初二這一年，差不多就能看出孩子將來上什么大學(xué)了

前兩天和一位當(dāng)了班主任20多年的朋友喝茶，她突然冒出一句：“你家Coco快初二了吧？那時(shí)差不多就能看出，孩子將來能上什么大學(xué)了。”

我一口茶差點(diǎn)噴出來：“太夸張了吧？才初二啊！”

她搖搖頭，給我講了個(gè)故事。

她之前的班里就有個(gè)男孩，初一成績(jī)平平，初二突然像換了個(gè)人。

開始自己整理錯(cuò)題了，下課不瘋玩了，有時(shí)還會(huì)到辦公室問她問題，她一看就知道，這孩子是開竅了。

果然，不到半年這個(gè)男孩的成績(jī)，就從班級(jí)中游爬到了前10名。

為啥是初二

原來，初二是孩子學(xué)習(xí)生涯的“重組期”，表面上看著風(fēng)平浪靜，其實(shí)他內(nèi)心正在經(jīng)歷劇烈的碰撞和重組。

我朋友說，她帶的班只要是升入初二了，你就看吧，班里的孩子一個(gè)個(gè)就開始變得不一樣。

有的孩子作業(yè)按時(shí)完成，但只限于完成而已；而有的孩子卻開始琢磨：這道題為什么這樣解？

有的同學(xué)上課眼神飄忽；而有的同學(xué)的眼睛卻一直盯著老師，眼神還亮晶晶的。

不光是在學(xué)習(xí)層面，更隱秘的變化，發(fā)生在孩子的心里。

初二的孩子，半大不小。

他開始有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)，卻又不夠成熟；他渴望獨(dú)立，卻又依賴父母。

這時(shí)，如果家長(zhǎng)還像小學(xué)時(shí)那樣管著孩子，孩子勢(shì)必要反抗，如果家長(zhǎng)繼續(xù)鐵腕管理，那孩子可就要躺平了。

朋友說，初二每次開家長(zhǎng)會(huì)，她總會(huì)提醒家長(zhǎng)們要重視青春期，調(diào)整教育方法。

她班上一位同學(xué)的父親就做得很不錯(cuò)。

這也是位男同學(xué)，初二他迷上了手機(jī)游戲，爸爸發(fā)現(xiàn)之后，沒摔手機(jī)也沒斷網(wǎng)，而是找了個(gè)周末，和兒子打了三小時(shí)游戲。

打完，爸爸說：“你這操作可以啊，意識(shí)也好。不過我發(fā)現(xiàn)，游戲和數(shù)學(xué)有點(diǎn)像，都要找規(guī)律、講策略。”

后來爸爸經(jīng)常和兒子討論游戲戰(zhàn)術(shù)，順便也聊聊學(xué)習(xí)策略，親子關(guān)系不但沒崩，孩子也越來越聽話了。

孩子有這些跡象，985就穩(wěn)了

第一，孩子開始主動(dòng)規(guī)劃時(shí)間了，不再做時(shí)間的奴隸了。

觀察你家孩子晚上是先寫作業(yè)？還是先玩手機(jī)？

周末看他是自己安排學(xué)習(xí)？還是全靠父母催？

開始自己規(guī)劃學(xué)習(xí)的孩子，即使一開始總是規(guī)劃失敗也不要緊，慢慢練習(xí)，他就能成為時(shí)間的主人。

第二，孩子面對(duì)困難更沉得住氣了。

初二知識(shí)難度飛升，很多孩子都會(huì)成績(jī)下滑，但有些同學(xué)遇到難題就逃避，有些卻愿意啃硬骨頭。

孩子面對(duì)困難的本能反應(yīng)，會(huì)延續(xù)到高中、大學(xué)乃至職場(chǎng)。

能夠迎難而上的孩子，未來一定差不了。

第三，孩子開始篩選信息了，不再是手機(jī)刷到什么就看什么了。

如今是信息爆炸的時(shí)代，孩子每天接觸到的信息，是我們那時(shí)候的百倍不止。

當(dāng)一些孩子還沉迷在碎片化娛樂中時(shí)，有些孩子已經(jīng)開始卸載視頻軟件，下載知識(shí)軟件了。

懂得篩選海量信息，從中選取對(duì)自己有用的，這種信息素養(yǎng)，會(huì)幫孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開同齡人。

第四，孩子開始挑選朋友了，他更愿意跟好同學(xué)一起玩。

這可不是啥勢(shì)利眼啊，這是孩子在有意識(shí)地調(diào)整朋友圈，跟積極向上的人一起前行，自己也會(huì)動(dòng)力滿滿。

寫在最后

不是說初二成績(jī)就能定了終身。

但那些“后來居上”的黑馬，往往都會(huì)在某個(gè)節(jié)點(diǎn)突然“開竅”，而初二就是開竅的高發(fā)期。

如果你家孩子也快讀初二了，那就趕緊觀察一下，看看這些跡象，他占了幾個(gè)啦？