鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校：深耕數(shù)學(xué)閱讀課堂 賦能學(xué)生思維進階

大象新聞記者 高彥均 通訊員 牛春朝/文圖

2025年12月15日至12月18日，鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校舉辦了數(shù)學(xué)閱讀課程展示活動。此次活動由劉藝老師主持，馮燦罡、彭瑩、李佳雪、崔航、陳亞萌、袁歡六位老師進行了數(shù)學(xué)閱讀課例展示。

低年級以“有興趣地讀”為主題開展教學(xué)。馮燦罡老師以“比體重”這一數(shù)學(xué)故事為依托實施教學(xué)。課堂伊始，老師向?qū)W生介紹了故事中的人物及其性格特征，而后通過“讀、想、演”三位一體的課堂活動，充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情與思考活力，成功搭建起低段數(shù)學(xué)閱讀的啟蒙框架。彭瑩老師執(zhí)教數(shù)學(xué)閱讀課《今天我當(dāng)家》，引導(dǎo)學(xué)生從泛讀逐步過渡至精讀，通過提取數(shù)學(xué)信息、圈畫關(guān)鍵內(nèi)容等操作步驟，明確待解決的數(shù)學(xué)問題，切實掌握數(shù)學(xué)閱讀方法。

中年級以“有策略地讀”為主題開展教學(xué)。李佳雪老師在數(shù)學(xué)閱讀課《餐飲店中的數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中，借助“主食與飲料組合享半價”的生活實例，讓學(xué)生在實際問題中體會有序搭配的價值；通過“讀—畫—思—寫”四步策略的分層推進，有效構(gòu)建學(xué)生規(guī)范的數(shù)學(xué)閱讀思維模式。崔航老師執(zhí)教數(shù)學(xué)閱讀課《淘淘能取得冠軍嗎》，課始引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題展開聯(lián)想，隨后組織學(xué)生在閱讀中梳理關(guān)鍵信息與核心問題，最后讓學(xué)生帶著問題深入研讀文本、嘗試自主解決問題，這種扎實有效的閱讀策略，為學(xué)生夯實了數(shù)學(xué)閱讀的基礎(chǔ)。

高年級以“有能力地讀”為主題開展教學(xué)。陳亞萌老師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課《有趣的幻方》，通過視頻讓學(xué)生了解幻方的文化與起源，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀探究興趣；隨后引導(dǎo)學(xué)生開展“自主初讀感知—帶著問題深讀”的遞進式閱讀活動，讓學(xué)生在文本研讀中探尋幻方規(guī)律，實現(xiàn)數(shù)學(xué)理解能力與邏輯思維能力的雙重提升。袁歡老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)閱讀課《有趣的幻方》，以問題為導(dǎo)向推動課堂深度探究。課堂上，袁老師引導(dǎo)學(xué)生精準定位文本故事中的核心問題，提煉關(guān)鍵信息；同時給予學(xué)生充足的自主探索空間，借助“九子斜排，上下對易，左右相更，四維突出”的口訣，帶領(lǐng)學(xué)生逐步剖析幻方構(gòu)造的規(guī)律，在自主探究中揭開幻方的神秘面紗。

最后，徐玉峰書記和彭錦輝校長共同為參與課例展示的教師頒發(fā)榮譽證書。本次數(shù)學(xué)閱讀課例展示活動成效斐然，不僅使參與教師對數(shù)學(xué)閱讀課的教學(xué)策略與實施路徑有了更為深刻的認識，為后續(xù)教學(xué)實踐積累了豐富且實用的經(jīng)驗；同時，6節(jié)課例聚焦閱讀展開深入研究，有效提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，促進了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。