楊浦：100個家庭科技角培育科學素養，打造全國科學教育實驗區微觀樣板

來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

在楊浦，越來越多的家庭角落正在發生奇妙蛻變：方桌變身實驗臺，窗臺化身生態觀測站，書柜一隅升級為編程工坊……作為楊浦區“SCIENCE300共享實驗室計劃”的核心組成部分，“打造100個優秀家庭科技角”行動正以星火燎原之勢，讓科學教育走進千家萬戶。

自今年暑期由楊浦區教育局發起倡議以來，該行動已收到517份家庭科技角設計方案，覆蓋全區18個義務教育集團及所有高中學校，37份方案入選首批優秀案例，一幅校家社協同育人的科創畫卷在“人民城市”理念首提地徐徐展開。

政策領航：從“試點探索”到“全域推廣”的十年深耕

楊浦作為全國科學教育實驗區，始終致力于破解“校內教育與校外實踐脫節”“家庭科學教育缺位”等難題。早在上世紀末，面對區域內部分舊式里弄家庭缺乏學習空間、家庭教育乏力的現狀，平涼路第三小學率先探索“兒童家庭科技實驗角”建設，從個別年級試點逐步擴展至全校覆蓋，構建起“一對一”“多對一”“多對多”等多元家校聯動策略。這一創新實踐不僅讓600余個家庭擁有了專屬科創空間，更培養出近百位發明專利獲得者，項目榮獲上海市教學成果一等獎、上海市教育科學研究優秀成果二等獎。

2025年，楊浦區將這一成熟經驗升級納入“SCIENCE300共享實驗室計劃”，與“100個開放共享實驗室”“100項模塊化移動實驗裝置”共同構成“三個100”科學教育體系，明確提出打造100個家庭科學實驗示范案例的目標。依托區域內復旦大學、同濟大學等高校資源，以及強腦科技、傲鯊智能等科創企業力量，楊浦為家庭科技角提供了從設備支持到課程指導的全鏈條服務。

“家庭是科學教育不可或缺的組成部分，我們希望通過政策引導，讓每個孩子都能在家門口擁有探索科學的空間。”楊浦區教育局相關負責人表示。

上海音樂學院實驗學校學生陳昱涵家科技角全景。

為確保行動落地，楊浦區不僅發布《創建“科創先鋒家庭”行動倡議書》，更通過“2025young創智?暑期家庭科技角建設主題實踐活動”廣泛征集方案，誕生了“綠野仙蹤植物角”“AI探索角”“衛星光能實驗室”等一批充滿創意的科技角名稱。上海理工大學材料與化學學院副院長繆煜清教授評價：“家庭科技角有如星火燎原，將影響千萬個家庭，造就新時代科技創新型人才。”

家庭實踐：兩個普通家庭的科創育人故事

在控江二村小學，四年級學生周壹家里的科技角早已成為鄰里聞名的“家庭實驗室”。這個由一間臥室改造而成的科創空間，從幼兒園時期的“拆玩具角落”逐步升級，如今已配備3D打印機、電路實驗器材、編程設備等專業工具，墻上貼滿了周壹獲得的二十余張科創競賽獎狀。“最早就是帶他拆電動小車，看里面的齒輪結構，后來慢慢嘗試改造玩具，給無遙控車加裝遙控裝置。”周壹的父親周敏捷是電子工程專業出身，從事芯片研發相關工作，他深知早期科創啟蒙的重要性，“科學是實踐學科，動手能力、實驗設計能力無法僅靠課本習得，家庭科技角正是提供了這樣一個實踐平臺。”

周壹家里的“科技角”。

在父親的引導下，周壹從小養成了“凡事問個為什么”的習慣。一次在公園看到運輸機飛過，他能準確報出機型、機翼結構及空氣動力學原理，回家查證后果然與描述一致。“現在他就像個‘自我學習的智能體’，會主動研究飛機模型、編程算法，甚至自己設計實驗驗證想法。”周敏捷介紹，除了硬件支持，他還經常帶孩子參加高校科研講座，讓孩子接觸前沿科技，“讓他知道實驗不僅限于課本，更可以探索自己感興趣的領域。”如今，周壹已在上海市青少年科技創新大賽等賽事中屢獲佳績，成為學校有名的“科創小達人”。

而在平涼路第三小學五年級學生嚴維捷的家中，家庭科技角則演繹著全家協同的科創故事。這個由客廳角落改造的科技角，擺放著顯微鏡、飼養箱、電烙鐵、智能板等設備，還有一臺剛添置的3D打印機。“兩個孩子從小就喜歡動手，一年級時用鞋盒和筷子做傳輸裝置，現在已經能進行編程控制的小發明了。”嚴維捷的媽媽孫維是華師大化學系畢業的高中化學老師，丈夫則是同濟大學計算機系畢業生，家庭獨特的理科背景為科技角建設提供了天然優勢，但更讓她看重的是親子陪伴的過程。

嚴維捷和哥哥一起做實驗。

“學完課文《竹節人》，我們全家一起找材料，爸爸負責切割打磨，兄弟倆穿線固定，成品后一起玩，特別有意義。”孫維回憶，一次孩子洗碗時誤將醋和小蘇打混合，發現產生大量泡沫，全家立刻展開探究，對比不同濃度白醋與小蘇打反應的速率差異，直觀理解化學反應原理。這種“生活即課堂”的教育方式，讓嚴維捷在科創道路上快速成長，先后斬獲 2025年全國青少年電子制作錦標賽電路創新智能控制U12男子組二等獎、2024年上海市學生信息素養提升實踐活動中小學智能機器人競賽小學組FLL青少年機器人挑戰賽一等獎等重量級榮譽。“家庭科技角的氛圍更自由，沒有時間限制，能及時捕捉孩子的好奇心，這種個性化支持是學校實驗室無法替代的。”孫維說。

生態構建：校家社協同賦能科學教育新生態

兩個家庭的故事，是楊浦家庭科技角建設的生動縮影。如今在楊浦，家庭科技角已不再是“個別家庭的選擇”，而是逐漸成為“城區教育新風尚”。這背后，是區域構建的“學校指導、家庭主體、社會協同”三位一體育人體系。平涼路第三小學作為項目發源地，已形成成熟的指導機制：科學教師團隊梳理各學段探究實驗，開發課程資源包，通過“家庭科學探究日志評比”“科創成果展示會”等活動，引導家庭開展規范的科學探究，還出版了《與兒童一起探究》《探究在窗外》等專著和電子教材。

上海理工大學附屬楊浦少云中學高三（2）孫奕然“科創小天地——物理電學探索角“。

上海財經大學附屬中學王洛儀家的家庭科技角。

學校之外，社區與高校資源的注入讓家庭科技角“如虎添翼”：上海理工大學等高校開放實驗室資源，讓學生有機會將家庭小實驗與前沿科研對接；社區則組織科普志愿者走進家庭，為缺乏專業背景的家長提供支持。

“我們通過‘家庭科學探究-校園展示-賽事轉化’的培育鏈條，讓家庭科技角的成果能得到充分展示和提升。”平涼路第三小學校長鄭小燕介紹，該校學生發明的“居家護老小精靈”等作品，已從家庭科技角走向市級科創賽場，斬獲多項大獎。

隨著“SCIENCE300共享實驗室計劃”的深入推進，楊浦家庭科技角建設正迎來新的發展機遇：從“一個角落的創新”到“一個區域的生態”，楊浦正以家庭科技角為支點，撬動科學教育全域升級。

“科學為人民服務，人民推動科學進步。”在楊浦，一個個充滿創意的家庭科技角，不僅是孩子們探索世界的小天地，更是校家社協同育人的大舞臺。隨著100個優秀家庭科技角示范案例的逐步建成，科學精神將融入更多家庭的日常，創新種子將在孩子們心中生根發芽，為楊浦建設高能級科技創新引領區、培養未來創新人才奠定堅實基礎。

原標題：《楊浦：100個家庭科技角培育科學素養，打造全國科學教育實驗區微觀樣板》

欄目主編：徐瑞哲

來源：作者：解放日報 龔潔蕓