中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 劉勇 通訊員 楊鑫)近日,南京江北新區(qū)某社區(qū)的巧手工作坊格外溫暖,志愿者正帶著幾名社區(qū)兒童作畫,孩子們的眼神格外專注。這樣溫馨的場景,正是南京系統(tǒng)構(gòu)建困境兒童家庭教育支持網(wǎng)絡(luò)的一個生動切面。
近日,重慶市教育科學(xué)研究院組織困境兒童家庭教育指導(dǎo)專項考察團(tuán)赴南京,深入南京探訪社區(qū)、學(xué)校、場館與高校學(xué)習(xí)考察困境兒童家庭教育工作。考察團(tuán)深入南京社區(qū)基層的“神經(jīng)末梢”,親臨感受社區(qū)“兒童友好空間”依托婦聯(lián)“家—校—社”網(wǎng)絡(luò),整合志愿者與專業(yè)資源,將托管、托育、心理陪伴送到家門口的好經(jīng)驗好做法。
在遠(yuǎn)郊的“幸福共育”成長營地,一種面向困境兒童的戶外療愈教育正悄然展開——孩子們通過農(nóng)耕體驗、自然觀察與團(tuán)體協(xié)作,在真實勞動與關(guān)系重建中找回童真與快樂。
學(xué)校的角色也從單一的傳授知識,轉(zhuǎn)向更為包容的綜合支持。某小學(xué)設(shè)立的“家長成長學(xué)院”定期舉辦工作坊,幫助特殊需求家庭改善親子溝通;另一所小學(xué)與博物館合作的沉浸式課程,則通過體驗式學(xué)習(xí),巧妙提升孩子的參與感與自信心。
專業(yè)的支撐還來自高校的持續(xù)賦能。在南京師范大學(xué),考察團(tuán)了解到,理論研究正快速轉(zhuǎn)化為實踐工具。通過專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)名師工作室,高校專家為家長、教師與社區(qū)工作者提供實時指導(dǎo)。
“這次考察讓我們看到,有效的支持是一個環(huán)環(huán)相扣的生態(tài)系統(tǒng),既要有社區(qū)的溫情守護(hù),也要有學(xué)校的融合引導(dǎo),還需要場館這樣的特色介入與高校的專業(yè)支撐。”重慶市教科院德育研究所負(fù)責(zé)人譚舒予說。
據(jù)悉,重慶將著力打造多層次、分類別的支持模式,構(gòu)建更具識別度和實效性的困境兒童家庭教育指導(dǎo)體系,讓不同境遇下的孩子,都能被關(guān)愛,不讓一個孩子掉隊。
作者:劉勇 楊鑫
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.