洛陽(yáng)市君河灣小學(xué)走進(jìn)洛陽(yáng)美術(shù)館開(kāi)展美術(shù)訪學(xué)活動(dòng)

2025年12月25日上午，洛陽(yáng)市君河灣小學(xué)50余名學(xué)生走進(jìn)洛陽(yáng)美術(shù)館開(kāi)展美術(shù)訪學(xué)活動(dòng)。在河南省書(shū)協(xié)副主席、洛陽(yáng)市書(shū)協(xié)主席、洛陽(yáng)美術(shù)館副館長(zhǎng)劉燦輝的全程陪同講解下，參觀了正在展出的“鐫刻千秋·書(shū)寫(xiě)時(shí)代——中原金石書(shū)跡的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化研究展”，并參與實(shí)踐臨摹環(huán)節(jié)。

參觀過(guò)程中，劉燦輝講到，“學(xué)習(xí)書(shū)法，貴在‘取法乎上”，精臨深悟，方能入古出新”。他帶領(lǐng)學(xué)生們依次參觀了展出的百余幅書(shū)法作品，領(lǐng)略了從古樸的篆書(shū)、雄渾的魏碑到典范的唐楷（如顏體）等多種書(shū)體脈絡(luò)，其中對(duì)北魏時(shí)期的“龍門(mén)二十品”進(jìn)行了特別講解，引導(dǎo)同學(xué)們從《楊大眼造像記》到《始平公造像記》等經(jīng)典作品中感受石刻書(shū)法的魅力。面對(duì)孩子們提出的各種問(wèn)題，劉燦輝以淺顯易懂的語(yǔ)言一一解答。他特別強(qiáng)調(diào)了書(shū)法學(xué)習(xí)的規(guī)律，“先臨摹，再創(chuàng)作”。經(jīng)典很多，要學(xué)會(huì)找經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典，選自己喜歡的去寫(xiě)。 這種互動(dòng)式的講解，使原本高深的金石書(shū)跡變得親切可感。

在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在館內(nèi)專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下，孩子們拿起毛筆，在宣紙上認(rèn)真臨摹經(jīng)典碑帖，從墨色濃淡、筆鋒轉(zhuǎn)折中體悟書(shū)法“技”與“道”的融合，在“手追心摹”的過(guò)程中完成了對(duì)傳統(tǒng)筆墨精神的切身感知與情感連接。

本次君河灣小學(xué)訪學(xué)活動(dòng)，是洛陽(yáng)美術(shù)館深化館校合作、履行美育社會(huì)責(zé)任的生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)將課堂移至“鐫刻千秋”展廳，學(xué)生們完成了從觀摩到體驗(yàn)的深度學(xué)習(xí)閉環(huán)，真正讓金石書(shū)跡“活”了起來(lái)。活動(dòng)通過(guò)“鏈接生活—館內(nèi)研習(xí)—實(shí)踐探究”的遞進(jìn)式美育路徑，突出感性教育特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在視覺(jué)觀察、觸覺(jué)感知與筆墨實(shí)踐中，從被動(dòng)接收知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)內(nèi)化素養(yǎng)。

近年來(lái)，洛陽(yáng)美術(shù)館持續(xù)深化館校協(xié)同機(jī)制，積極探索美育資源融合新路徑，通過(guò)延伸傳統(tǒng)課堂邊界，著力構(gòu)建“校內(nèi)培育+校外拓展”雙向聯(lián)動(dòng)的美育循環(huán)體系。在此基礎(chǔ)上，美術(shù)館不斷拓寬服務(wù)半徑，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)資源高效轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)社會(huì)美育供給，為構(gòu)建“全民參與、全域覆蓋、全齡可享”的立體化美育網(wǎng)絡(luò)貢獻(xiàn)力量。