中小學校園精細化管理中德育教育的滲透

隨著社會主義市場經濟的發展，人們的生活工作環境也有很大的改變，學生的成長環境與之前也大不相同，這些新興因素的充斥，對于學生的成長和三觀的建立帶來了極大的影響。中小學德育教育是所有教師的基本職責，是學校集體應該重視的工作，提高對德育工作的關注度。而許多學校忽略的德育工作的重要性，沒有對學生進行精細化的德育管理，導致德育教育的工作不夠細致、不夠完善，沒有產生理想的效果。因此，為了學生的發展和實現素質教育的目標，在中小學德育工作中采用精細化管理的模式是勢在必行的。

1

精細化管理的意義和重要作用

精細化管理是一種科學化的管理模式，也就是把一件較為復雜的事物變成簡單的形式，再從簡單的形式打造成規范化的狀態，規范化也可以稱為程序化，總的來說精細化管理就是將事物變成標準化模式，在企業管理工作中這種管理模式具有重要意義，它不受常規管理模式辦法的限制，可以在管理過程中使事物更具有層次感，具有個性、縝密、規范的特點。精細化管理在企業管理過程中發揮著巨大作用，可以把握企業發展的趨勢，能夠領會精細化管理核心的企業都具有很大的發展前景。與此同時，把精細化管理模式運用到教育界的教育教學工作中，也具有良好的促進作用。中小學階段學生群體的發展特點推動教師在教學過程中運用精細化管理，所以在中小學德育工作中運用精細化管理具有重要意義。

2

精細化管理在中小學德育管理中的運用策略

1.制定精細化制度標準

完善的制度是工作進行的依據和標準，在德育管理工作的進行中，制定精細化的制度標準，可以為教師和學生提供明確的行為準則，細化教師的工作方法，規范學生的行為，從而使德育管理工作更加科學合理。

首先，學校要將學生的日常行為規范、班級管理制度、校園規范等相關制度進行整理、細化，將每一個準則對學生進行詳細地講解，讓學生更充分地理解，明確制度的正確意義。

在準則中，也要將教師的德育管理工作進行細致地、規范地劃分和要求，讓教師在保證自身正確的言行舉止基礎上，再對學生進行規范化的思想教育，使教師能夠以身作則，通過自身的行為去引導帶動學生，來為學生樹立正確的榜樣，達到潛移默化影響學生的目的。

最后，讓學生按照精細化的管理制度進行互相監督，讓學生產生競爭性，從而激發學生規范行為的積極性，對學生的心理與行為產生了更加積極正面的影響，幫助學生養成正確的人生觀與價值觀。

2.創新教育形式

要想全面提升中小學的德育教育水平，首先應該創新德育教育的形式，通過多樣化的教學形式，運用各種豐富的教學方式，提高學生對于德育教育的興趣，從而更加主動的參與到德育教育中去。教師可以充分利用數字化的教學形式通過多樣化的多媒體技術，視頻化的手段表現具體的德育教育內容。

例如，教師在教育學生“尊老愛幼”的時候，可以通過視頻短片的形式，先為學生播放關于尊老愛幼的動畫片，從學生的興趣點出發，利用他們更喜歡的教學形式展現教學內容。同時，如果存在教學設備方面的限制時，教師也可以通過設計各種互動性的方式，開展多樣化教學形式，提高學生的學習興趣。

3.革新教學理念

在日常的德育教育工作中，教師應盡快適應時代發展革新自身教學理念，通過更加符合現代思維方式的方法開展德育教育。教師應充分認識到，學生與教師應是一種平等交流的方式，學生對于教學內容也有許多豐富的想法，理應受到重視，他們應該有更多的自主性去面對德育教育過程中存在的問題，善于通過自己的視角去解決問題。教師可以開展更多的活動去理解學生的心聲，加強對于學生的了解，更好進行針對性的教育。

例如，教師可以開展“秘密信箱”的活動，鼓勵學生向教師寫信，投到辦公室門口的信箱里，并定期檢查信箱內容，對學生的問題給予回應。通過這種形式，學生可以不用直面教師便能表達自己的看法，而教師也可以有更加多元的方式傾聽到學生的心聲，避免了在德育教育過程中對學生的誤解。

4.構建精細化德育網絡

一個完整的德育教育網絡，能夠使學校的德育管理工作效率獲得極大提升，達到事半功倍的效果。讓學校中的各個部門組建一個完善且壯大的管理隊伍，以德育工作的目標為第一重要任務，然后展開各部門的合作。讓學校的管理層，教師和其他學校部門，同學生群體中的管理者，例班長、班委等，共同組建一個全面性、一體性、多角度的德育網絡，達到對全校學生詳細地了解和管理的手段，促進和引導學生的道德思想水平得到有效的提升。

5.注重學生實踐教學

德育教育的基本目的是養成學生的長期行為習慣，是一種偏重于實踐過程的教學形式。因此，在教學過程中，教師不應只關注到理論部分的講解，還應關注到這些理論在學生生活中的具體應用。在理論學習過程中要讓學生認識到這部分內容與其日常生活的相關度。

例如，教師在教育學生要孝敬父母時，僅通過理論的講解難免過于抽象沒有說服力。教師可以先組織學生家長給學生看他們的童年照片，再給學生系統的講解當時照顧他們的心理感受，使學生以講故事的方式了解到父母對自己的付出，進而從心底里明白孝敬父母的重要性。而后在組織學生為父母洗腳，通過實踐行動讓學生真正的在行動中去孝敬父母，同時由于之前童年故事的鋪墊作用，學生將更加深刻的了解到這項活動的深刻內涵，了解孝敬父母這一中華民族傳統美德的深刻意義。

3

結束語

中小學階段開展德育教育工作，是為了引導每個學生，使他們成功找到自己的人生目標，對未來做好規劃。因此在教育過程中運用精細化管理可以提升德育工作的開展效率，使學生形成正確的德育意識。

更多精彩內容，敬請關注校長派“2026第六屆中小學班主任發展大會暨班主任專業精進研習坊”，2026年1月31日—2月2日我們在武漢不見不散，期待您的加入，歡迎掃碼報名！

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

來源｜政理實

作者｜宋晶

編輯｜智庫君

說明｜校長派尊重原創，版權為原作者所有，若侵權，我們會及時聲明或刪除。

我們在一起，可以成為改變的力量！