廣東首個秋假實踐復盤：如何“有處可去，有所收獲”

2025年，多地市首次實行了秋假和雪假政策，對學生、家長、學校及文旅行業來說，都是欣喜和挑戰并存；作為試點，佛山開啟了廣東省推行中小學“春秋假”制度的先河，已于11月施行了首個秋假。

當前，全國秋假和雪假均已結束，回顧復盤來看，對文旅產業，可圈可點甚多，或可預見明年的春假、秋假、雪假將更圓滿。

佛山秋假：三模式“兜底”保障

2025年3月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《提振消費專項行動方案》提到，“鼓勵有條件的地方結合實際探索設置中小學春秋假”。9月，商務部等9部門印發《關于擴大服務消費的若干政策措施》也提出“中小學春秋假”，旨在通過時間與空間錯峰緩解假期交通壓力，促進旅游消費增長。

經實踐的“秋假”表明，作為新鮮產物的秋假，既要考慮中小學生的出行需求，也要兼顧家長的時間安排，與帶薪休假等制度做好銜接，需要學校、家庭和社會多方協同配合。

佛山是廣東省首個在全市推行中小學春秋假試點的城市，在政策設計上體現了前瞻性和系統性。2025年8月份發布的《佛山市教育局關于開展中小學春秋假試點工作的通知》顯示：2025—2026學年秋假安排在11月12日至14日，共3天；加上周末即可達成“5天小長假”。

順德職業技術大學黨委委員、酒店與旅游管理學院院長甘慕儀參與了秋假研學的策劃和落實，她接受南都記者采訪時介紹道：在實施首個秋假中，佛山為滿足不同家庭需求，推出了“三選一”的彈性參與模式，充分尊重家庭選擇權。一是學校組織的校外實踐，將秋假打造為“成長第二課堂”，例如，禪城區張槎中心小學設計了“自然探索家”“職業體驗官”等主題活動，讓假期成為行走的課堂，落實“雙減”，引導學生從“校園小課堂”走向“社會大課堂”；也有由家長主導的親子出游模式，在5天的假期中，許多家庭也前往北京、西安、桂林等地，在旅行中學習；還提供了“校內免費托管服務”的模式，為無法安排照看的家庭提供兜底保障，解除后顧之憂。

“研學”升級：淡季轉旺；家庭主導

佛山秋假喜遇豐收時節，學生的研學活動深深地融入到“知行合一”的實踐教育中。

三水惠泰農業產業園迎來了一撥又一撥充滿朝氣的“都市小農夫”。秋假中連續兩日，來自佛山多所學校的學子們深入田間地頭，開展以勞動實踐與豐收體驗為主題的研學活動，在躬耕勞作中親身感悟“春華秋實、秋收冬藏”的農耕智慧。在番薯地里，孩子們化身“土地探秘者”，揮舞小鏟，小心翼翼地挖掘，每當一個碩大飽滿的番薯破土而出，便會引來一陣歡呼；在充滿歷史厚重感的三水百年火車站里，學子們則在曾是廣三鐵路的起點、見證了嶺南地區近代工業文明變遷的“百年號”火車站中開啟“穿越”之旅。

廣東景美旅游策劃營銷機構創建人總經理曾令華親歷了首個秋假，他欣喜地講述道：“佛山秋假對于研學旅游經濟的拉動非常明顯，連續5天的假期出現了出游高峰。父母是自由職業或自己創辦公司企業的，在職上班但能夠安排到較長假期的，大都選擇陪孩子出省、出國旅游；而無法安排時間或者只能安排一兩天時間的，則選擇讓孩子在省內開展研學活動，祖父母陪孩子去參加研學活動的也占比較大。學校與班級、教培機構也組織了不少短途研學活動，整個秋假市場紅火，對于旅游的驅動作用明顯。”

一直從事“研學游”業務的曾令華看到了秋假對研學的改變和升級，其分析，“由過去學校組織的大規模的、大眾化研學活動，轉變為依托秋假，組織小規模個性化的研學活動，學生有了更多的自主權與選擇權，家長與孩子會選擇孩子喜歡的，或者家長認為孩子要體驗的研學活動，而不是過去那種趕鴨式隨大流的研學活動。將來，研學的組織單位也會從由學校組織，旅行社或研學機構接團提供服務轉變為班級、家委、教培機構、家長組織的外出研學活動，組織機構與人員直接將生源對接基地，減少中間環節，節約研學成本。”

曾令華告訴南都記者，“此次秋假，就有不少家長一早開車將孩子送到基地參加活動，活動線束后將孩子接回去，也有不少家長自主報名參加基地的活動，而不是選擇報旅行社的團隊，這個變化趨勢未來會隨著秋假的試行成功后成為主流。”

多方整合：“有處可去 有所收獲”

秋假有效刺激了文旅消費，秋假期間佛山出發的機票預訂量同比增長顯著，熱門旅游目的地接待了大量佛山學子和家庭；在佛山周邊市場，三天研學，一課難求。這充分說明，一個設計良好的假期政策能夠成功撬動“親子經濟”和“研學旅行”市場。

甘慕儀透露，為確保“有處可去、有所收獲”的秋假，佛山政府整合了多方的資源：包括跨部門聯動：教育、文廣旅體、科技、團委等多部門協同，推動博物館、科技館、青少宮等場所為學生提供服務；搭建資源平臺：上線“佛山市學生社會實踐展示平臺”，整合全市超過370個社會實踐基地信息，提供一站式查詢服務；鼓勵家長陪伴：人社部門協同推動企事業單位落實帶薪年休假制度，鼓勵家長陪同。

南都記者了解到，秋假第二天，佛山新桂自然博物館、和美術館、環保基地、新地農場、樂田農場、鄭敬詒職校、周大福珠寶文化中心、順德職業技術大學，八個公益研學基地齊齊發力，開出6門孩子獨立營課程，服務超過400名學生。整個秋假期間，順德職業技術大學酒店與旅游管理學院執行的"發現順德，研學之旅"，有效滿足了1000多名中小學生的研學需求。

業內觀察：距離秋假制度成熟還有多遠？

談及“如何令秋假持續釋放活力，成為一項成熟的制度”？甘慕儀認為，應深化研學產品內涵、提升服務與管理的精細化水平，更重要的是推動更廣泛的社會協同。

佛山是國家級歷史文化名城，未來可更系統地設計“功夫之旅”“陶瓷之旅”“美食之旅”等深度文化體驗項目，讓孩子們更深刻地理解家鄉。甘慕儀提出，要針對不同學段學生的認知特點，聯合教育專家、文旅機構，開發更具梯度和深度的主題研學線路，避免“只游不學”或“千篇一律”；進一步升級研學平臺，實現活動預約、簽到、反饋、評價的全流程線上管理，提升組織效率；建立師資培訓體系：對帶隊老師及研學基地講解員進行專業培訓，提升其課程實施和安全保障能力；優化托管服務內容：校內托管可引入更多社會優質素質教育資源（如體育俱樂部、藝術團體），讓留在學校的孩子也能擁有豐富體驗。

對于持續完善、高質量發展的問題，曾令華也認為，“產品和人才還有短板”。其分析，目前景區或研學機構開發設置的課程與行程基本都是一日游，適合學校大規模出游，而缺少個性化與特色化的課程。從目前研學的成效來看，素質高、知識淵博、講解精辟生動、互動性強、控場能力好的研學導師比較緊缺，市場很需要有一批高質量的研學導師隊伍，讓學生真正做到研有所學、旅有所知、行有所識。

采寫：南都N視頻記者 肖陽

圖片由受訪者提供