瞭望·瞭望訪談 | 擔當教育科技人才一體化發展的中南責任——專訪中國工程院院士、中南大學校長李建成

中國工程院院士、中南大學校長李建成

　　推進傳統特色專業升級改造，加快國家戰略和社會發展急需專業布局；重構“通識教育+專業教育+實踐教育”課程體系，加大人工智能等通識課建設力度

　　圍繞戰略資源、先進材料、未來交通、生物醫藥、人工智能等領域加強戰略性、前瞻性、體系化布局，累計投入3億元支持原創引領性研究項目300余項

　　文 |《瞭望》新聞周刊記者 謝櫻

　　在建設特色鮮明的世界一流大學征程中，中南大學依托百余年辦學積淀，以“融合交叉”為密鑰，在學科生態、人才培養、科研組織、師資建設、治理機制等領域縱深推進改革，探索出主動服務統籌教育強國、科技強國、人才強國建設的“中南實踐”。

　　“教育筑基、科技賦能、人才核心，三位一體推進更能彰顯高校擔當”，在接受《瞭望》新聞周刊記者采訪時，中國工程院院士、中南大學校長李建成表示，學校正以“知行合一、經世致用”的大學精神為引領，通過學科鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的深度融合，為國家重大戰略實施和區域經濟社會發展注入強勁動力，以體系化創新激活教育科技人才協同發展新動能。

　　以學科特色厚植一流大學底色

　　《瞭望》：學校的辦學定位是建設特色鮮明的世界一流大學，如何理解“特色鮮明”的內涵？

　　李建成：“特色鮮明”首先是堅持黨的全面領導，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路，扎根中國大地辦大學，確保學校沿著正確辦學方向行穩致遠。

　　“特色鮮明”其次是基于學校的行業特色、學科特色、交叉融合特色。學校擁有世界上最完備的“地質、采礦、選礦、冶金、材料、加工、制造”有色金屬學科體系鏈，引領支撐國家有色金屬產業發展，被譽為“沒有礦山的有色金屬之都”；擁有百余年辦學積淀、中國現代醫學起源之一的湘雅醫學學科群，在醫學人才培養、基礎研究、疾病診療、技術攻關、醫學救援等領域作出了突出貢獻；擁有實力雄厚的軌道交通學科群，為我國青藏鐵路、高速鐵路等重大工程建設作出了重要貢獻。

　　學校強化學科鏈（群）集成融合，促進特色優勢學科群創新發展，加速形成新興交叉學科和交叉研究成果，為戰略性新興產業發展提供支撐。

　　如學校全面推進冶金、化學、材料等多學科交叉融合創新，打造了覆蓋新能源資源、材料、器件、系統和裝備的全鏈條學科體系，積極服務我國新能源高質量發展。又如，學校打造以學系為單位的臨床醫學建設體系，有效統籌醫學學科資源，并以依托學校建設的國家醫學中心、個體化診療技術國家工程研究中心、國家臨床醫學研究中心、湖南省芙蓉實驗室等平臺為支撐，全面加強與學校材料、機械、自動化等工科學科和企業工程實驗室的交叉研究，產出首臺國產手術機器人系統、全球首創醫用植入物等材成形機器人等成果。

　　學校鞏固和發揮特色優勢學科群對學科生態涵養、整體提升的支撐作用，強化交叉融合對學科創新發展的引領功能，年均投入專項經費1億元實施一流學科創新能力提升計劃，通過筑高工業和工程類學科、壯大基礎類學科、振興醫學類學科、建強信息類學科、繁榮哲學社會科學學科、培強交叉類學科等，“一學科一策”推動一流學科構筑若干學科尖峰、優勢學科提升整體實力、潛力學科加速高質量發展、交叉學科引領創新突破。

　　學校連續兩輪入選國家“雙一流”建設高校。近年來，學校在若干國際可比指標中呈現出快速進步的態勢，擁有ESI全球前萬分之一學科2個、千分之一學科9個、百分之一學科19個，均居內地高校前列，入選國家一流學科培優（方向）1個。學校持續將行業特色、學科特色、交叉融合特色轉化為綜合性、研究型、開放式大學集成創新的國內國際競爭優勢，努力提供堅實的教育科技人才支撐。

中南大學岳麓山校區大門（2024 年 5 月攝） 中南大學供圖

　　以育人和創新服務國家戰略需求

　　《瞭望》：學校如何建立科技發展、國家戰略需求牽引的人才培養模式？

　　李建成：學校系統推進教育教學綜合改革，積極探索拔尖創新領軍人才培養新路徑。

　　貫徹“新時代立德樹人工程”部署。以教育部立德樹人機制綜合改革試點高校建設為牽引，推進以“金課”為牽引的思政課程群建設，打造課程思政示范課程體系。同時，抓實部、省“三全育人”綜合改革試點和“一站式”學生社區建設，建好全國首批“大思政課”實踐教學基地和43個校內外思政實踐基地，實施“弘毅約禮”“學在中南”“書香中南”“活力中南”“雅韻中南”五大思政實踐工程，推進思政教育融入學生教育管理服務各環節、全過程。全力打造全域花園式校園，全面提升校園環境育人水平。獲評全國最美高校輔導員2人、全國高校輔導員年度人物5人、全國民族團結進步模范個人1人，涌現出中國大學生自強之星、全國最美基層高校畢業生等一大批青年典型。

　　實施“本科教育行動計劃2.0”。開展本科教育教學思想大討論，凝練出“明德啟智、格物致知、審辨敏創、礪能篤行”人才培養理念；推進傳統特色專業升級改造，加快國家戰略和社會發展急需專業布局，獲批國家一流本科專業建設點72個；重構“通識教育+專業教育+實踐教育”課程體系，加大人工智能等通識課建設力度，將學科前沿、產業需求融入專業核心課程，有效實現教學內容迭代更新，獲批國家一流本科課程84門；開辦人工智能、智慧醫學升華科創班，以項目制教學為核心，推進多學科交叉融合培養，支持學生參加科創訓練營，強化創新創業實踐。學校入選教育部“強基計劃”、基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地，為教育部卓越工程師、卓越醫師、卓越法律人才教育培養計劃首批試點高校和全國首批深化創新創業教育改革示范高校。

　　打造卓越研究生教育。通過實施“三段式”博士生招生改革，開展招生“快響計劃”，系統優化招生流程，精準選拔具有創新潛質的優秀生源；動態優化學位點結構，加快急需學科和交叉學科學位點布局，一級學科學位點由68個優化至48個，學校學位授權自主審核工作被國務院學位委員會評估為“成效顯著”；打造一流導師隊伍，完善以長周期評價和分類評價為特色的導師資格認定機制；建立“國家重大、校企聯合、自由探索”三類項目全員覆蓋、“需求引領選題—科學問題凝練—方法技術創新—工程應用攻關”四個環節全鏈貫通的科研育人范式；完善行業深度交融的專業學位研究生培養模式，打造行業特色人才定制化培養、國際高端工程人才多元協同培養等特色品牌。學校入選全國工程碩博士培養改革專項首批試點高校，獲批建設國家卓越工程師學院及中國—印尼卓越工程師學院。

　　加快國際化人才培養步伐。先后與65個國家和地區的320余所高水平大學、科研機構及國際企業開展育人合作，發起和加入國際教育科技聯盟16個，獲批建設“111”引智基地14個、中外合作辦學機構1個、中外合作辦學項目3個，推動中國學生兼具家國情懷與國際視野。持續推進國際學生生源結構優化與質量提升，強化“產業驅動國際教育”培養特色，打造“定制化與趨同化”相結合的國際學生培養模式。

　　學校累計為黨和國家培養了50余萬名各類人才。60余位兩院院士為代表的一批杰出科學家有力推動我國科技創新，深刻詮釋了“科技報國”的赤子情懷；三一集團創始人梁穩根、比亞迪董事長王傳福等110余位優秀校友領軍的上市公司總市值約3.5萬億元，生動踐行了“產業報國”的無悔初心。

　　《瞭望》：學校如何支撐高水平科技自立自強，特別是以高質量成果轉化助力產業轉型升級？

　　李建成：學校堅持基礎研究與應用研究并重發展，加快科技成果高效轉化應用，不斷提升學校在科技創新和產業發展中的貢獻度。

　　強化重大基礎研究導向。實施前沿基礎研究登峰行動和“前沿交叉”“國防協同創新”“醫學高質量發展”“高端智庫培育”等專項計劃，加大投入做好高性能計算、測試及醫學高端大型儀器設備等公共平臺建設，圍繞戰略資源、先進材料、未來交通、生物醫藥、人工智能等領域加強戰略性、前瞻性、體系化布局，累計投入3億元支持原創引領性研究項目300余項，集中力量解決前沿科學問題。學校近5年牽頭承擔國家科技重大專項、國家重點研發計劃項目76項，國家自然科學基金項目數連續6年超550項，卓越科技期刊論文總數居全國高校前5，國家級科研基地總數達34個。

　　加強“頂層目標牽引、重大任務帶動、基礎能力支撐”的有組織科研。持續完善關鍵核心技術攻關的指揮體系、責任體系、資源配置體系、配套政策體系等，不斷健全以“創新能力、質量、實效、貢獻”為導向的科研評價體系，設立輕合金研究院、航空航天技術研究院、極端流動力能前沿科學中心等相對獨立科研機構，發布重大科研方向白皮書，實施臨床研究“張孝騫計劃”等，持續提高攻克“卡脖子”問題能力。新世紀以來，學校累計獲國家科學技術獎119項，其中一等獎（含特等獎、創新團隊獎）20項，10個項目入選“中國高校十大科技進展”，相關科技成果在礦產資源高效開發利用、高鐵、深地深海、C919大飛機、重型運載火箭、北斗衛星組網、疫情防控、社會治理等國家重點領域、重大工程、重大公共安全事件中發揮了重要作用。

　　推動科技創新和產業創新深度融合。制定由知識產權管理辦法、科技成果轉化管理辦法和技術成果股權及權益分配規定等組成的制度體系，建立“知識產權研究院（CTTI智庫）—高校國家知識產權信息服務中心—知識產權中心—國家技術轉移中心”四位一體知識產權運營體系，以國家大學科技園為主體，依托國家技術轉移地方分中心、深圳研究院、40多個省級及海外校友會等載體，打通“基礎研究—核心技術—企業孵化—產業發展”的成果轉化全鏈條，創建“現金+股權”混合轉化、“高校+平臺”轉化的“中南模式”。學校入選首批國家知識產權示范高校，獲中國專利金獎3項，單項合同金額過億元的成果轉化達15項。

中南大學師生在進行實驗 ( 資料照片 ) 中南大學供圖

　　以人才與改革驅動長遠發展

　　《瞭望》：學校在建設高水平的人才師資隊伍上有哪些舉措？

　　李建成：學校始終將人才作為發展之基，深入實施人才強校戰略，最大限度匯聚和培育人才。

　　深化人事制度改革。堅持品德為先、能力為重的師資引進標準，持續優化教師隊伍結構，推動差異化文化背景和理念素養交融創新；支持學院結合學科特點和發展目標，自主制訂招聘計劃、推薦擬聘人選、科學評價人才；分類實施人才發展支持政策，試行優秀“3+3”教學科研人選快速引進免外審流程，大力推進專職科研人員選聘，推動臨床教師分類聘用與薪酬改革，探索“博士后—師資”一體化建設機制；尊重學科特點和學科差異，堅持選拔與培養相結合，優化分類型、分階段、長周期的評價方式，讓人才潛心科研、守正創新。

　　做好人才引育并舉。建立線上線下相融合、校內校外相促進、校院兩級相協同、“走出去+請進來”相統一、“廣泛宣傳+精準援引”相結合的多元立體化引才機制，延攬海內外英才。以“升華學者計劃”為主體牽引，以“前沿交叉研究項目”和“創新驅動計劃項目”為兩翼驅動，分層分類助推人才成長，加快培育一批戰略科學家、學科領軍人才和青年拔尖人才。“十四五”以來，新當選中國工程院院士4人，新入選國家級人才217人次，較“十三五”期間入選數增加71%。

　　用心用情服務人才。每年投入超1.5億元專項經費，重點保障人才科研、安家等需求，并為高端人才在團隊組建、科研經費、博士招生指標、辦公實驗條件等方面提供支持，大力提升附屬中小學和幼兒園辦學水平，為人才發展解決后顧之憂。目前，學校已打造一支以17名院士為引領、300余名國家級人才為中堅、3400余名專任教師為支撐的高水平、梯隊式人才集群，事業發展的人才基礎更加堅實。

　　《瞭望》：學校在推動校內改革方面有哪些部署安排？

　　李建成：學校出臺了進一步全面深化改革方案，緊緊圍繞立德樹人根本任務，以科技發展、國家戰略需求為牽引，以制度建設為主線，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等改革。

　　持續深化校院兩級管理體制改革。聚焦預算管理改革、資源拓展激勵政策改革、事權下放改革、學院考評模式改革4個方面，實施14項改革任務，出臺預算管理、收入分配、教職工崗位聘用、引進社會捐贈等21份文件，在預算編制、崗位聘用、職稱評審、教師選聘等方面給予學院更大自主權，進一步推動學校管理重心下移，學院辦學主動性得到有效激發。

　　推進適應辦學需要的機構設置改革。先后成立人文社會科學處、國內合作處、政策研究室等部門，形成學校相關工作謀劃推動合力。優化設置電子信息學院、物理學院，高標準籌建人工智能學院，提升學校在基礎研究、產業前沿方向的人才培養能力。強化與地方、校友聯系服務，健全辦學資源匯聚機制，推動高?！笫聵I單位—地方合作共贏。

　　激發教職員工干事創業精氣神。構建以獎勵性績效為主體，多種收入分配相結合的激勵機制，在學校年度教學科研學科獎勵性績效總額中切塊10%左右，用于獎勵相關單位在學科高質量發展、引育人才、引進社會捐贈等方面作出的突出貢獻，進一步調動教職員工干事創業積極性。■