2016年夏天,我女兒剛滿三歲。友人告訴我,問問還處在祥和美好的學前階段,家長真正的焦慮在孩子入學后才會開始。因為到那個時候,眼前這個可愛的小孩將進入殘酷的人類社會競爭中。
作為大人,我們每天都在競爭。作為曾經的小孩,我們對升學競爭也不陌生。但身為家長,當時的我并不知道未來自己會因為孩子產生多少焦慮。我只能先觀察和摸索,以求擁有先見之明。
像前面“積極解讀”一節介紹的那樣,為了讓女兒成為堅韌的人,我和葉先生開始一起讀堅韌者的傳記,也陪女兒一起看各種勵志電影。每個主人公的故事都讓我意識到,大部分的人生難題,前人都已經解答過千萬遍了,到處都是活生生的錯題本。如果我們從中仔細觀察、認真總結,是不是就可以得到應對逆境的標準化實踐指南呢?
比如,新一代的迪士尼公主電影就是養育女兒極好的積極解讀框架,其中充滿了自由之思想、獨立之精神、保護自己和所愛之人的技能、組隊試煉出的友誼、出發與戰斗的勇氣、對使命和理想的尋找等。理論上,把以上品格設定為目標,倒推用什么樣的方法可以培養出這些品格,就應該怎樣育兒。
問問9歲的時候,有了一個新的榜樣——滑雪冠軍谷愛凌。問問很喜歡看谷愛凌的視頻采訪,看她遇到困難和挑戰時,遇到學習和運動時間沖突的時候,是怎么說、怎么做的。于是,我和問問共同制訂了一個雙引擎計劃,我們給它起了一個名字,叫做“谷愛凌計劃”(見圖4),因為谷愛凌就是這樣學習的。
這個計劃的目標,是通過每天固定90分鐘的學習,日積月累建立專注習慣和深度學習流程。
現在問問已經7年級了,在學期伊始就會一起更新一份新的時間表(見圖3)。
這學期的幾個新增加:
1??去壁球館路上要學習谷愛凌把時間用起來,可以練習聽力;
2??確定晚上1小時的自養時間,內容是全家閱讀和葉先生陪看壁球比賽視頻;
3??數學是優勢學科,給更多時間;
4??其他作業時間需要問問自己靈活安排;
以上育兒場景的思考及時間表制定方法,皆節選于瀟灑姐的《小日常 大奇跡》一書。
編者按:「有本萬事足」是一個合集,文創研究所將在這個欄目里,持續和大家分享好用的、新鮮的手冊使用方法,讓手冊發揮出它的神奇魔力!
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