【精彩花絮】中職大賽丨評委視角看大賽

12月11日，第五屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽中等職業教育組總決賽成功舉行?？倹Q賽包括6分鐘教學絕活展示、5分鐘主題演講和5分鐘現場答辯三個環節，9位專家對10位選手進行了評審。來自中山市建斌職業技術學校的孫文輝老師奪得了總決賽冠軍，將按程序向省總工會申報授予廣東省五一勞動獎章。

讓我們一起來看看評委們對各位選手的點評吧！

喬西銘 廣州鐵路職業技術學院校長、教授

2號選手李煒璐老師的教學絕活《開啟全息盲盒，講好中國故事》，肢體語言配合較好，思路比較清晰，充分展示了選手的教學基本功底。在主題演講環節中，該教師語言流暢，陽光自信，充滿活力，展現了當代青年教師的風采。在現場答辯環節，能理解所提問題的本質，回答比較正確。總的來說，2號選手場上表現自信，肢體語言豐富，效果良好。

7號選手黃小娟老師的教學絕活《化學實驗AI助手—教與學的智能協同伙伴》，將人工智能技術引入教學活動中，所創的AI三段三階教學模式，有一定的創新，使用效果良好，實驗操作規范。在主題演講環節中，該教師思路清晰，語言準確，現場感染力較強，陽光自信，較好地展示了青年教師的教學基本功。在現場答辯環節，能正確理解評委所提問題的核心，思路敏捷回答正確?？偟膩碚f，7號選手與時俱進，能將最新技術應用到教學活動中，教學效果良好。

黃麗燕 華南師范大學外國語言文化學院教授

10號選手陳凱乾老師的教學絕活，將專業元素有機融入英語語音與詞匯教學中。如針對國標舞專業學生，設計邊跳國標邊練習詞匯發音的互動環節；對音樂、體育等不同專業學生，亦能結合其專業背景與技能特色，創設沉浸式英語學習情境，有效激發學生的學習興趣與主動性，提升了課堂參與度和語言學習效果；在主題演講中，教師以專業場景為載體滲透語言運用，增強了英語學習的實用性與趣味性，實現了技能培養與語言學習的雙向促進；在現場答辯環節，能結合實際案例，清晰闡述“如何通過專業融合激發職教課堂活力”的教學策略?？偟膩碚f，10號選手教態自然、示范生動，課堂設計貼近學生專業實際，教學效果顯著。

周莉 廣東技術師范大學交叉學科研究院副院長、教授

9號選手孫文輝老師通過微型鉆頭在鉛筆芯上鉆通孔，在毫厘之間演繹了精密制造的極致追求。從四毫米到兩毫米的遞進挑戰，不僅彰顯了指尖上的工匠精神，更將自主研發的搖晃訓練裝置融入教學，實現了企業實景與課堂實踐的深度對接；在主題演講環節，他緊扣“如何讓課堂煥發活力”，以三次青教賽經歷為線索，提煉出“以極限挑戰培育學生潛能，以專利成果反哺教學創新”的方法論，通過展示學生從畏懼操作到精益求精的成長案例，生動詮釋了課程思政的浸潤式育人路徑，為職業教育課堂注入了突破常規的生命力。總體而言，孫老師以極致匠心展現了職教魅力。

周虹 長沙市教育科學研究院職成所所長、高級教師

當藏韻古調從家常果蔬中流淌，科技星火便點亮了文化薪傳。1號選手何進林老師以“一個人的樂隊”，為民族音樂插上創新的翅膀，讓美育的種子在學生心中生根發芽。他在傳統與現代、教育與生活之間，架起一座可聽、可觸、可創的美育之橋。學生在驚喜實踐中獲得啟迪，而教師也從“傳授者”轉型為“點燃者”。生動詮釋了一種美好的課堂樣態——“道不遠人”，既有技術魅力，又有文化溫度，更有生命激情，一個靈魂喚醒另一個靈魂?。

巫興宏 廣州市交通運輸職業學校校長、正高級講師

5號選手陳芳老師的教學絕活“AI分身助教學，汽修智育開新篇”，針對汽車專業課程特點及實訓教學實際，構建AI智能體，靈活運用信息化手段，深度融入于專業課程教學場景，以虛實結合破解實訓難點，是產教融合、科教融匯的生動實踐；演講主題“緊跟時代步伐，爭當百變之師”準確把握了教育數字化轉型對教師角色的新要求，展現了主動求變、與時俱進的專業自覺與育人擔當。在現場答辯環節，針對實習管理的常見痛點，選手提出的“情景重構”策略，反映出其敏銳的學情洞察力和以學生為中心的教育理念，方法具體可行。她注重在真實職業情境中重塑學習動機，有效提升了育人實效。整體而言，選手展現出了良好的專業素養、創新意識與實踐智慧，是一位有潛力、有思想的青年教師。

彭銳 廣州中醫藥大學教授

6號選手楊麗芳老師用自創的五音經絡瑜伽，給我們展示了一個寓教于體的教學模式。通過五音經絡瑜伽的練習，可以調節學生們的情緒狀態，讓他們更好的投入到學習之中。此外，通過五音和中醫五行相配屬的這種關系，調節臟腑功能，讓我們感受到瑜伽與中醫的結合。這套功法極具中醫特色，有著強身健體、調節情緒的作用。楊老師的教學絕活展示姿勢標準、動作舒展、學生喜聞樂見。

楊明輝 長沙高新技術工程學校正高級教師

3號選手張堅銳老師憑借扎實的SMT焊接功底，生動詮釋了現代職業教育中產教融合的實踐精髓。他以一把烙鐵為引，娓娓道來個人專業成長的歷程，將技術錘煉與育人使命緊密相連。其展示不僅凸顯技藝之美，更映射出一位青年師者踏實深耕、傳承匠心的精神風貌，堪稱榜樣。

黑晟斌 長沙航天學校評建辦主任、高級講師

8號選手陳珊珊老師是一位充滿朝氣與熱忱的青年教師。她是思政課堂里的“舞者”，更是學生心中的“暖心人”。憑借對藝術的熱愛與對教育的赤誠，她深耕藝術治療賦能思政育人的創新路徑，將舞蹈作為傳遞人文關懷的獨特載體。她摒棄說教式灌輸，以靈動的肢體語言搭建師生心靈共振的橋梁，用潤物無聲的藝術療愈紓解學生成長煩惱、滋養學生心田。這份將個人專長轉化為育人實效的巧思與堅守，生動彰顯了新時代青年中職思政教師的教育智慧與責任擔當。

陳麗 深圳市教育科學研究院高級講師

4號選手李倩菁老師的絕活展示技術嫻熟，動作行云流水，將沖泡技藝升華為富有美感的舞臺呈現，體現了“技、藝、道”的融合，使傳統技藝成為可感、可觀的活態文化符號。主題演講緊扣“一葉承文脈”，深刻闡釋了茶技背后蘊藏的哲學思辨與禮儀修養，清晰傳遞出職業教育的深層使命——培養的不僅是技術技能人才，更是有根基、有底蘊的文化傳承者?，F場答辯環節具體闡述了如何在教學實踐中播撒文化自信的種子?？傮w而言，李倩菁老師是一位技藝精湛、善于教學、底蘊深厚的優秀教師，如同一杯好茶，技藝為底，文化為香，匠心為韻。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君