【資訊】數(shù)字賦能·以評(píng)提質(zhì)：中職英語聽評(píng)課教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

2025年12月4日，由廣東省教育研究院主辦，深圳市教育科學(xué)研究院、深圳市南山區(qū)教育局共同承辦的“廣東省中職教研員能力提升暨課堂智慧評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)報(bào)告發(fā)布活動(dòng)”在深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行。本次活動(dòng)以“數(shù)字賦能·以評(píng)提質(zhì)”為主題，吸引了來自全省各地中職學(xué)校的英語教師代表積極參與。通過課堂展示、聽課評(píng)課與專題研討，活動(dòng)集中呈現(xiàn)了信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合的創(chuàng)新實(shí)踐與階段成果。

課堂展示：技術(shù)賦能教學(xué)新樣態(tài)

活動(dòng)展示了兩節(jié)各具特色的公開課。李霖馨執(zhí)教的《Food and Culture》以“中華美食文化推廣大使”為項(xiàng)目主線，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用AI智能工具進(jìn)行跨文化調(diào)研與表達(dá)實(shí)踐，在語言訓(xùn)練中自然融入文化理解與價(jià)值引領(lǐng)。李彩萍執(zhí)教的《Technology and Future Life》則圍繞“未來工廠峰會(huì)”職場(chǎng)情境，依托智慧教學(xué)平臺(tái)開展詞匯競(jìng)答、聽力實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)、角色辯論等活動(dòng)，在提升學(xué)生職業(yè)英語應(yīng)用能力力的同時(shí)，深化其科技倫理素養(yǎng)。

研討聚焦：多元視角共話教學(xué)優(yōu)化

研討環(huán)節(jié)由深圳市中職英語專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任蔡雷、深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)肖永合共同主持，與會(huì)教師圍繞兩節(jié)課展開了深入交流。

針對(duì)《Food and Culture》一課，深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃韻華、佛山市順德區(qū)陳登職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳淑霞、東莞市電子科技學(xué)校羅翠珠等老師進(jìn)行評(píng)課發(fā)言。大家一致認(rèn)為，該課教學(xué)設(shè)計(jì)情境真實(shí)，運(yùn)用AI工具構(gòu)建了“輸入—輸出”的有效學(xué)習(xí)閉環(huán)，課堂活動(dòng)層次清晰，學(xué)生參與度高，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整且導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用得當(dāng)。同時(shí)，與會(huì)老師也提出多項(xiàng)優(yōu)化建議：可進(jìn)一步融入食品安全專業(yè)背景，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)屬性；在技術(shù)應(yīng)用中增加語音交互功能，并設(shè)計(jì)更多思辨性問題，以促進(jìn)學(xué)生高階思維發(fā)展；此外，建議進(jìn)一步細(xì)化語言目標(biāo)，持續(xù)優(yōu)化AI工具對(duì)學(xué)習(xí)的支持功能。

圍繞《Technology and Future Life》一課的教學(xué)實(shí)踐，觀摩教師代表廣州市從化區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃小莉、廣州市財(cái)經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校孫晉在研討中指出，該課信息化手段運(yùn)用充分，實(shí)現(xiàn)了全員覆蓋與即時(shí)反饋，課程思政融入自然，教師示范清晰且注重學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，也提出改進(jìn)建議：應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯銜接，推動(dòng)教師評(píng)價(jià)與系統(tǒng)數(shù)據(jù)的深度融合；在小組活動(dòng)中需更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，并在技術(shù)使用前為學(xué)生搭建更充分的語言支架，以支持其有效參與及深度學(xué)習(xí)。

總結(jié)提升：明確改革方向與路徑

蔡雷在總結(jié)中指出，兩節(jié)課例清晰呈現(xiàn)了中職英語課堂改革的三個(gè)重要方向：一是以數(shù)字技術(shù)重構(gòu)教學(xué)流程，構(gòu)建以學(xué)生為中心的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境；二是以專業(yè)融合深化語言學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語教學(xué)的職業(yè)屬性與思維含量；三是以過程性評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全程，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”的有機(jī)統(tǒng)一。

本次活動(dòng)不僅展示了我省中職英語教師在數(shù)字化教學(xué)改革中的積極探索，也為全省英語教研搭建了高質(zhì)量的交流平臺(tái)。通過課例觀摩與研討互動(dòng)，與會(huì)教師對(duì)“數(shù)字賦能”與“以評(píng)提質(zhì)”有了更深入的理解，獲得了可借鑒、可操作的實(shí)踐思路。廣東省教育研究院將繼續(xù)發(fā)揮教研引領(lǐng)作用，支持各地各校開展教學(xué)創(chuàng)新，共同推動(dòng)中職英語教育在育人方式、評(píng)價(jià)改革與技術(shù)融合上實(shí)現(xiàn)新的突破。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君