報志愿到底要不要讓孩子出省？

報志愿到底要不要讓孩子出省？孩子就想去省外上大學，但是我不想讓孩子出省，這種想法是不是很自私？這是曾經一位家長問我的問題。

我覺得不想讓孩子去省外上大學，這完全跟自私不沾邊兒。這種想法其實是天下父母最自然的心理：我們不想讓孩子出省，就像小時候怕孩子摔跤一樣。現在孩子要出遠門，我們心里邊兒就住著一個“怕”——怕他吃不好、穿不暖，被人欺負，怕他學壞了我們不在他身邊，如果他有點什么事兒，我們只能干著急。

我們想讓孩子留在省內，是因為我們熟悉本地的情況，看病知道哪個醫院最好，辦事兒也有認識的人，覺得這些都是最大的保障。孩子如果去了陌生的地方，干啥都兩眼一抹黑，擔心他會吃虧。

我們心底里可能還隱隱地會擔心：孩子如果去了遠方，見了世面，就留在外地了，和我們越來越遠怎么辦？這些都不是自私，而是舍不得。說白了，我們想法的根源是愛和怕——愛孩子，怕他受苦，怕失去他，這都是很正常的事情。

那孩子為什么想去省外的學校呢？其實也許并不是他叛逆。孩子可能心底里在想：我要證明自己離開家里能活，這是我成長的第一步。他還有可能在想：這個世界很大，我想去看看，哪怕只是去隔壁的省份，這對于他來說也是一個全新的世界，充滿了新鮮和可能。

他覺得說不定外地的學校更好玩，專業更好。當然了，也有可能是因為覺得爸爸媽媽管得有點多了，他需要一些自由的空氣。當然，這些都不是說咱們孩子不愛我們，只是青春期的那股勁兒上來了，孩子想的不是逃離我們，而是奔向一個新的世界。

搞明白這些之后，我們到底要不要報省外的學校呢？我認為要看省外的學校值不值得。我們或許怕的不是省外學校的遠，而是怕省外的學校不夠好，如果跑那么遠的地方，還不如在省內上的學校好，那不是白跑了嗎？對不對？

所以，解決這個問題，我們可以和孩子設定一個標準：比如說，不影響孩子將來就業，并且能幫孩子保住他想學的專業，而且去省外能上到更好的大學，這時我們就可以讓孩子選擇省外的學校。如果省外的學校達不到這個標準，那還不如選擇省內的學校。因為我們最終的目的還是選擇好專業、上好大學，未來獲得更好的就業機會。

舉個例子，比如我們江蘇的孩子選理科，假設分數在五百三四十分，又想學漢語言文學、會計、法學這些熱門專業。如果在省內，只能夠上像金陵科技學院、江蘇理工學院、蘇州工學院這些“學院”類的學校；但看一眼省外的學校，如果出去的話，能夠上陜西理工大學、湖南工業大學、南華大學、沈陽工業大學。這時會發現，學校層次從“學院”變成了“大學”。

“大學”比“學院”的優勢在于：有碩士點，有保研資格，將來孩子有機會爭取保研，不用再去卷考研這條路。這種情況下，是不是可以考慮出省？我覺得是可以的，因為它能保住想學的專業，還能讓學校層次更好。

當然，如果是學醫學、師范類專業，就不是特別建議出省了，因為這類專業的就業地域屬性比較強。

再比如說，假設孩子平時考試一直過不了本科線，結果高考超常發揮，過了本科線20分左右，這時看數據會發現很尷尬：報省內的本科，基本上會滑檔。這種情況下，面臨的選擇是：要么報省外的本科，要么在省內讀專科。這時是不是也可以考慮讓孩子出省？

也是可以的。因為出省既能保證孩子學到想學的專業，又能保證本科的學校層次。在就業時，本科學歷能選的工作崗位肯定比專科學歷更廣泛。讓孩子出去4年，換來的是未來就業機會的擴大，省去了未來專升本的麻煩，也省掉了專升本多念一年本科的時間成本。所以這種時候，當然也可以選擇報省外的學校。

也就是說，要不要出省，要看省外的學校性價比高不高。同理，如果出省能讓孩子上的學校從211變成985、一本變成211、民辦變成公辦、大專變成本科，當然是可以出省的。

總之，核心就是一點：不是不讓孩子出省，而是要讓這個“省”出得值得。