浙江省2025年殘疾人大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃比賽在杭州舉行

圖為比賽現(xiàn)場(chǎng)

燈光亮起，計(jì)時(shí)開始。大屏幕上，職業(yè)規(guī)劃的邏輯圖一頁頁展開；臺(tái)下，評(píng)委翻看評(píng)分表，觀眾屏息傾聽。這里不是招聘會(huì)，也不是演講秀，而是一場(chǎng)圍繞“未來該走向哪里”的職業(yè)規(guī)劃比賽。

這些來自全省各大高校的殘疾人大學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，通過主題陳述、職業(yè)體驗(yàn)分享和現(xiàn)場(chǎng)答辯，集中展示他們對(duì)職業(yè)方向的判斷、對(duì)現(xiàn)實(shí)路徑的拆解，以及對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展的思考。

12月16日-17號(hào)，2025年浙江省殘疾人大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃比賽在杭州舉行。本次比賽由浙江省教育發(fā)展中心、浙江省殘疾人就業(yè)與維權(quán)服務(wù)中心聯(lián)合主辦，浙江廣電集團(tuán)經(jīng)濟(jì)廣播承辦。

賽事啟動(dòng)以來，吸引了全省61所學(xué)校、156名在浙高校殘疾人大學(xué)生報(bào)名參賽。經(jīng)書面評(píng)審，32所學(xué)校的39件作品晉級(jí)省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)比賽。

黃超超：把跑出來的路，交給更多人去走

來自金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)體育運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)的黃超超在這場(chǎng)比賽中獲得了金獎(jiǎng)，并且總分全場(chǎng)第一。他用超乎常人的決心和堅(jiān)持毅然投身體育之路，在與健全運(yùn)動(dòng)員同場(chǎng)競(jìng)技中獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書。

如今他把自己的職業(yè)目標(biāo)明確為“殘疾人路跑社會(huì)體育指導(dǎo)員”。他在現(xiàn)場(chǎng)分享的一段職業(yè)體驗(yàn)，引起不少共鳴——每周六清晨6點(diǎn)半，他都會(huì)前往公園，用彩虹繩引導(dǎo)視障跑者完成訓(xùn)練。“這不僅是一次實(shí)踐，更讓我確認(rèn)，這就是我愿意長(zhǎng)期投入的方向。”

黃超超剛進(jìn)田徑隊(duì)時(shí)，也經(jīng)歷過強(qiáng)烈的自我懷疑：成績(jī)不起眼、身體條件帶來的差距，讓他一度想過放棄。“但我真的喜歡跑步，就想著，先試一下，大不了不行再換。”

這一路的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也讓他更懂殘疾運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)。“很多人不是沒能力，而是太在意別人的眼光，怕被嘲笑、被否定。”因此，他選擇從“跑得更快”，走向“帶更多人跑起來”。

周夢(mèng)婷：想為殘疾人就業(yè)，搭一座“看得見的橋”

同樣獲得金獎(jiǎng)的周夢(mèng)婷，來自溫州醫(yī)科大學(xué)，因?yàn)樯砘己币姴。瑥男W(xué)五年級(jí)就坐上了輪椅，這也讓學(xué)習(xí)軟件編程應(yīng)用的她，致力于“醫(yī)學(xué)+AI”領(lǐng)域，并將關(guān)注點(diǎn)放在殘疾人就業(yè)這一現(xiàn)實(shí)問題上。

“你怎么連這個(gè)都不知道？”，在病友群里，周夢(mèng)婷聽過太多類似的話。政策不了解、崗位不清楚、企業(yè)是否真正適配無人知曉——在長(zhǎng)期交流中，她逐漸意識(shí)到，殘疾人就業(yè)的最大障礙，往往不是能力，而是信息差。

于是，周夢(mèng)婷決定用自己最熟悉的方式解決問題——寫代碼，她正在規(guī)劃開發(fā)的一款就業(yè)小程序，通過技術(shù)手段搭建平臺(tái)，為崗位標(biāo)注無障礙工位和設(shè)施情況，輔助簡(jiǎn)歷表達(dá)，記錄面試反饋，盡可能減少殘疾人求職過程中的“隱形門檻”。

對(duì)周夢(mèng)婷而言，技術(shù)不只是專業(yè)所學(xué)，更是一座正在搭建的橋，讓更多人少走彎路。

以賽促學(xué)，讓選擇更清晰

職業(yè)規(guī)劃不是一紙方案，而是一段長(zhǎng)期行動(dòng)的起點(diǎn)。這項(xiàng)持續(xù)多年的賽事，正在不斷發(fā)揮“放大效應(yīng)”，也讓更多殘疾人大學(xué)生有了更大的舞臺(tái)。

賽場(chǎng)上，越來越多殘疾人大學(xué)生正在用專業(yè)能力和現(xiàn)實(shí)路徑，回應(yīng)“如何融入社會(huì)”“如何實(shí)現(xiàn)價(jià)值”這些具體而真實(shí)的問題。

通過“以賽促學(xué)、以賽促用”，浙江省殘疾人大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃比賽，旨在引導(dǎo)殘疾人大學(xué)生樹立正確的成長(zhǎng)成才觀和擇業(yè)就業(yè)觀，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展，集中展示能力素養(yǎng)，同時(shí)探索更加精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)方式，推動(dòng)形成殘疾人大學(xué)生就業(yè)工作合力。

經(jīng)過激烈角逐，最終來自金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)的黃超超、溫州醫(yī)科大學(xué)的周夢(mèng)婷、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的謝艷飛、浙江理工大學(xué)的魯輝四位選手獲得金獎(jiǎng)；來自浙江中醫(yī)藥大學(xué)的金光亮等8位選手獲得銀獎(jiǎng)；來自杭州電子科技大學(xué)的魏鋮棟等27人獲得銅獎(jiǎng)；金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)則獲得了最佳組織工作獎(jiǎng)。

圖為合影留念

來源：浙江經(jīng)濟(jì)廣播