曹錦炎教授對(duì)話傳習(xí)志愿者：對(duì)甲骨文的普及要以了解、研究為基礎(chǔ)｜名人大講堂

封面新聞?dòng)浾?周琴 攝影 吳德玉

12月5日，中國(guó)美術(shù)學(xué)院漢字文化研究所所長(zhǎng)、博士研究生導(dǎo)師曹錦炎做客2025名人大講堂“漢字源流”季，以“甲骨文與殷商文明”為主題，面向西南民族大學(xué)武侯校區(qū)的廣大師生及線上網(wǎng)友帶來分享。現(xiàn)場(chǎng)，四位來自本校的傳習(xí)志愿者圍繞甲骨文等相關(guān)話題向曹錦炎教授進(jìn)行請(qǐng)教。

曹錦炎教授

前段時(shí)間，一張被網(wǎng)友解讀為“古人洗頭”的甲骨文字形圖在社交媒體上引發(fā)關(guān)注。來自西南民族大學(xué)文物與博物館學(xué)專業(yè)的學(xué)生趙欣妍提問曹錦炎教授，這種趣味解讀會(huì)影響公眾對(duì)甲骨文的正確理解嗎？曹教授表示：“對(duì)甲骨文進(jìn)行普及很重要，但是普及工作要建立在了解、研究的基礎(chǔ)上，不能用憑自己想象的甲骨文。”

西南民大文物與博物館學(xué)專業(yè)的學(xué)生趙欣妍提問

據(jù)統(tǒng)計(jì)，甲骨文單字共有4000余個(gè)，其中僅有約三分之一的字形被成功破譯。歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生柳曉云就提問道，甲骨文的釋讀難點(diǎn)在哪里？曹錦炎教授解答：“拿到一個(gè)古文字，作為語(yǔ)言學(xué)或者文字學(xué)的學(xué)生，首先要分析這個(gè)字的偏旁，知道這個(gè)字的構(gòu)形后，再把這個(gè)字放進(jìn)具體的語(yǔ)言環(huán)境里，看這段文字表達(dá)什么意思。釋讀一個(gè)甲骨文，需要形、音、義三者結(jié)合，再去進(jìn)行后續(xù)考證，每一步都需要非常嚴(yán)謹(jǐn)才行。”

西南民大歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生柳曉云

甲骨文，這一源自3000年前的神秘文字，蘊(yùn)藏著古人的文化精髓。而3000年來，現(xiàn)存的甲骨，每一刻都在與風(fēng)化、蟲蛀等進(jìn)行著無聲的抗?fàn)帯?016年，中國(guó)文字博物館曾發(fā)出的甲骨文破譯“召集令”——“破譯一個(gè)字，獎(jiǎng)金十萬元”，讓這一冷門學(xué)問成為熱點(diǎn)話題。8年來，僅有三位學(xué)者經(jīng)專家委員會(huì)認(rèn)可，拿到了該獎(jiǎng)勵(lì)。該校文物與博物館學(xué)專業(yè)學(xué)生周楚雯提問，從學(xué)習(xí)的角度來說，需要做哪些準(zhǔn)備，才有可能拿到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)？曹錦炎教授笑言，文物與博物館學(xué)專業(yè)的學(xué)生，確實(shí)更應(yīng)該關(guān)注出土文物。他也建議，多關(guān)注研究甲骨文的文章、材料，可以參與很多高校舉辦的古文字強(qiáng)基班。如果想要進(jìn)一步深造，也可以考慮讀研或者讀博。

西南民大文物與博物館學(xué)專業(yè)學(xué)生周楚雯

該校歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生顧國(guó)東提問，漢字的演變一直很清晰，造成這樣的原因是什么？曹教授認(rèn)為，這是漢字的魅力：“漢字一直在演變、進(jìn)步、使用，東漢許慎編著的《說文解字》，是解說今文字與古文字的橋梁。有了這個(gè)橋梁后，我們當(dāng)代學(xué)者可以去研究甲骨文。反過來，漢字記載了中國(guó)的歷史，有了漢字這個(gè)載體，才有今天燦爛的中華文明。所以我們一定要學(xué)好漢字，讓漢字走向世界。”

西南民大歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生顧國(guó)東