以初心赴講臺 以匠心育新苗——臨川十五小開展新教師過關課活動

為夯實新教師教育教學基本功，推動新教師快速成長，提升專業素養，營造教師間相互學習、相互交流、積極進取的教學氛圍，臨川十五小于11月開展了新教師“過關課”展示活動，為新教師們搭建了一個展示自我、專業提升的平臺。

聚焦學科特色 展現新人風采

洪星宇老師執教了《大自然的聲音》第一課時，以“獲取音樂會入場券”的闖關情境串聯全程，趣味十足又重點突出。課堂伊始，老師通過“盲盒”音頻導入，引導學生辨識自然之聲，快速聚焦課題。任務一中，學生在朗讀中圈畫“滴滴答答”“潺潺”等表示聲音的詞語，通過領讀、配樂讀感受水聲變化，同時重點練習“奏、妙”二字的書寫，夯實基礎。任務二里，學生默讀找出風、水、動物這三位“自然演奏家”，明確段落關鍵句，理清課文總分結構。任務三聚焦風的聲音，通過播放不同風的音頻、展示樹葉圖片、男女生合作讀等多種形式，引導學生體會微風“呢喃細語”與狂風“雄偉有力”的特點，還通過說話練習、配樂朗讀、補充背誦等環節深化理解。課堂最后，老師強調摘抄方法，為習作積累助力，同時預告下節課內容，讓學習銜接自然。整堂課注重朗讀感悟與想象拓展，讓學生在沉浸式體驗中感受大自然聲音的美妙，輕松達成教學目標。

吳新婷老師的《平行四邊形的面積》這一課主要是從七巧板引入，讓學生通過轉化的方法去學習平行四邊形的面積先猜測，再讓學生動手進行操作了解平行四邊形和長方形之間的聯系，通過長方形的面積，從而推導出平行四邊形的面積計算公式。再讓同學們通過練習進行鞏固。從而掌握平行四邊形的面積計算方法。

這節課是以“森林分物大會”為生動情景，帶領同學們開啟了分數的探索之旅。先從平均分月餅的實際問題出發，認識到當分得的數量不足1個時，就需要用分數表示。接著明確了分數各部分的名稱與意義：中間的分數線代表平均分，下方的分母表示平均分的總份數，上方的分子表示取的份數，還知道分數既能體現部分與整體的關系，也能表示具體數量。課堂上，大家動手對折圓、長方形、正方形、三角形等不同學具，成功折出了、等幾分之一，深刻理解了“無論物體形狀、大小如何，只要平均分幾份，每份就是它的幾分之一”。通過闖關練習，學生還掌握了判斷分數正誤、運用分數解決實際問題的技巧，不僅收獲了知識，還提升了動手操作和邏輯思考能力。

精準點播 指導明晰 提升方向

學校對此次活動高度重視。校領導和全校語文教師全程聆聽，細致記錄。他們不僅關注教師的教學設計、課堂組織與專業素養，更密切關注學生的學習狀態和課堂反饋。課后，各授課教師圍繞設計思路、課堂實施等方面進行自評和反思。隨后各科老師們以專業的視角，對新教師的課進行細致點評，既肯定優點，又指出不足。從教學目標的精準設定，到教學環節的合理銜接；從課堂互動的有效引導，到教學語言的規范表達，教師們都提出了寶貴的改進建議。新教師們虛心聆聽，認真記錄，不時與前輩們交流探討，展現出強烈的求知欲和上進心。

本次新教師“過關課”活動的開展，為新教師搭建了相互學習、相互交流的平臺。未來，他們將以此次活動為起點，多研多思，奮楫篤行，向下扎根，向上生長，努力為學校教育教學高質量發展添磚加瓦，貢獻力量！（黃倩瑩）