鄭城鎮(zhèn)第二中心校開展語文骨干教師示范課口語交際課例研討會活動

鄭城鎮(zhèn)第二中心校開展語文骨干教師示范課口語交際課例研討會活動

為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，深化小學(xué)語文三年級口語交際課型的教學(xué)研究，切實提升學(xué)生“傾聽、表達(dá)、應(yīng)對”的核心素養(yǎng)，12月16日上午，我校開展語文骨干教師示范課暨口語交際課型課例研討會活動，本次活動由語文骨干教師李汶芮老師執(zhí)教示范課，校長劉德平、教研員主任李玉金、語文教研員李書芳以及全體語文教師參與聽課、評課，共同聚焦課堂、交流研討。

活動伊始，語文教研員李書芳明確了本次研討會的核心目標(biāo)——以示范課為載體，提煉口語交際課的可復(fù)制教學(xué)策略，解決“課堂開口難、活動不真實、評價不清晰”的教學(xué)痛點。隨后，我校小學(xué)語文骨干教師李老師帶來示范課《身邊的“小事”》。課堂上，李老師以學(xué)生生活中的真實場景為切入點，通過“情境再現(xiàn)—小組討論—互評改進(jìn)”三個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生主動開口、規(guī)范表達(dá)。整堂課互動氛圍濃厚，學(xué)生在實踐中掌握了請教的基本方法，充分展現(xiàn)了骨干教師的課堂駕馭能力與精準(zhǔn)的學(xué)情把握。

示范課結(jié)束后，李老師進(jìn)行說課，首先分享了教學(xué)設(shè)計思路，重點解讀了“如何將抽象的口語要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生可操作的步驟”。隨后，參會教師分組討論，各年級組代表結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，既肯定了“真實情境創(chuàng)設(shè)”“簡化評價標(biāo)準(zhǔn)”等亮點，也提出了“增加分層任務(wù)，關(guān)注內(nèi)向?qū)W生”“延伸課后實踐”等優(yōu)化建議。李書芳老師結(jié)合課例，從“目標(biāo)要‘小而實’、活動要‘趣而真’、評價要‘簡而明’”三個維度，為教師提供了具體可落地的教學(xué)方法。

最后，校長劉德平對本次活動進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)要深耕課標(biāo)，將研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐——各年級需結(jié)合本次課例，開展校內(nèi)口語交際二次磨課，收集優(yōu)質(zhì)課例資源，推動我校小學(xué)語文口語交際教學(xué)水平整體提升。

此次研討會以課為媒、以研促教，不僅為教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，更明確了語文口語交際課的教學(xué)方向，為后續(xù)提升學(xué)生語言運用能力奠定了堅實基礎(chǔ)。

撰稿:李瑤

審稿：李書芳