,從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族責(zé)任感。”
同學(xué)們紛紛表示,這樣的歷史課令人難忘,不僅加深了對歷史知識的理解,更感受到了近代中國人民不畏犧牲、勇于探索的精神,增強(qiáng)了自身的歷史使命感和社會責(zé)任感。體悟知行,在探求知識中涵養(yǎng)自己行為,激發(fā)愛國熱忱。
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“一萬年來誰著史,學(xué)史育人勇探新”。我校將繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新,拓展實(shí)踐教學(xué)資源,讓學(xué)生在親身參與和體驗(yàn)中提升綜合素質(zhì),成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
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供稿|基礎(chǔ)部 王景賀、職業(yè)能力建設(shè)處 吳冬春
攝影|招生宣傳辦 梁偉伙
編輯|招生宣傳辦 陳英杰
審核|招生宣傳辦 盧偉鈞
終審|招生宣傳辦 吳華梅
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