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為深化教育教學改革,全面推進課程建設,助力新優質學校的快速發展,11月28日,第四批無錫市“新優質學校”課程建設與教學改革展示研討活動,在華士實驗小學順利舉辦。
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此次活動以“‘新優質學校’專業護航,核心素養扎實落地”為主題,通過高校的專家團隊精準把脈,共謀學校課程規劃,聚焦一線課堂教學,為學校的發展提供清晰的框架和強勁的動力。
01
深研課堂 賦能學習
01
語文:寫作表達與文化閱讀
季曉波老師以AI學習伙伴“冬冬”坐過山車的經歷引入教學,帶領學生開展“喚醒心跳記憶——繪制心跳曲線——再現心跳高點”系列學習活動,引導具象化表達“心兒怦怦跳”的真實感受。一堂課,學生經歷了習作的全過程:選材、列提綱、習作、修改、評價。
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王新芳老師遵循文言文學習規律,注重自主學習和文言文學法的指導,讓學生在朗朗的書聲中,品悟《囊螢夜讀》中鮮明的人物形象;在拓展學習中,讓學生浸潤在中華傳統文化中,提升自學文言文的能力。
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02
數學:思維探究與實踐操作
輔延中心的宋佳君老師,以俄羅斯方塊游戲導入,有趣、高效且精準地引出“密鋪”的核心特征:“無空隙、不重疊”。通過聚焦動手操作,探究密鋪可能性,充分落實“做中學”理念,凸顯學生主體地位。
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盧夢婷老師通過情境創設,引導學生經歷“猜想-驗證-總結-應用”的完整探究過程。學生在“量、折、比”的具身操作中自主建構圖形特征,并于“圖形變變變”等環節實現知識遷移,以解決實際問題,實現從淺層認知到深度理解的素養形成。
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03
英語:情境任務與鏈接生活
劉文婷老師執教的是四年級Unit 5 Different toy, same fun第三課時。課堂上,學生置身于AI創設的Toy show真實情景中,逐步獲取并建構“分享自己喜愛玩具”的結構化語言,進而用這一結構化語言分享自己喜愛的玩具,實現了課堂學習與生活實際的深度鏈接。
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江陰市城西中心小學張純清老師,以動感十足的歌曲熱身,觀察圖片,尋找關鍵信息。她設計進階任務,立足真實情境提問,引導學生創造性地解決問題,呈現學習成果。在探討和小組調查中,體悟語言背后的育人價值和思想。
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02
課程展示 素養落地
01
多彩的課程
圍棋社團,孩子們指尖輕拈黑白,如將領般排兵布陣,體驗謀略與意境的交融。
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輪滑社團,孩子們腳踏輪滑鞋,如風般自由馳騁,感受速度與激情的碰撞。
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二胡社團,以兩根琴弦為媒介,左手按弦,右手運弓,逐步演繹《良宵》的婉轉與《賽馬》的激昂。
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啦啦操社團,融合多種舞蹈表演元素和運動形式的一種特殊的舞蹈運動。
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舞獅社團,以“演繹龍形態、傳承龍文化”為宗旨,以奉獻、團結、互助和弘揚中華傳統文化。
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剪紙社團,用剪或刻,在紙上創作的鏤空藝術,將樸實的情感與美好的愿望傾注于剪紙之上。
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錫劇、武術、橡皮章、機器人、機器造物、羽毛球、無人機……多彩的校本課程,讓孩子的校園生活精彩紛呈的同時,更培養他們的學習熱情。
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02
精彩的講解
為方便與會專家、老師,了解每一個社團的開展,社團成員們帶上擴音小喇叭,講解著社團故事。“幸福小廚房”的小講解員們,講解著美食的制作過程,吸引了眾多專家、老師。一碗豆腐花、一包手制豆漿、一塊營養豐富的糕餅,讓他們的攤位前,始終人流不止。
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此次活動,不僅展現了學校的辦學成果,更為專家團隊提供了剖析學校內涵發展的樣本,為學校進一步提升辦學品質,實現”新優質“注入了強勁動力。
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