以藝術之名，回應深情期許：廣州美術學院工藝美術學院“三全育人”成果雙展同啟

參加活動的部分嘉賓合影

12月17日，廣州美術學院大學城校區新松園展廳內，與“深情的期許 青春的回應——廣州美術學院工藝美術學院2025年度專項獎學金優秀作品展”同期拉開帷幕的還有“‘找自己’25級本科工藝新生肖像展”，兩個展覽均由廣州美術學院黨委學生工作部主辦、工藝美術學院承辦。這不僅是一次學業成果的集中檢閱，更讓“全員育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”理念，擁有了可觸、可感、可思的生動載體。

廣州美術學院黨委副書記宋光智（中）參觀展覽

在展廳里，一場名為“找自己”的展覽正以一種細膩而溫暖的方式，詮釋著育人的廣度與深度。廣美工藝美術學院基礎教研室骨干教師王昌淦（阿淦）利用課余時間，為2025級全體67位本科新生逐一繪制了速寫肖像。他用藝術家敏銳的觀察和充滿節奏的點線面，捕捉每位新生獨特的氣質與“味道”，并在畫像旁記錄下學生的信息與初印象。

展覽現場

“速寫很慢”，慢在筆尖與心靈的交流。這一幅幅肖像，遠不止于形似，更是師者主動走進學生世界的溫暖嘗試。正如王昌淦老師所言，這是“作為藝術家的角度去解讀我的對象” ，更是作為教育者最熱忱的歡迎與最真摯的關愛。對于新生而言，這份特殊的“入學禮”，是一次被“看見”、被“讀懂”的珍貴體驗，也是在他們藝術求學之旅起點上，一次關于自我認知的溫柔啟迪。

展覽現場

談及此次雙展齊開的意義，廣州美術學院黨委副書記宋光智指出，工藝美術學院的學生工作有效融合了教學、科研成果與“三全育人”的理念，體現了一院一品的文化特色。表彰活動與作品展既展現了學生的專業素養和學術品質，更體現了以人民為中心的創作導向，是“三全育人”扎實成效的生動呈現。而青年教師在課余時間主動為學生畫速寫肖像，通過學生喜聞樂見的形式主動了解學生，既繼承了廣美師生關系的優良傳統，也是青年教師通過基本功和專業能力的良性互動踐行課程思政的優秀范例。他勉勵工藝師生要以此為動力，在傳承與創新中持續成長。

展覽現場

廣州美術學院黨委學生工作部部長孫凱軍表示：“獎學金優秀作品展，展現了我們在專業教育和價值引領上追求的‘高度’與‘精度’，是‘全程育人’在學業發展關鍵節點的有力支撐；而新生肖像展，則體現了我們努力營造的育人‘溫度’與‘深度’，是‘全員育人’中教師以仁愛之心貼近學生、‘全方位育人’中關注學生心靈成長的具體實踐?！?/p>

展覽現場

廣州美術學院工藝美術學院院長齊喆認為，“工藝美術是中華優秀傳統文化的‘活化石’，是我們這個時代的‘文化底氣’。專項獎學金優秀作品展與新生速寫肖像展正同步綻放——前者是學子專業能力的‘成績單’，后者是師生情誼的‘紀念冊’，兩展相映，恰是學院七年發展中“教學相長、知行合一”的生動縮影?！?/p>

展覽現場

廣州美術學院工藝美術學院黨總支書記譚釗認為，“擇一事、終一生”的專注是工藝美院最珍貴的傳統，“精益求精、求真務實”的作風已深深融入學院的基因。他勉勵同學們，既要追求手藝上的“心手合一”，也要踐行做人上的“德藝雙馨”。

展覽現場

廣州美術學院工藝美術學院黨總支專職副書記王新宏表示：“近年來，我們始終以學生成長成才為中心，搭建多維綜合實踐平臺，探索以學生喜聞樂見的形式完成大思政教育閉環，我們希望通過這樣的方式，真正激發學生的內生動力，實現從‘被教育’到‘自我教育’的升華?！?/p>

展覽現場

這不僅僅是一次展示，更是一次深刻而鮮活的“育人現場”。當嚴謹的創作與溫暖的凝視在同一時空交匯，“三全育人”便不再是抽象的理念，而成了一種可感受的學院文化氛圍，一種能浸潤人心的成長力量。雙展并行，意蘊深遠。獎學金作品展，立足于“學業發展”與“專業引領”，體現了育人目標的“高度”與“精度”；新生肖像展，則著眼于“情感聯結”與“人格關懷”，展現了育人過程的“溫度”與“深度”。二者共同構成了工藝美術學院學風建設系列活動中，一幅“浸潤式”育人的完整圖景。

展覽現場

教育并非簡單的灌輸，而是心靈的喚醒與環境的熏陶。當嚴謹的學術追求與溫暖的人文關懷在同一空間里明媚自如地鋪陳開來，“三全育人”便從理念化為了真實的呼吸與脈動。學子們在優秀作品中汲取前行的力量，在肖像畫里感知師長的凝視與自我的輪廓，這種自發而深入的浸潤，正是教育最期待達到的效果。（通訊員：聶良珍）

部分展覽作品欣賞

方菁《守護1、2》

陳梓爍《充氣系列1》

歐陽宇《同行系列》

衛思彤《安安》

劉韋聰《11根金屬絲》

田林濤《悠游》

王昌淦速寫肖像

王昌淦速寫肖像

王昌淦速寫肖像

王昌淦速寫肖像

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