讓青春接住文化千鈞力 黃山學(xué)院讓傳統(tǒng)體育成為育人的“活教材”

金紅相間的龍身騰挪閃轉(zhuǎn)，鼓點鏗鏘震徹賽場。第十二屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上，彝族姑娘王愛蘭緊握徽州板凳龍的龍尾，額角汗珠折射著舞臺燈光，眼中滿是熾熱的光。“當(dāng)徽州‘活化石’在全國舞臺綻放光彩，我摸到了文化傳承的千鈞重量！” 賽后，這位黃山學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生的感慨，道出了一所高校以傳統(tǒng)體育為媒、深耕育人之道的生動實踐。

在這里，舞龍的剛健、魚燈的靈動、武術(shù)的深邃，不再是鄉(xiāng)土廟會的點綴，而是走進課堂的必修內(nèi)容、走向世界的文化名片。黃山學(xué)院立足徽州文化沃土，以“課程筑基、田野挖魂、社會賦能、國際傳聲”四維體系，讓中華傳統(tǒng)體育成為浸潤青年成長的 “活教材”，在技能傳授中鑄魂育人，在文化傳承中培育自信。

課程筑基 讓傳統(tǒng)體育扎根育人主脈

“以前覺得舞龍只是熱鬧，現(xiàn)在才懂每一個招式都藏著文化密碼。”王愛蘭至今記得，2024年代表安徽省參加第十二屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會時，徽州板凳龍在全國舞臺綻放光彩的瞬間。這枚表演項目三等獎的背后，是學(xué)校破解傳統(tǒng)體育“碎片化、邊緣化”難題的系統(tǒng)探索。

學(xué)校將舞龍舞獅、武術(shù)、健身氣功等傳統(tǒng)項目納入人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課堂教學(xué)、專項訓(xùn)練、競賽實踐的一體化鏈條。課堂上，教師既教招式技法，更解讀“武德修身”“龍行天下”的文化內(nèi)涵；訓(xùn)練場上，隊員們在千百次磨合中錘煉默契，將青春力量注入傳統(tǒng)套路；競賽場上，帶著徽州印記的隊伍屢創(chuàng)佳績，累計斬獲國家級、省級賽事金牌30余項，用實力書寫高校傳統(tǒng)體育育人的亮眼答卷。

作為安徽省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，學(xué)校不斷拓展多元實踐場景，將板鞋競速、押加、投壺等民族項目納入校園體育文化節(jié)，讓更多學(xué)生感受傳統(tǒng)體育的魅力。同時，依托中國大學(xué)生體育聯(lián)賽舞龍舞獅副主席單位、安徽省學(xué)校體育協(xié)會舞龍舞獅分會牽頭單位的資源優(yōu)勢，主動扛起區(qū)域引領(lǐng)責(zé)任，舉辦5期教練員、裁判員培訓(xùn)班，培養(yǎng)150余名專業(yè)師資；牽頭編制安徽省大學(xué)生舞龍規(guī)定套路，并拍攝教學(xué)視頻，推動全省傳統(tǒng)體育項目規(guī)范化、系統(tǒng)化發(fā)展。省級一流課程《健身氣功》《舞龍》落地見效，10余項教研項目持續(xù)發(fā)力，《立德樹人視域下高校武術(shù)課程思政建設(shè)的實踐路徑研究》等優(yōu)秀成果反哺教學(xué)，“省級教壇新秀”領(lǐng)銜的教師隊伍，讓傳統(tǒng)體育穩(wěn)穩(wěn)扎根人才培養(yǎng)主賽道。

鄉(xiāng)村尋根 讓非遺調(diào)研成為“行走的思政課”

“傳承人掌心的老繭，比課本更能說明傳統(tǒng)的分量。”在整理徽州板凳龍口述史時，學(xué)生王丹秀的認(rèn)知被徹底顛覆。這種轉(zhuǎn)變，源于黃山學(xué)院將田野調(diào)查融入育人的創(chuàng)新實踐——讓學(xué)生走出課堂，在鄉(xiāng)土間尋找傳統(tǒng)體育的“根”與“魂”。

依托安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心、徽州文化研究中心等平臺，學(xué)校組織師生深入休寧、歙縣、績溪等地，對徽州板凳龍、汪滿田魚燈、葉村疊羅漢等10余個傳統(tǒng)體育項目開展田野調(diào)查。訪談傳承人、參與節(jié)慶表演、整理史料文獻(xiàn)，師生們用腳步丈量文化脈絡(luò)，累計形成20余萬字口述史和珍貴影像，記錄下傳統(tǒng)體育的“活態(tài)傳承”。

這些帶著泥土氣息的素材，成為課堂上最鮮活的教材。教學(xué)從“講項目”升級為“講文化、講故事、講價值”，讓學(xué)生讀懂傳統(tǒng)體育背后的歷史記憶與精神密碼。《汪滿田嬉魚燈傳承實踐的人類學(xué)考察》成果獲市社科優(yōu)秀成果二等獎，更滋養(yǎng)著青年成長。10余名深度參與調(diào)研的學(xué)生考取北京體育大學(xué)、華中師范大學(xué)等名校深造，10余名畢業(yè)生走進中小學(xué)課堂，將田野間的文化體驗轉(zhuǎn)化為育人力量，讓傳統(tǒng)體育薪火相傳。

社會賦能 讓體育溫度溫暖基層民生

“跟著大學(xué)生練八段錦，腰不酸了，氣也順了！”社區(qū)居民李阿姨的點贊，是黃山學(xué)院傳統(tǒng)體育社會服務(wù)的生動注腳。立足地方性、應(yīng)用型、國際化的辦學(xué)定位，學(xué)校將傳統(tǒng)體育育人與社會服務(wù)深度融合，讓文化傳承在服務(wù)基層中落地生根。

通過青年志愿服務(wù)中心，學(xué)校構(gòu)建“三進服務(wù)”機制：進校園，在休寧縣洪里中心小學(xué)開展常年支教，組建少兒武術(shù)隊，打造“一校一品”特色名片；進社區(qū)，定期指導(dǎo)居民練習(xí)五禽戲、太極拳，讓傳統(tǒng)健身方式融入鄰里日常；進特殊群體，創(chuàng)編“輪椅八段錦”“輪椅太極拳”，助力殘障人士在省藝術(shù)匯演中綻放光彩。“當(dāng)看到輪椅上的阿姨笑著完成‘兩手托天理三焦’，我真正明白，體育的核心是平等與快樂。”一名助殘志愿者的心聲，道出了服務(wù)的真諦。

近年來，此類志愿服務(wù)惠及群眾超5000人次，《安徽日報》等媒體的多次報道，傳統(tǒng)體育不再是象牙塔里的技藝，而是聯(lián)結(jié)校園與社會的溫情紐帶，成為學(xué)生踐行“以文化人、以體育心”的實踐課堂。

國際傳聲 傳統(tǒng)體育架起跨文化溝通橋梁

“五禽戲的每一個動作，都藏著中國人與自然和諧共生的智慧。”王慶慶老師正在認(rèn)真教授比利時留學(xué)生Sterckx Yan（中文名“陳燕”）學(xué)習(xí)五禽戲的動作要領(lǐng)與文化內(nèi)涵。新華社來校制作的《“我在中國學(xué)功夫”之五禽戲》專題片在新華社國外版報道，并被駐外使領(lǐng)館轉(zhuǎn)發(fā)推介，成為傳統(tǒng)體育國際傳播的典型案例。

依托安徽省國際交流合作基地、華文教育基地等平臺，學(xué)校讓傳統(tǒng)體育走出國門，成為跨文化交流的“金名片”。在海外華裔大學(xué)生中國文化體驗營、“徽山·徽水·徽文化”安徽省外國留學(xué)生文化修學(xué)活動、美國馬里蘭州巴爾的摩高中生研學(xué)團等活動中，師生開展舞龍舞獅、五禽戲、太極拳、功夫扇等項目的教學(xué)與展演，讓外國學(xué)子深深著迷。一名來自美國馬里蘭州的高中生在嘗試舞龍后興奮地說：“我原以為這只是一項表演，但握住龍桿的那一刻，我感受到了團隊的力量和歡樂。”

運動會開幕式上，留學(xué)生身著特色服飾舞動彩帶龍的場景，成為跨文化交融的生動寫照。“傳統(tǒng)體育是無需翻譯的身體語言，能讓外國青年直觀感受中華文化的‘和合’理念。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，從校園到世界，從技能展示到價值傳播，傳統(tǒng)體育正成為聯(lián)通中外的文化橋梁。

“傳統(tǒng)體育是中華文化的鮮活載體，讓青年成為傳承者、傳播者，就是讓文化自信在實踐中生根發(fā)芽。”校黨委書記李鐵范的話，道出了育人初心。在黃山學(xué)院，傳統(tǒng)體育早已超越運動本身——它是砥礪品格的課堂，是文化尋根的旅程，是服務(wù)社會的工具，更是培育時代新人的“活教材”，讓青春在文化傳承中綻放別樣光彩。（圖片由黃山學(xué)院授權(quán)提供）

來源：中國日報網(wǎng)