促進青少年生態(tài)文明教育提質(zhì)增效

王冬梅

綠色發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的鮮明底色。新時代以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我國綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展全面推進，美麗中國建設邁出重大步伐。黨的二十屆四中全會《建議》設專章部署“加快經(jīng)濟社會發(fā)展全面綠色轉型，建設美麗中國”，將其作為“十五五”時期重大戰(zhàn)略任務。

青少年作為氣候變化的親歷者和推動社會發(fā)展的活躍力量，在美麗中國建設中具有重要作用。習近平總書記高度重視加強青少年生態(tài)文明教育，強調(diào)“要推動在全社會特別是在青少年心中播撒生態(tài)文明的種子”。將生態(tài)文明教育融入青少年教育培養(yǎng)全過程，使青少年成為推動綠色發(fā)展的先鋒力量，關乎美麗中國建設的未來。當前，青少年生態(tài)文明教育已取得顯著成效，同時還存在短板弱項，系統(tǒng)性不足、實踐性不強、協(xié)同性不高、吸引力不夠等問題仍有所表現(xiàn)。必須堅持以習近平生態(tài)文明思想為指導，促進青少年生態(tài)文明教育提質(zhì)增效，讓生態(tài)文明理念植根青少年內(nèi)心，為美麗中國建設注入更加強勁、持久的青春力量。

優(yōu)化知識教育，厚植生態(tài)意識根基。促進青少年生態(tài)文明教育提質(zhì)增效，最重要的是推動習近平生態(tài)文明思想入腦入心，提升青少年生態(tài)文明理論素養(yǎng)。要把習近平生態(tài)文明思想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實踐要求作為青少年思想政治教育的重要內(nèi)容，系統(tǒng)融入思政課程與課程思政建設，在思想政治理論課中講深講透這一重要思想，實現(xiàn)思想引領與知識傳授有機統(tǒng)一。通過生動案例，引導青少年深刻理解“綠水青山就是金山銀山”的道理學理哲理，深刻領悟生態(tài)興則文明興、生態(tài)衰則文明衰的歷史規(guī)律，不斷增強對人與自然和諧共生的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。高等院校、研究機構等應加強生態(tài)文明相關學科的布局和建設，鼓勵有條件的學校開設生態(tài)文明通識課程，支持編寫高質(zhì)量、全學齡段的生態(tài)文明教育讀本、教材和科普讀物，系統(tǒng)介紹生態(tài)學、環(huán)境科學、可持續(xù)發(fā)展理論、生態(tài)倫理學等基礎知識。拓展學習場景與形式，充分利用主題黨日、主題團日、理論宣講、征文比賽、知識競賽等活動，創(chuàng)新運用短視頻、動畫、情景劇等青少年喜聞樂見的方式，使生態(tài)文明教育更加貼近青少年，讓尊重自然、順應自然、保護自然成為青少年的思想自覺和行動自覺。

豐富實踐歷練，提高綠色行動本領。習近平總書記指出：“生態(tài)文明是人民群眾共同參與共同建設共同享有的事業(yè)，要把建設美麗中國轉化為全體人民自覺行動。”促進青少年生態(tài)文明教育提質(zhì)增效，不僅要做好知識傳授，更要推動青少年躬身實踐，讓青少年在行動中感悟和成長。要持續(xù)拓展綠色實踐活動場景，將生態(tài)文明實踐作為勞動教育和綜合社會實踐活動的重要組成部分，常態(tài)化組織青少年參與植樹護綠、垃圾分類、“光盤行動”、校園節(jié)能、校園綠化美化、生態(tài)監(jiān)測、野生動植物保護、生物多樣性調(diào)查等實踐活動。鼓勵大學生利用寒暑假，圍繞鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境治理、環(huán)保技術推廣等主題進行深入調(diào)研，開展社會實踐和社會服務。搭建綠色科技創(chuàng)新平臺，大力支持青少年環(huán)保科技創(chuàng)新項目，通過“挑戰(zhàn)杯”等賽事發(fā)掘和培育綠色創(chuàng)新人才與項目。鼓勵高校學生社團、青年志愿者組織深入社區(qū)和鄉(xiāng)村，常態(tài)化開展環(huán)保科普宣傳、低碳生活推廣、生態(tài)修復服務等志愿活動。發(fā)揮青少年在家庭和社會生活中的重要作用，鼓勵青少年將在學校學到的生態(tài)理念、知識、技能帶回家庭，影響和帶動家庭成員踐行綠色出行、節(jié)約用水用電、綠色消費等簡約適度、綠色低碳的生活方式，通過“小手拉大手”，形成教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會的良好氛圍。

推動多方協(xié)同，凝聚生態(tài)育人合力。青少年生態(tài)文明教育是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、政府、社會等多方協(xié)同，形成育人合力。要強化學校教育主陣地作用，完善學生綜合素質(zhì)評價體系，更加重視對學生生態(tài)文明素養(yǎng)的評價。鼓勵學校將生態(tài)文明理念融入校園管理和校園文化建設，建設“綠色學校”，形成潛移默化的育人氛圍。發(fā)揮家庭教育基礎作用。家長應身體力行，踐行綠色生活理念，為孩子樹立榜樣。通過諸如自然觀察、園藝種植、舊物回收利用等親子活動言傳身教，培養(yǎng)孩子熱愛自然、保護環(huán)境的樸素情感和責任意識。生態(tài)環(huán)境、科技、文旅等部門應密切協(xié)作，推動生態(tài)文明教育資源充分利用和共享。博物館、科技館、圖書館、青少年宮等要創(chuàng)新生態(tài)文明教育手段和場景，如建設線上生態(tài)文明教育資源庫和共享平臺，增設生態(tài)文明主題展覽、講座和互動項目等，引導青少年關注全球氣候變化、生物多樣性退化等生態(tài)挑戰(zhàn)，深刻認識人與自然是生命共同體，破壞生態(tài)環(huán)境終會危及人類自身的生存和發(fā)展。新聞媒體需要加大對青少年生態(tài)文明先進典型的宣傳報道，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術精準推送內(nèi)容，營造崇尚綠色發(fā)展的輿論氛圍，激勵青少年投身生態(tài)文明建設，成為推動我國綠色發(fā)展行穩(wěn)致遠的堅強力量。

(作者為中央團校(中國青年政治學院)教授)

《 人民日報 》( 2025年12月16日 13 版)