“健康中國”戰略下的校園答卷

　　醫生導師進校開展“生命健康教育系列講座”。

　　教師開展“健康+學科”送教交流活動。

　　學生走進時尚生態谷開展“每周半天計劃”社會實踐。

　　在“健康中國”戰略深入推進的當下，青少年身心健康已成為國家發展與民族未來的基石。中山大學深圳附屬教育集團(以下簡稱“中大附”)以其前瞻的視野與扎實的行動，交出了一份具有示范意義的答卷——其《筑牢健康中國基石:“跨學科·跨維度·跨領域”健康教育生態的創新與實踐》項目，先后榮獲深圳市及廣東省教學成果特等獎，形成了一套可復制、可推廣的健康教育模式，為全國基礎教育健康促進工作提供了生動的“中大附樣本”。

　　重構內容筑基 學科融合破壁

　　中大附首創“HSA課堂模型”，以健康(Health)為價值引領與核心軸線，系統性地將健康知識、技能與態度融入人文(Humanity)、科學(Science)、藝術與體育(Arts)等基礎學科教學之中。例如，在語文課融入生物知識，探討經典文學作品中的生命觀與堅韌品格；在數學課中引入身體健康數據統計與分析，理解BMI健康指標；在音樂課中加入體育活動，融合肢體律動，感受節奏與身心的和諧。學校據此研發了《健康+語文》《健康+物理》《健康+美術》等16冊校本資源，累計開發“健康+學科”精品課例超1400節。為了讓跨學科的健康認知真正落地為學生的個性化認同，學校成立了專門的健康教研中心，構建“教研中心主任+備課組長+學科骨干”三級聯動教研梯隊，并開設了涵蓋藝體、人文、科學各領域的300余門選修課。通過“一生一課表”的精準配置，每位學生都能在廣闊的課程譜系中找到與自身興趣、健康需求相結合的成長路徑，將外在的健康知識內化為自覺的價值追求和行為習慣，形成了“健康進課程、課程育健康”的育人閉環，系統夯實了學生健康素養的認知根基。教師出版相關專著8本，立項健康教育課題省級7項、市級38項、區級11項。學校成為全國“健康+學科”牽頭校。聯合國教科文組織全球健康與教育教席主持人馬迎華教授在國際級、國家級各類健康會議上百余次將我校成果作為典范案例推介，學校黨委書記羅燦也多次在教育部與聯合國教科文組織聯合會議上分享經驗。　　　　

　　物化理念固本 多維保障入微

　　中大附將“健康第一”的抽象理念，轉化為看得見、摸得著、用得上的實體化支持系統，實現從理念到物化的跨越，鞏固健康育人之根本。

　　學校創新實施并持續迭代的“十七個一”健康工程，圍繞學生體重管理、視力保護、睡眠質量、脊柱健康、營養膳食、心理健康等核心維度，通過“硬件支撐+場景服務+習慣引導”相結合的方式，推動學生養成“關注健康、踐行健康”的行為習慣。從符合人體工學的可調節課桌椅、能有效分散壓力的防脊柱側彎書包，到校園內“愛眼小屋”“心靈驛站”等健康微空間，構建起一個可感知、可操作、沉浸式的健康支持環境。尤其引發全國廣泛關注的“可折疊午休床”，堪稱理念物化的典范之作，改變了中小學生長期“趴睡”的困局，實現了從“趴著睡”到“躺著睡”的顛覆性變革，顯著提升了午休質量，推動了深圳市出臺全國首個中小學午休床地方標準，引領了全國中小學午休方式的系統性變革，實現了從校園實踐到宏觀政策引領的跨越。《“十七個一”健康工程》獲評深圳市健康教育優秀案例第一名、獲評廣東省健康教育優秀案例，《強身健體，減負增效，協同治理》獲深圳市學校治理優秀案例一等獎。《人民教育》以“校長說·把孩子的午休問題放在心上”報道，人民日報、央視新聞、新華社、環球時報、學習強國等百余家媒體報道，關注量超9000萬人次。學校獲教育部首批健康學校建設單位、教育部-聯合國兒童基金會“社會情感學習與學校管理改進”示范校(全省僅2所)、全國營養與健康示范學校、全國學校急救教育試點學校、深圳市營養健康示范學校等榮譽。

　　機制創新聚力 協同領域育人

　　中大附創新機制，主動打破邊界，整合跨界資源，構建起縱橫聯動的“大健康”育人共同體，鑄就協同育人的持久功力。

　　學校創新建立“一學生六導師”制，整合中山大學的高校智力資源、附屬第七醫院等專業醫療資源以及社會各界的實踐資源。六位導師圍繞“強身健體有方、心理健康有法、社會適應有道”三大主題協同工作，形成了強大的育人支持網絡:

　　醫生導師由中山大學附屬第七醫院的專業醫師擔任，固定開展“生命健康教育系列講座”，內容涵蓋《青少年脂肪肝與飲食》《坐姿不正對脊柱健康的危害》等，累計開展70余期，將專業醫療知識帶入校園；學校導師由校內專職健康教師及班主任構成，負責日常健康課程教學與學生健康習慣的培養；大學導師則依托中山大學雄厚的學術資源，通過舉辦學術講座、開展學業規劃指導，幫助學生樹立“健康與學業并重”的發展理念；學長導師由中山大學研究生志愿者組成，以朋輩身份開展心理疏導與學習方法分享，有效拉近與學生距離，增強健康指導的親和力與實效性；同伴導師由校內高年級優秀學生擔任，組織各類健康主題的互助小組與社團活動，推動學生之間健康理念的相互影響與共同成長；社會導師廣泛吸納企業管理者、法律專家、社區工作者等各界精英，帶領學生開展“每周半天”的社會實踐，深入醫院、高校、社區、自然教育基地等多樣場域，開辟了48條社會研學路線，開展健康教育社會實踐120余次。

　　學校打造家長學校，提供線上線下“訂單式”家庭教育指導，推出《積極成長，做樂觀父母》等欄目，創新家校沙龍、共育講座等溝通矩陣，切實強化家長責任，形成家校育人合力。在社會層面，學校積極探索“政府+高校”多元主體合作辦學模式，與社區、場館、企業深度聯動，打造“全景式”課程和“無邊界”學習場景，實現“館校協同、醫校互促、社教同頻”。這種從“單體推進”到“多體協同”的機制變革，構建了縱向進階、橫向聯動的健康教聯體，將健康教育從校園延伸至家庭、輻射至社會。學生綜合素質全面發展，在體育、科技、藝術等領域榮獲國家級及以上獎項超過300人次，獲批國家專利144件。學校在“全國兒童青少年近視防控試點區”建設工作會、廣東省健康學校建設專項研討會上提供觀摩現場并分享典型經驗。學校將本成果推廣至新疆、廣西、廣東等多地14所學校；輻射國內外包括北京、上海、南非開普敦等170余個地區，接待考察120余批次。全國政協、教育部等相關領導先后到校視察，對成果給予高度評價。

　　立足新征程，中山大學深圳附屬教育集團以“健康·樂學·發展”為宗旨，通過“跨學科”重構內容筑基、“跨維度”物化理念固本、“跨領域”協同機制鑄功，為“健康中國”戰略在基礎教育階段的扎實落地提供了可資借鑒的基層范式，將持續為培育擔當民族復興大任、擁有強健體魄與健全人格的時代新人，筑牢堅實的基石。

　　采寫:南都記者 謝粵蕾 通訊員 杜晗瀟