九曲溪的“曲”，源頭活水的“為”：董宇輝福建行翻車實錄

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董宇輝閱山河福建行又出錯了。他說：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。這句話呢，朱熹問了百年九曲溪......”

他把“為有源頭活水來”的“為”讀成第二聲，把“九曲溪的“曲”讀成第三聲。

而事實上，除了“歌曲”的“曲”讀第三聲，其他用于“彎曲”含義的應該讀第一聲。例如我們熟悉的的“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”。九曲溪的“曲”是彎曲的意思，所謂“九曲十八彎”，“曲”形容水流，“彎”形容山路。

我尚能接受董先生讀成九曲（第三聲）溪，是口誤或者口音的瑕疵。但是“問渠哪得清如許，為（第二聲）有源頭活水來”，這絕對不是口誤，理由如下：這兩句是自問自答，為什么渠水如此清澈，是因為源頭有活水來，它是因果倒裝句，這里的“為”是“因為”的“為”，是連詞。

“為”也是個多音字，只有當作動詞，比如“敢作敢為”，或者介詞“為人不齒”“為人所笑”，或者副詞“廣為流傳”“大為高興”的時候才發第二聲“wéi”。我猜，董老師是不是沒有真正理解在這里“為”是作為連詞“因為”的意思，誤以為這個“為”是“唯一”的意思。

之所以這么猜測，有先例，如備受爭議的陶矜老師在不同場合下引用這首詩的時候，離奇地理解成“唯一”。

陶矜女士不但發音讀成第二聲“wéi”，字幕也打成“唯一”的“唯”，好像這樣理解，意思也能講得通：為什么渠水這么清澈？唯一的原因是源頭有活水來。但是人家原詩本意是“因為”。

還有一個更有趣的現象，陶矜女士在兩個視頻里面，不同場合講述這一段話，幾乎一個字不差，語氣、語速、神態幾乎相同。我不得不懷疑，這是背誦的結果，而不是因為理解知識后的輸出。理解知識后的輸出和為了表演背知識的表現是有差別的。

想當年孫東旭說董老師有一個特長，能夠翻一翻書的目錄和簡介，就能把這本書講得活靈活現。我現在覺得不是調侃，大概率是真的。

我還能想象，這個作品發出后，董老師的“丈母娘們”一定會為董老師辯解，說我揪著這些瑕疵不放。例如之前的“不及汪倫贈我情”，就有人去考證有這樣的說法，說是版本不同，不知道這一次“為有源頭活水來”，他們會怎么樣去解構。不過她們覺得不如董老師的央視主持人卻都是規規矩矩發音第四聲。

我還是要強調，例如“不拘一格降（xiang）人才”和“為（第二聲）有源頭活水來”這樣的錯誤，它不是口誤，不是瑕疵，而是標準的理解錯誤，是不求甚解的錯誤，是浮光掠影的錯誤。

雖然董老師在和周軼君、項飆的對談節目中曾經講過，網絡是輕科普、泛娛樂。不過輕科普也是科普，不代表可以錯誤地輸出，且出錯了要認錯。公眾人物對出錯不回應，采取回避態度，這不妥當，粉絲用“將軍趕路，不追小兔”的解釋更是離譜。

這個作品如果算是批評的話，我要申明，和我有沒有樸素道德觀沒有關系，更不是被別人誤導，只是我直接對信息做的獨立判斷。

最后還是希望與輝同行公司法務不要投訴本作品，畢竟董老師最新訪談中表態了，不會理睬這些，你們如果投訴下架正常的公眾輿論批評，不符合董老師的人設。