青島故事丨中考100分，高考600+！職教高考路上的中職生逆襲記

在傳統(tǒng)教育評價體系里，很多中考失利、普高受挫、成績倒數(shù)的孩子一度被貼上 “升學(xué)無望” 的標簽。但憑借職教高考的政策東風(fēng)，也有很多孩子通過不懈努力在中職賽道上實現(xiàn)了各自的逆襲。中考100分，高考600+的故事正在教育改革的進程中不斷上演，他們的故事，也成了山東普職融通政策落地見效的鮮活注腳。

“普高學(xué)不動別硬扛！”

普職融通讓他成了全省狀元

“當(dāng)初中考升入67中的喜悅還未平復(fù)，第一次月考成績就給我當(dāng)頭一棒，普高的課程太難了！”徐濱哲就讀高一時，也曾因為每一次考試都達不到預(yù)期，而產(chǎn)生深深的挫敗感。但就是這個所謂“成績落后生”，高二那年，從青島67中轉(zhuǎn)學(xué)到中云學(xué)校，最終以678分的成績，成為2024年的全省軟件與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)狀元，成功走進山東政法學(xué)院的大門。徐濱哲的升學(xué)路，成了山東普職融通政策下的生動逆襲樣本。

回想當(dāng)年轉(zhuǎn)學(xué)的緣由，他告訴記者：“普高課程難度遠超預(yù)期，每次考試排名都在中下游徘徊，本科夢眼看著越來越遠。一個偶然的機會，我知道了可以通過春考升入理想大學(xué)。”春季高考，這個此前從未聽過的升學(xué)通道，成了徐濱哲的救命稻草。他連夜咨詢學(xué)長、查閱政策，了解到春考750分的總分里，文化課僅占320分且知識難度較低，430分的專業(yè)成績才是拉分關(guān)鍵，而且專業(yè)知識和初中內(nèi)容無銜接，相當(dāng)于重新起跑。“我也咨詢了很多從高中轉(zhuǎn)到中云的學(xué)長，他們告訴我，430分的專業(yè)分，其中200分的專業(yè)理論只要態(tài)度認真，拿高分不難，而230分的專業(yè)技能分，在中云歷年高考中拿滿分的也不乏其人，我的感覺是只要考前聽話照做，獲取高分不在話下。”徐濱哲說。

“對于我的選擇，父母沒反對，只說只要我想清楚就支持。”徐濱哲坦言，當(dāng)時身邊不少人不理解，畢竟從普高轉(zhuǎn)中職，在很多人眼里是“往下走”，可他那時心里只有一個念頭：“能考上本科，賽道不重要。”

新校園的學(xué)習(xí)生活，和普高形成了鮮明反差。這里的文化課很多都是初中內(nèi)容，對有普高底子的他來說學(xué)起來得心應(yīng)手；專業(yè)課從零教起，老師還會給轉(zhuǎn)校生一對一補課。“不到一個月，我就把高一的專業(yè)知識點補完了。”徐濱哲說，最讓他慶幸的是選對了專業(yè)，從小就喜歡電腦的他，在機房的上機實操課上找到了學(xué)習(xí)樂趣。

備戰(zhàn)春考的日子里，徐濱哲摸索出了一套高效學(xué)習(xí)法。他跟著老師的整體計劃制定個人方案，利用碎片時間復(fù)盤知識點，還把費曼學(xué)習(xí)法用得爐火純青——把學(xué)會的內(nèi)容講給同學(xué)聽，在輸出中鞏固記憶。最難忘的是考前十天的專業(yè)技能集訓(xùn)，在教育廳下發(fā)考試范圍后，全班同學(xué)都進入“沖刺模式”，同學(xué)們自覺進入瘋狂訓(xùn)練，晚自習(xí)的下課鈴響了，值班老師都要從機房里一個一個往外攆學(xué)生回宿舍睡覺，專業(yè)老師手把手帶著我們反復(fù)操練，所有學(xué)生一個一個過關(guān)，那段連軸轉(zhuǎn)的日子，成了他最寶貴的備考記憶。

“春考的專業(yè)技能230分，對我們中云的學(xué)生來說幾乎是‘送分題’。”徐濱哲笑著說，因為訓(xùn)練到位，他在技能測試中拿到了滿分。最終，678分的成績讓他一舉拿下全省軟件與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)狀元，順利被山東政法學(xué)院計算機系錄取。

如今坐在大學(xué)課堂里，徐濱哲明顯感受到了中職階段專業(yè)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。“大學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，我在中職時就已經(jīng)吃透了，學(xué)起來特別輕松。”他已經(jīng)定下了新目標：深耕“計算機技術(shù)+政法場景”的交叉領(lǐng)域，還早早開始為考研做準備。

談及這段特殊的升學(xué)經(jīng)歷，徐濱哲直言：“不是所有人都適合擠夏考的獨木橋，春考給了像我這樣的學(xué)生另一條出路。所以還在普高迷茫的學(xué)弟學(xué)妹們，別被固有認知困住，找準適合自己的賽道，一樣能實現(xiàn)夢想。”

“138.5分到622分并不難”

中職學(xué)霸總結(jié)出高分秘籍

2022年夏天，王馨婕的中考成績讓她陷入低谷：138.5分的分數(shù)，讓普通高中的大門對她徹底關(guān)閉。“那陣子總覺得自己的學(xué)業(yè)生涯就到此為止了！”王馨婕回憶道。就在她失意之際，父母提出的中職教育選項。

“政策里‘文化素質(zhì)+專業(yè)’的考核模式，對我來說是全新的機會。”王馨婕特意研究了政策細節(jié)，發(fā)現(xiàn)這條升學(xué)路徑雖與普通高考不同，卻同樣能實現(xiàn)本科夢。

選擇學(xué)校和專業(yè)時，王馨婕把升學(xué)通道和專業(yè)實力放在首位。“我選擇青島中云經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校的原因是這所學(xué)校的職教高考本科錄取率很高。我一直喜歡醫(yī)護專業(yè)，父母也很支持，老師還帶我們參觀實訓(xùn)基地，讓我們看到中職也有系統(tǒng)的培養(yǎng)體系。”從最初“有學(xué)上就行”，到后來“拼盡全力考本科”，王馨婕和家人的目標逐漸清晰。

入學(xué)前，王馨婕也曾和很多人一樣，認為中職是“學(xué)個手藝混日子”，擔(dān)心學(xué)習(xí)氛圍差。但真正踏入校園后，她的顧慮徹底打消：“文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)安排和普高一樣系統(tǒng)，同學(xué)們?nèi)巳硕加猩龑W(xué)目標，學(xué)習(xí)氛圍特別濃。“原本以為中職會重專業(yè)輕文化，沒想到文化課課時占比不低，難度也貼合職教學(xué)生。”王馨婕說，讀中職期間，課程的系統(tǒng)性超出預(yù)期，為了平衡文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課，她制定了專屬學(xué)習(xí)計劃：每天早晚固定背記文化課知識點，周末針對薄弱科目刷題；專業(yè)課對于每一個走職教高考的學(xué)生來說都是零起點全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，我緊跟老師教學(xué)步伐，利用學(xué)校統(tǒng)一安排的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練時間，加強對專業(yè)的認知學(xué)習(xí)，跟不上時就找老師要分層輔導(dǎo)資料，還和同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組互相監(jiān)督。

在專業(yè)學(xué)習(xí)中，專業(yè)理論屬于大學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，易學(xué)易懂好掌握，專業(yè)技能的學(xué)習(xí)經(jīng)歷成為她建立自信的關(guān)鍵。“第一次上手操作時手忙腳亂，連基礎(chǔ)動作都做不好。”王馨婕回憶，是專業(yè)老師犧牲休息時間手把手指導(dǎo)，陪他們集訓(xùn)、糾正失誤，訓(xùn)練到極致，形成了肌肉記憶，最終高考取得了好成績，這讓她深深體會到：“任何知識不是學(xué)不好，只是沒下苦功夫”。

從高一開始，王馨婕就把“考本科”定為明確目標。她的長期計劃分三個階段：高一打基礎(chǔ)，扎實掌握知識點和專業(yè)知識；高二攻難點，針對考點集中刷題；高三沖沖刺，強化技能集訓(xùn)和模擬考試。為了克服惰性，她會定小目標，完成后給自己獎勵；遇到困難時，就想想中考的遺憾和身邊備考的同學(xué)，瞬間又充滿動力。

數(shù)學(xué)曾是她的最大瓶頸，“一度怎么學(xué)都找不到頭緒”。她的突破方法是“拆解問題+求助”：把知識點拆成小模塊逐個攻克，不懂就追著老師問，還總結(jié)出“錯題溯源法”，標注錯因并每周復(fù)盤，有效避免重復(fù)犯錯。學(xué)校的支持讓她少走了很多彎路：文化課分層教學(xué)、專屬考點講義，專業(yè)技能上的集中培訓(xùn)和專家授課，還有升學(xué)老師一對一指導(dǎo)志愿填報技巧。“中云老師對每個學(xué)生都很負責(zé)，會實施針對性培訓(xùn)，哪怕是基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)也能跟上。”她說，正是這種全方位的支持，讓她得以穩(wěn)步推進學(xué)習(xí)計劃。

2025年職教高考，王馨婕以622分的成績遠超預(yù)期——她原本預(yù)估只有580分左右。“接到山東石油化工學(xué)院護理專業(yè)的錄取通知時，感覺三年的努力終于有了回報。”談及職教高考與普通高考的差異，她表示，職教高考更注重“文化+專業(yè)”的結(jié)合，專業(yè)占分比大，只要努力認真學(xué)習(xí)就一定能獲取高分。

“從班級倒數(shù)逆襲成班長！”

青島女孩的改變，媽媽看哭了

“媽媽，我這次期中考試考了班級第三！還當(dāng)選班長、進了學(xué)生會！”周末回家的楊智琪一進門，就迫不及待地分享喜訊，臉上洋溢著藏不住的興奮開心。但就在半年前，她還是個中考僅170分、年級倒數(shù)的“問題學(xué)生”，曾讓媽媽為她的未來徹夜難眠。

“小學(xué)就貪玩，學(xué)習(xí)不上心，畫畫是唯一的愛好，各種輔導(dǎo)班、談心都沒用。初中更糟，沉迷手機，半夜偷偷拿手機玩，藏電腦、找手機成了我們母女間的‘間諜游戲’。”楊智琪的媽媽吳女士告訴記者，中考失利后，看著妹妹順利考入普通高中，楊智琪的自卑感愈發(fā)強烈。“以前和成績好的同學(xué)玩，總覺得抬不起頭。”楊智琪坦言。

“當(dāng)時對中云一點概念都沒有，抱著試試看的心態(tài)去咨詢，老師說學(xué)校是軍事化管理，半月回家一次，還有不錯的本科升學(xué)率。”吳女士說，為了核實情況，她特意選了一個中午，趁學(xué)生午睡時悄悄走進校園考察。

“我在每個班后門蹲守十分鐘，看孩子們上課的狀態(tài)，夏天犯困的季節(jié)，沒有一個孩子趴著睡覺，課堂積極性特別高，課間學(xué)生走路也都規(guī)規(guī)矩矩，舉止很文明。”這一幕徹底打消了她對職業(yè)學(xué)校“學(xué)風(fēng)差、管理松”的顧慮。

“軍訓(xùn)剛結(jié)束，班主任就發(fā)來給孩子‘相當(dāng)不錯’的評價。這四個字我看了一遍又一遍，以前在別的學(xué)校，從來沒聽過老師表揚她。”吳女士笑著說，軍訓(xùn)回來的楊智琪，眉飛色舞地講著自己疊的豆腐塊被子進了班級前幾名、宿舍被評為優(yōu)秀宿舍，那種自豪感，是她從未見過的。

“以前覺得職業(yè)學(xué)校都是管得松、學(xué)生混日子，來了之后才發(fā)現(xiàn)完全不是這樣。”楊智琪說，中云學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍讓她意外，“同學(xué)們都有考大學(xué)的目標，上課認真聽、下課互相討論，沒有亂七八糟的事，待著特別舒適。”

更讓她受益的是學(xué)校的教學(xué)模式。“老師講課比初中慢，還會把初中沒學(xué)懂的知識點再講一遍，我腦子不算靈光，這種慢節(jié)奏教學(xué)特別適合我，只要認真聽、做筆記，就能掌握。”楊智琪說，學(xué)校的“夢想幣”激勵機制更是讓她充滿動力，“考得好、表現(xiàn)優(yōu)秀就拿到夢想幣，能在夢想超市兌換東西，攢起來送給爸媽和弟弟妹妹，那種成就感特別強烈。”

從被動學(xué)習(xí)到主動奮進，楊智琪的變化顯而易見。每天的學(xué)習(xí)生活都充滿期待，她主動競選班長，全票通過；加入學(xué)生會，認真完成各項任務(wù)；專業(yè)課上發(fā)揮美術(shù)特長，成績穩(wěn)步提升，期中考試一舉拿下班級第三的好成績。

楊智琪的蛻變，最欣慰的莫過于媽媽吳女士。“現(xiàn)在她回家就是‘報喜鳥’，分享學(xué)校的趣事、獲得的獎項，再也不用我催著寫作業(yè)，還會主動用手機幫同學(xué)上網(wǎng)課、完成老師布置的任務(wù)。”吳女士說，親子關(guān)系早已冰釋前嫌。

而另一邊，就讀普通高中的雙胞胎妹妹，卻陷入了學(xué)習(xí)壓力的困境。“妹妹喜歡醫(yī)學(xué)，但理科成績一般，純本科要六百多分，她總擔(dān)心考不上，回家總是愁眉苦臉，吃飯沒胃口、說話沒情緒。”吳女士對比著兩個女兒的狀態(tài)，感慨萬千，“以前覺得成績好上普高才是出路，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，孩子能在快樂中學(xué)習(xí)成長，比什么都重要。”

記者手記：

普職融通，為更多孩子打開成長天窗

夏季高考不再是通往本科的“獨木橋”。尤其是在青島。

記者采訪中，青島中云經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校曲校長表示，山東省新批5所應(yīng)用型本科院校、出臺普職學(xué)籍互轉(zhuǎn)規(guī)定，是落實國家職業(yè)教育政策的關(guān)鍵舉措，而青島早在2017年就開始普職融通試點，為全省政策落地積累了寶貴經(jīng)驗。

“職業(yè)教育不再以就業(yè)為導(dǎo)向，而是中高職一體化、普職融通發(fā)展，中職的基礎(chǔ)性地位愈發(fā)明確。” 校長的話點出了職教改革的核心邏輯。過去，職普教育割裂，中考幾乎決定學(xué)生的升學(xué)賽道；如今學(xué)籍互轉(zhuǎn)、應(yīng)用型本科擴容，打破了教育 “獨木橋” 的困局。

三位學(xué)子的逆襲，正是政策紅利的生動體現(xiàn)。王馨婕的分數(shù)跨越、徐濱哲的賽道切換、楊智琪的自信重生，證明了 “適合的教育才是最好的教育”。曲校長坦言，學(xué)校的定位就是瞄準本科，力求讓每個孩子都能升入本科院校，這與國家應(yīng)用型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略高度契合。

隨著應(yīng)用型本科院校持續(xù)增加，職教高考的本科招生計劃也將擴容，中職生的升學(xué)通道會越來越寬。從 “中考定終身” 到 “賽道可選擇”，普職融通改革正為更多像三位學(xué)子一樣的孩子，打開實現(xiàn)夢想的天窗，而這，正是教育公平最溫暖的注腳。

（半島全媒體首席記者 陳邵華 呂軍）

來源：大眾·半島新聞