金紅相間的龍身騰挪閃轉(zhuǎn),鼓點鏗鏘震徹賽場。第十二屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上,彝族姑娘王愛蘭緊握徽州板凳龍的龍尾,額角汗珠折射著舞臺燈光,眼中滿是熾熱的光。“當(dāng)徽州‘活化石’在全國舞臺綻放光彩,我摸到了文化傳承的千鈞重量!” 賽后,這位黃山學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生的感慨,道出了一所高校以傳統(tǒng)體育為媒、深耕育人之道的生動實踐。
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在這里,舞龍的剛健、魚燈的靈動、武術(shù)的深邃,不再是鄉(xiāng)土廟會的點綴,而是走進課堂的必修內(nèi)容、走向世界的文化名片。黃山學(xué)院立足徽州文化沃土,以“課程筑基、田野挖魂、社會賦能、國際傳聲”四維體系,讓中華傳統(tǒng)體育成為浸潤青年成長的 “活教材”,在技能傳授中鑄魂育人,在文化傳承中培育自信。
課程筑基 讓傳統(tǒng)體育扎根育人主脈
“以前覺得舞龍只是熱鬧,現(xiàn)在才懂每一個招式都藏著文化密碼。”王愛蘭至今記得,2024年代表安徽省參加第十二屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會時,徽州板凳龍在全國舞臺綻放光彩的瞬間。這枚表演項目三等獎的背后,是學(xué)校破解傳統(tǒng)體育“碎片化、邊緣化”難題的系統(tǒng)探索。
學(xué)校將舞龍舞獅、武術(shù)、健身氣功等傳統(tǒng)項目納入人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建課堂教學(xué)、專項訓(xùn)練、競賽實踐的一體化鏈條。課堂上,教師既教招式技法,更解讀“武德修身”“龍行天下”的文化內(nèi)涵;訓(xùn)練場上,隊員們在千百次磨合中錘煉默契,將青春力量注入傳統(tǒng)套路;競賽場上,帶著徽州印記的隊伍屢創(chuàng)佳績,累計斬獲國家級、省級賽事金牌30余項,用實力書寫高校傳統(tǒng)體育育人的亮眼答卷。
作為安徽省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地,學(xué)校不斷拓展多元實踐場景,將板鞋競速、押加、投壺等民族項目納入校園體育文化節(jié),讓更多學(xué)生感受傳統(tǒng)體育的魅力。同時,依托中國大學(xué)生體育聯(lián)賽舞龍舞獅副主席單位、安徽省學(xué)校體育協(xié)會舞龍舞獅分會牽頭單位的資源優(yōu)勢,主動扛起區(qū)域引領(lǐng)責(zé)任,舉辦5期教練員、裁判員培訓(xùn)班,培養(yǎng)150余名專業(yè)師資;牽頭編制安徽省大學(xué)生舞龍規(guī)定套路,并拍攝教學(xué)視頻,推動全省傳統(tǒng)體育項目規(guī)范化、系統(tǒng)化發(fā)展。省級一流課程《健身氣功》《舞龍》落地見效,10余項教研項目持續(xù)發(fā)力,《立德樹人視域下高校武術(shù)課程思政建設(shè)的實踐路徑研究》等優(yōu)秀成果反哺教學(xué),“省級教壇新秀”領(lǐng)銜的教師隊伍,讓傳統(tǒng)體育穩(wěn)穩(wěn)扎根人才培養(yǎng)主賽道。
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鄉(xiāng)村尋根 讓非遺調(diào)研成為“行走的思政課”
“傳承人掌心的老繭,比課本更能說明傳統(tǒng)的分量。”在整理徽州板凳龍口述史時,學(xué)生王丹秀的認(rèn)知被徹底顛覆。這種轉(zhuǎn)變,源于黃山學(xué)院將田野調(diào)查融入育人的創(chuàng)新實踐——讓學(xué)生走出課堂,在鄉(xiāng)土間尋找傳統(tǒng)體育的“根”與“魂”。
依托安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心、徽州文化研究中心等平臺,學(xué)校組織師生深入休寧、歙縣、績溪等地,對徽州板凳龍、汪滿田魚燈、葉村疊羅漢等10余個傳統(tǒng)體育項目開展田野調(diào)查。訪談傳承人、參與節(jié)慶表演、整理史料文獻(xiàn),師生們用腳步丈量文化脈絡(luò),累計形成20余萬字口述史和珍貴影像,記錄下傳統(tǒng)體育的“活態(tài)傳承”。
這些帶著泥土氣息的素材,成為課堂上最鮮活的教材。教學(xué)從“講項目”升級為“講文化、講故事、講價值”,讓學(xué)生讀懂傳統(tǒng)體育背后的歷史記憶與精神密碼。《汪滿田嬉魚燈傳承實踐的人類學(xué)考察》成果獲市社科優(yōu)秀成果二等獎,更滋養(yǎng)著青年成長。10余名深度參與調(diào)研的學(xué)生考取北京體育大學(xué)、華中師范大學(xué)等名校深造,10余名畢業(yè)生走進中小學(xué)課堂,將田野間的文化體驗轉(zhuǎn)化為育人力量,讓傳統(tǒng)體育薪火相傳。
社會賦能 讓體育溫度溫暖基層民生
“跟著大學(xué)生練八段錦,腰不酸了,氣也順了!”社區(qū)居民李阿姨的點贊,是黃山學(xué)院傳統(tǒng)體育社會服務(wù)的生動注腳。立足地方性、應(yīng)用型、國際化的辦學(xué)定位,學(xué)校將傳統(tǒng)體育育人與社會服務(wù)深度融合,讓文化傳承在服務(wù)基層中落地生根。
通過青年志愿服務(wù)中心,學(xué)校構(gòu)建“三進服務(wù)”機制:進校園,在休寧縣洪里中心小學(xué)開展常年支教,組建少兒武術(shù)隊,打造“一校一品”特色名片;進社區(qū),定期指導(dǎo)居民練習(xí)五禽戲、太極拳,讓傳統(tǒng)健身方式融入鄰里日常;進特殊群體,創(chuàng)編“輪椅八段錦”“輪椅太極拳”,助力殘障人士在省藝術(shù)匯演中綻放光彩。“當(dāng)看到輪椅上的阿姨笑著完成‘兩手托天理三焦’,我真正明白,體育的核心是平等與快樂。”一名助殘志愿者的心聲,道出了服務(wù)的真諦。
近年來,此類志愿服務(wù)惠及群眾超5000人次,《安徽日報》等媒體的多次報道,傳統(tǒng)體育不再是象牙塔里的技藝,而是聯(lián)結(jié)校園與社會的溫情紐帶,成為學(xué)生踐行“以文化人、以體育心”的實踐課堂。
國際傳聲 傳統(tǒng)體育架起跨文化溝通橋梁
“五禽戲的每一個動作,都藏著中國人與自然和諧共生的智慧。”王慶慶老師正在認(rèn)真教授比利時留學(xué)生Sterckx Yan(中文名“陳燕”)學(xué)習(xí)五禽戲的動作要領(lǐng)與文化內(nèi)涵。新華社來校制作的《“我在中國學(xué)功夫”之五禽戲》專題片在新華社國外版報道,并被駐外使領(lǐng)館轉(zhuǎn)發(fā)推介,成為傳統(tǒng)體育國際傳播的典型案例。
依托安徽省國際交流合作基地、華文教育基地等平臺,學(xué)校讓傳統(tǒng)體育走出國門,成為跨文化交流的“金名片”。在海外華裔大學(xué)生中國文化體驗營、“徽山·徽水·徽文化”安徽省外國留學(xué)生文化修學(xué)活動、美國馬里蘭州巴爾的摩高中生研學(xué)團等活動中,師生開展舞龍舞獅、五禽戲、太極拳、功夫扇等項目的教學(xué)與展演,讓外國學(xué)子深深著迷。一名來自美國馬里蘭州的高中生在嘗試舞龍后興奮地說:“我原以為這只是一項表演,但握住龍桿的那一刻,我感受到了團隊的力量和歡樂。”
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運動會開幕式上,留學(xué)生身著特色服飾舞動彩帶龍的場景,成為跨文化交融的生動寫照。“傳統(tǒng)體育是無需翻譯的身體語言,能讓外國青年直觀感受中華文化的‘和合’理念。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,從校園到世界,從技能展示到價值傳播,傳統(tǒng)體育正成為聯(lián)通中外的文化橋梁。
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“傳統(tǒng)體育是中華文化的鮮活載體,讓青年成為傳承者、傳播者,就是讓文化自信在實踐中生根發(fā)芽。”校黨委書記李鐵范的話,道出了育人初心。在黃山學(xué)院,傳統(tǒng)體育早已超越運動本身——它是砥礪品格的課堂,是文化尋根的旅程,是服務(wù)社會的工具,更是培育時代新人的“活教材”,讓青春在文化傳承中綻放別樣光彩。(圖片由黃山學(xué)院授權(quán)提供)
來源:中國日報網(wǎng)
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