上海財經(jīng)大學(xué)升學(xué)就業(yè)怎么樣？項目合作35個單位，輕松創(chuàng)業(yè)！

學(xué)生的成長絕不是“學(xué)業(yè)—實(shí)習(xí)—就業(yè)”的單線軌道，而更像是一場由創(chuàng)意、實(shí)踐、跨界與探索共同構(gòu)建的立體旅程。就業(yè)力，不只來源于課堂成績和專業(yè)能力，更來自一種能把想法落地、能對問題給出解法、能主動尋找機(jī)會的“創(chuàng)造型底氣”。而這一切，正在上海財經(jīng)大學(xué)一年一度的雙創(chuàng)月中被真實(shí)、鮮活、具體地展示出來。

11月25日，綠葉步行街變成了一個被青春與靈感點(diǎn)亮的大型創(chuàng)客集市。近三十個項目齊聚，五大專區(qū)聯(lián)動，300余名師生到場參與，創(chuàng)新、科技、人文、公益、商業(yè)在此交匯，一幅屬于上財青年創(chuàng)客的能量譜系在眼前鋪開。這里有新中式美學(xué)品牌“一來三喜”，有食品研發(fā)項目“食研”，有“人生博物館：記憶永生計劃”這樣的生命敘事探索；也有“護(hù)新生——母嬰友好型公共空間平臺”等關(guān)注民生痛點(diǎn)的社會創(chuàng)新。原型展示、產(chǎn)品體驗(yàn)、現(xiàn)場交流——每一個展位都是實(shí)踐能力的現(xiàn)場證明，也是學(xué)生就業(yè)競爭力的提前綻放。

科創(chuàng)專區(qū)的亮點(diǎn)更讓人看到上財學(xué)生的“技術(shù)鋒芒”：“元音宇宙”做多語正音，“智融金舟”做金融AI智能體，“乒動未來”做智慧體育平臺。這些項目不僅是課題，更是可落地的解決方案，展示了上財學(xué)生將人工智能、數(shù)字技術(shù)等前沿知識應(yīng)用到真實(shí)場景的能力。這樣的項目經(jīng)歷，往往比一堆實(shí)習(xí)證明更能打動企業(yè)——因?yàn)樗鼈兇淼氖菍W(xué)生真正的動手能力、問題拆解能力和跨學(xué)科協(xié)作水平。

文創(chuàng)專區(qū)的同學(xué)則給這場創(chuàng)客集市添上了藝術(shù)與情緒的底色。“青柚見”做情緒療愈，“面具老哥”“海光攝影”通過影像表達(dá)生活，“青年與傳統(tǒng)文化對話”的創(chuàng)意在各類展品間流動。他們用設(shè)計、影像、文字與產(chǎn)品表達(dá)自我，也通過真實(shí)輸出積累作品集和審美體系，為未來進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)、傳媒、品牌、內(nèi)容行業(yè)構(gòu)筑先發(fā)優(yōu)勢。

社創(chuàng)專區(qū)則呈現(xiàn)另一種深度：“智護(hù)新生”解決母嬰公共空間痛點(diǎn)，“敦煌少年派”做文化傳承，“人生博物館”探討生命故事。這些項目基于真實(shí)社會問題，用創(chuàng)新回應(yīng)公共需求，讓學(xué)生具備了社會研究、服務(wù)設(shè)計、組織管理等能力，這是現(xiàn)代職場最看重的素質(zhì)之一。而在眾多項目中，“綠界GreenScope”尤為亮眼。團(tuán)隊以“讓每寸綠地?zé)òl(fā)新活力”為使命，圍繞城鄉(xiāng)綠地治理的痛點(diǎn)組建跨學(xué)科團(tuán)隊，構(gòu)建“智慧+人力+宣傳”的服務(wù)體系，已為35個單位提供綠色服務(wù)，惠及6000余人。城市與鄉(xiāng)村的差異化策略、可持續(xù)資金模式、技術(shù)支持、公益屬性，讓這個項目兼具商業(yè)邏輯與公共價值。

這不僅是一個個創(chuàng)業(yè)案例，更是一個個典型的就業(yè)“能力濃縮包”：項目管理、調(diào)研分析、跨界合作、社會責(zé)任感全部具備。

創(chuàng)服專區(qū)還特別邀請虹口區(qū)就業(yè)促進(jìn)中心的老師現(xiàn)場坐鎮(zhèn)，為學(xué)生提供政策解讀、一對一咨詢和資源對接，幫助創(chuàng)業(yè)項目順利邁向市場，也幫助更多學(xué)生獲得實(shí)習(xí)機(jī)會、就業(yè)信息和發(fā)展路徑。創(chuàng)新從不是孤立的，上財正在用系統(tǒng)化支持，幫助學(xué)生打通從想法到落地的“最后一公里”。

而雙創(chuàng)月不僅有集市，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放日、即興演講挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)定向賽……這些活動貫穿整整一個月，把“敢想敢做”變成學(xué)校最鮮明的底色。

對于上海財經(jīng)大學(xué)來說，所謂就業(yè)競爭力，從來不是臨畢業(yè)前才開始準(zhǔn)備的“沖刺”。它隱藏在一次項目展示里，一次跨學(xué)院合作里，一次創(chuàng)業(yè)嘗試?yán)铮淮蝸碜月毮懿块T老師的專業(yè)指導(dǎo)里。上財讓學(xué)生在“學(xué)中創(chuàng)、創(chuàng)中學(xué)”，讓未來的職業(yè)能力在校園里提前發(fā)芽，讓每一個走向職場的上財人，都帶著創(chuàng)新氣質(zhì)和解決問題的能力。