“民生為大”援疆行｜北京教育援疆向“融鑄式”新模式轉(zhuǎn)變

來源：【人民日報中央廚房-民生無小事工作室】

《民生周刊》記者 郭鵬

今年10月上旬，首屆北京援疆產(chǎn)教融合論壇在位于新疆和田的新疆工業(yè)學(xué)院舉辦。11月初，北京援疆優(yōu)秀教師團隊在和田縣第一高級中學(xué)、和田縣實驗中學(xué)、和田縣第四小學(xué)開展系列教研活動。11月中旬，在北京援疆教師的籌劃與組織下，和田技師學(xué)院汽車工程系舉辦“汽車維修技能大比武”職業(yè)技能競賽……

黨的十八大以來，北京市累計投入教育援疆資金67億元，累計新建、改擴建各級各類學(xué)校230余所，新增學(xué)位20萬個，打造了一批示范校，累計選派援疆教師1034人，實現(xiàn)了從學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育到高等教育全學(xué)段全覆蓋。“十四五”時期，5000余名和田學(xué)生到北京等地開展研學(xué)活動，400余名北京學(xué)生到和田交流。

目前，141名第十一批北京援疆教師在和田地區(qū)“一市三縣”及兵團第十四師昆玉市的15所院校任教。他們以“校級領(lǐng)導(dǎo)+中層干部+骨干教師”的架構(gòu)，深度參與受援學(xué)校教育教學(xué)工作，助力和田教育高質(zhì)量發(fā)展。

北京援疆教育領(lǐng)隊付興鋒對《民生周刊》記者表示，近年來，北京更加注重在教育援疆效果上聚焦發(fā)力，促進“組團式”教育援疆向“融鑄式”（促進民族融合、鑄牢中華民族共同體意識）新模式轉(zhuǎn)變。“北京援疆堅持‘培養(yǎng)好一批孩子，就是培育一批維護民族團結(jié)的種子’的工作理念，將立德樹人作為教育援疆根本任務(wù)，讓有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識成為工作自覺。”

堅持名校標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建特色課程

在距離北京幾千公里之外的和田地區(qū)昆侖山腳下、塔克拉瑪干沙漠南緣，有兩所以“北京海淀”命名的學(xué)校——和田市北京海淀小學(xué)、和田市北京海淀幼兒園。

和田縣北京高級中學(xué)

這兩所學(xué)校都是北京援疆全程負(fù)責(zé)、整體交付的“交鑰匙”工程，各項硬件基礎(chǔ)設(shè)施全部參照北京標(biāo)準(zhǔn)。

北京自1997年啟動對口支援新疆和田工作以來，投入大量物力人力資源，由北京援建的學(xué)校都會成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長最認(rèn)可的“明星學(xué)校”。墨玉縣北京朝陽學(xué)校、墨玉縣京玉中學(xué)、和田縣北京高級中學(xué)、和田縣京和中學(xué)等示范校，有效地輻射帶動了區(qū)域?qū)W校辦學(xué)水平提升。

北京援疆教師焦會泳現(xiàn)任和田市北京海淀小學(xué)校長。2023年8月，當(dāng)他抵達和田后，就與援疆教師們一起，以國家通用語言文字教育為重點，構(gòu)建“鑄牢中華民族共同體意識”特色課程體系，開發(fā)愛國主義、傳統(tǒng)文化等校本課程，并開設(shè)科技、體育、藝術(shù)等14個精品社團，覆蓋全校學(xué)生。

焦會泳說：“注重孩子們的實際獲得是援助質(zhì)量評判的重要標(biāo)準(zhǔn)。看到孩子們的成長和變化，看到他們更加自信陽光，我們北京教育援疆的步伐也將邁得更加踏實、堅定。”

與和田市北京海淀小學(xué)一墻之隔的和田市北京海淀幼兒園，是全疆最大的幼兒園，園區(qū)占地2.3萬多平方米，生活、學(xué)習(xí)、游戲設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全。

援疆教師帶領(lǐng)和田學(xué)生上電教實驗課。

這座幼兒園基于新疆統(tǒng)編教材和特色活動，系統(tǒng)構(gòu)建了特色課程，樓道里還特別設(shè)置了一條京和文化長廊，孩子們可以通過看一看、聽一聽、摸一摸等方式，感受和田到北京沿途各個省份的文化和特色。

在幼兒園的戶外場地，健康社團的老師正帶著孩子們進行“京和協(xié)作障礙賽”。孩子們跳過印有北京天壇和和田胡楊圖案的跨欄，鉆過繪有京和兩地小朋友手拉手的隧道，笑聲灑滿整個操場。

北京援疆教師團隊打造了“五大領(lǐng)域”（語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)、社會）特色社團，幼兒園里每天都在開展各類活動。

付興鋒介紹，北京援疆在學(xué)前教育階段，積極推動構(gòu)建“高校—名師工作室—幼兒園”三方協(xié)同的京和區(qū)域聯(lián)合教研共同體，實施“基地園”建設(shè)，改善學(xué)前教育的生態(tài)環(huán)境。

而在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，北京援疆一直將文化潤疆與教書育人深度融合，圍繞鑄牢中華民族共同體意識，立德樹人，以文化人。

如何鑄牢中華民族共同體意識？北京援疆創(chuàng)新教學(xué)模式，以一堂特殊的課堂連接起北京和新疆兩地的學(xué)子。

新疆和田市五中、和田縣實驗中學(xué)、和田市北京海淀小學(xué)與北京市密云區(qū)古北口中學(xué)等4所學(xué)校，通過信息技術(shù)同步上課，共同開展以“長城永續(xù) 家園共守”為主題的思政課。

這堂課融合思政、地理、美術(shù)3門學(xué)科，打破時空界限，古北口中學(xué)師生講述長城抗戰(zhàn)歷史與國歌創(chuàng)作淵源，和田師生分享新疆防沙治沙的生態(tài)實踐，3位北京援疆教師從不同學(xué)科視角展開教學(xué)，將愛國主義與生態(tài)文明相結(jié)合。

兩地孩子的交流，不止于課堂。今年5月，北京密云區(qū)古北口中小學(xué)與和田縣實驗中學(xué)、和田市北京海淀小學(xué)攜手啟動“長城對話·書信手拉手”活動，以共唱國歌、開展主題課堂等形式交流。

接下來，北京市教委計劃與新疆合作組織開展“京疆同心 見字如面”活動，通過全覆蓋、多頻次、長周期的書信交流，號召兩地青少年拿起紙筆交流文化、增進友誼、共話成長。

實施職業(yè)教育協(xié)作項目，助力品牌專業(yè)建設(shè)

在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第十四師昆玉市，北京援建項目隨處可見。

昆玉職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所成立于2023年的全日制公辦專科層次高等職業(yè)院校，規(guī)劃建設(shè)面積30萬平方米，規(guī)劃招生1萬人。

在北京援疆資金的助力下，昆玉職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)了教學(xué)樓、圖書館，順利實現(xiàn)招生辦學(xué)，成為昆玉市第一所高等院校，結(jié)束了當(dāng)?shù)貨]有高等院校的歷史。

走進校園，電商專業(yè)的學(xué)生們正在實訓(xùn)教室里熱情推介新疆紅棗，助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷售。寶玉石鑒定與加工專業(yè)的學(xué)生則在北京援疆教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)鑒定、打磨、拋光等技術(shù)。

2024年，在北京市援疆和田指揮部的大力支持下，北京市6所職業(yè)院校的8名教師承擔(dān)起昆玉職業(yè)技術(shù)學(xué)院的援建任務(wù)，在專業(yè)建設(shè)、教師培養(yǎng)等多個方面發(fā)揮重要作用，助力學(xué)院開設(shè)寶玉石鑒定與加工等六大專業(yè)。

此外，北京8所職業(yè)院校與和田地區(qū)的11所職業(yè)學(xué)校建立“一對一”職教幫扶關(guān)系，成立京疆職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟，共享優(yōu)質(zhì)資源。

在和田技師學(xué)院北汽福田產(chǎn)教融合基地的實訓(xùn)車間里，學(xué)生們正專注地調(diào)試新能源商用車設(shè)備。這個由北京援疆支持建設(shè)的基地，填補了和田地區(qū)商用車售后服務(wù)教學(xué)空白。“感謝北京援疆的幫助，有這么好的平臺，學(xué)習(xí)這些新技術(shù)，讓我的就業(yè)前景更廣闊了。”汽車電器維修專業(yè)學(xué)生努爾艾力·赫依提麥麥提說。

為實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，北京援疆創(chuàng)新構(gòu)建京和職業(yè)教育協(xié)作體，組織北京汽車技師學(xué)院等優(yōu)質(zhì)職教資源開展“校包系”幫扶，通過教師雙向交流、共建課程體系、共享實訓(xùn)資源，打造出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)新模式。

付興鋒說，在職業(yè)教育方面，北京援疆大力實施京和職業(yè)教育協(xié)作項目，通過“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方式，探索院校幫扶機制，助力品牌專業(yè)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

深入推進“融鑄式”教育協(xié)作

作為教育、科技與人才的匯聚點，大學(xué)為城市發(fā)展提供關(guān)鍵支撐。

近年來，北京的援建幫扶彌補了新疆和田高等教育發(fā)展短板。對于和田歷史上第一所本科高校——新疆和田學(xué)院的籌建速度和標(biāo)準(zhǔn)，不少人印象深刻。

2024年5月，新疆和田學(xué)院正式成立。在學(xué)院建設(shè)中，北京市累計投入援疆資金10.7億元，支持建設(shè)體育實訓(xùn)樓、藝術(shù)樓、醫(yī)科實驗樓、醫(yī)科教學(xué)樓及工科學(xué)院樓等設(shè)施。學(xué)院成立后，北京市教委選派了北京8所高校的18名教師到新疆和田學(xué)院幫扶支教。

這些援疆教師走進和田的課堂，牽手本地教師推動科研發(fā)展，目前成功申報國家社科基金項目，發(fā)表多篇高水平論文，為區(qū)域發(fā)展注入學(xué)術(shù)動能。

來自首都師范大學(xué)的北京援疆教師張增田擔(dān)任新疆和田學(xué)院副院長。除了日常教學(xué)，他和其他援疆教師還帶領(lǐng)團隊開展科研講座、論文指導(dǎo)，幫助本地教師提升教研能力。

“北京援疆教師給我們帶來了先進的教育教學(xué)理念，特別是在科研論文的指導(dǎo)寫作上，給予我們青年教師很大的支持和幫助。”當(dāng)?shù)亟處熢S林說。

張增田告訴記者：“援疆工作充分利用北京高校資源，真正提升本地教師的科研意識和能力，助力當(dāng)?shù)亟處熆焖俪砷L。”

變“輸血”為“造血”，打造帶不走的師資隊伍，一直是北京教育援疆的目標(biāo)。自對口援疆工作開展以來，北京選優(yōu)配強援疆教師隊伍，一批批優(yōu)秀教師來到和田，通過“組團式”教育援疆模式開展工作，為和田教育領(lǐng)域不斷輸送新鮮血液，大大提高了和田教師隊伍整體教學(xué)水平。

近年來，北京教育援疆進行了調(diào)整。在發(fā)展動力上，由單向支援向雙向協(xié)同、由外部推動向內(nèi)生驅(qū)動、由過度依賴向自立自強轉(zhuǎn)變；在援助形式上，由軟硬件投入向系統(tǒng)性構(gòu)建、由局部幫扶向一體推進、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；在幫扶成效上，由少數(shù)提高向整體提升，由個別學(xué)校、教師、學(xué)生受益向幫扶地區(qū)全覆蓋，由單純的學(xué)習(xí)、應(yīng)試向民族情感交融轉(zhuǎn)變。

北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕表示，未來教育援疆工作將在保持現(xiàn)有援助規(guī)模不變、力度不減的基礎(chǔ)上，深入推進“融鑄式”教育協(xié)作，實現(xiàn)躍升和拓展。

“援疆工作不僅是代表北京市，更是在落實中央的重大戰(zhàn)略部署。我們援疆教師肩負(fù)著首都的形象與使命，必須全力以赴。”張增田說。

原文刊載于2025年第25期、12月8日出版的《民生周刊》雜志

原標(biāo)題：《（引題）黨的十八大以來，北京市累計投入教育援疆資金67億元、選派援疆教師1034人——（主題）北京教育援疆向“融鑄式”新模式轉(zhuǎn)變》

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