悲痛，年僅48歲，這名女副教授不幸去世！

2025年12月2日，遼寧大學哲學院張宗艷副教授因病在沈陽去世，終年48歲。

她出生于1976年，來自內蒙古赤峰，先后在東北師范大學完成本科與碩士學業，在吉林大學取得博士學位，自2004年起任教于遼寧大學哲學院，專注德國古典哲學與思辨邏輯，著有《概念世界的思辨藝術》，學術成果見于多家核心期刊。

她是學生眼中“以淵博學識與嚴謹治學點亮哲學課堂”的老師，也是一位在形而上學領域默默深耕的學者。

而她，也是今年又一位早早熄滅了生命之燈的高校教師。

一、不止一例：中青年學者的生命警示

張宗艷老師的離去并非孤例。

2025年以來，已陸續有多所高校傳出中青年教師因病早逝的消息。他們多數正值40至55歲的學術黃金期，是院系的骨干力量、學生的引路人，卻因長期超負荷工作、健康透支，生命定格在盛年。

這樣的消息一次次叩擊我們的心：

我們是否正在以一種消耗未來的方式，運行當下的學術生態？

二、“青椒”之困：光環背后的生存現實

高校教師，常被外界視為“輕松穩定”的職業。但現實中，許多“青椒”（青年教師的戲稱）面臨的是：

• “非升即走”的考核壓力
• 教學、科研、行政多重負荷
• 論文、項目、評職稱的無形競跑
• 長期伏案帶來的頸椎、心腦血管隱患

在“產出導向”的機制下，不少教師主動或被動地壓縮休息、忽視體檢，將健康抵押給了deadline與課題。

三、張宗艷們的價值，不止于論文數量

張宗艷老師深耕思辨哲學，這類基礎學科常被視為“冷門”，難有“顯性”產出。但她留下的，是邏輯訓練中傳遞的思維火光，是哲學課堂上點燃的求知目光。

她的去世，不僅是學術圈的損失，更是對“慢學科”價值與“人的健康” 之間失衡的一次警醒。

四、我們能改變什么？從共鳴到行動

每一次唏噓之后，不應只剩嘆息。

或許我們可以：

• 個人層面：真正重視體檢與休息，拒絕“熬夜光榮論”
• 院校層面：建立更人性化的評價體系，關注教師身心健康
• 社會層面：少一些“唯成果論”，對基礎學科與學者給予更多理解與支持

張老師走了，但她點過的燈，還在學生心里亮著。

最好的紀念，或許是讓更多師者能在健康中延續教書育人的使命，讓學術之光，不以生命為代價。

愿逝者安息，生者反思。