重慶大足昌州小學(xué)：體教融合，讓體育成為學(xué)生成長的“必修課”

“最后沖刺！加油！”近日，在“奔跑吧·少年”重慶市大足區(qū)第十五屆學(xué)生田徑運動會賽場上，重慶市大足區(qū)昌州小學(xué)校（以下簡稱“昌州小學(xué)”）代表隊在接力賽中以毫秒優(yōu)勢取得該項目第一。這個冠軍獎杯，是該校在體教融合實踐中“專業(yè)教練駐校”與“校園梯隊建設(shè)”雙向發(fā)力的又一注腳。

作為全國青少年校園足球特色學(xué)校、全國青少年校園籃球特色學(xué)校、重慶市義務(wù)教育階段體育特色學(xué)校、重慶市大足區(qū)青少年競技體育特色學(xué)校，昌州小學(xué)以黨建引領(lǐng)為引擎、硬件升級為基礎(chǔ)、課程創(chuàng)新為核心、協(xié)同機制為紐帶，構(gòu)建起“全員參與、全程滲透、全面育人”的體教融合生態(tài)鏈，讓體育真正成為學(xué)生成長的“必修課”。

硬件＋人才

破解體教融合資源瓶頸

體教融合的落地，首先需要硬件筑牢根基。走進(jìn)昌州小學(xué)紅星校區(qū)，2個250米塑膠運動場相鄰，6個標(biāo)準(zhǔn)籃球場、2個室內(nèi)籃球館與1個室內(nèi)乒乓球館錯落分布，8人制標(biāo)準(zhǔn)足球場更是成為校園里的亮眼地標(biāo)……這些設(shè)施的升級，均得益于大足區(qū)委、區(qū)政府的專項扶持，從根本上打破了過去“場地不足、訓(xùn)練受限”的困境。

硬件升級的同時，資金與人才保障同步跟進(jìn)。學(xué)校體育專項經(jīng)費逐年遞增，僅2022—2023學(xué)年就投入40萬元用于改善運動設(shè)施、添置運動器材。更關(guān)鍵的是人才引育機制的突破，大足區(qū)委、區(qū)政府從首都體育大學(xué)、西南大學(xué)等高校免試招聘田徑、籃球、乒乓球等優(yōu)秀體育人才，國家一級足球運動員封鰻菱正是通過這一渠道加入昌州小學(xué)師資隊伍，為學(xué)校體育教學(xué)注入專業(yè)力量。

專業(yè)人才的引入，推動了訓(xùn)練模式的科學(xué)化升級。以學(xué)校足球訓(xùn)練為例，封鰻菱將系統(tǒng)化訓(xùn)練方法融入日常教學(xué)，從基礎(chǔ)動作規(guī)范到戰(zhàn)術(shù)配合演練，形成了一套標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練體系。在她的指導(dǎo)下，學(xué)校足球隊技能水平顯著提升，還建立起科學(xué)的體能管理與恢復(fù)機制，這也成為球隊斬獲大足區(qū)2025年校園足球聯(lián)賽冠軍的重要支撐。目前，學(xué)校已有16名專職體育老師和3名社團外聘教師，構(gòu)建起堅實的教學(xué)力量。

課程＋活動

讓體育融入校園日常

“讓每一個孩子至少擁有一項受益終身的體育技能”是昌州小學(xué)體育課程建設(shè)的核心目標(biāo)。為此，學(xué)校構(gòu)建“全員普及+特長提升”雙軌模式，讓體育從課堂延伸到校園的每個角落。

在全員普及層面，“三賽兩會兩節(jié)”系列活動成為固定載體：籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、跳繩比賽覆蓋不同興趣，籃球、田徑運動會實現(xiàn)全員參與，體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)的聯(lián)動讓體育與美育相融，契合“雙減”與“五項管理”中的體質(zhì)管理要求，破解心理健康與家庭教育等難題。每天上下午各30分鐘的大課間，列隊跑操、廣播體操、分組運動、體能操、自編韻律操等環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在多樣化鍛煉中增強體質(zhì)。

課程體系的有效落地，帶來了顯著的實踐成效。競技賽場上，學(xué)校田徑、足球、籃球、跳繩等項目在區(qū)級比賽中屢次斬獲佳績，全校形成“人人愛運動、個個有特長”的體育運動風(fēng)氣，家長對體教融合工作的認(rèn)可度也逐步提升，為“五育并舉”落地提供了堅實支撐。

校內(nèi)＋校外

打造體教融合協(xié)同生態(tài)

“借外力強內(nèi)功”是昌州小學(xué)的破局之道。此前，學(xué)校跳繩項目競技水平滯后，為了突破瓶頸，學(xué)校主動與重慶市江津區(qū)雙福第二小學(xué)校等建立合作，邀請國家級冠軍隊教練到校傳經(jīng)送寶。在2024年大足區(qū)第十四屆跳繩比賽中，學(xué)校36名運動員脫穎而出，斬獲團體第三名、一分鐘集體跳繩第一名、三人交互式跳繩第二名，單人項目也多點開花。

與大足區(qū)體校的常態(tài)化合作讓專業(yè)指導(dǎo)“不打烊”。學(xué)校在體育特色課程及社團活動中引入?yún)^(qū)體校專業(yè)教練，每周一至周五協(xié)助訓(xùn)練體育特長生。這種“校內(nèi)教師打基礎(chǔ)+專業(yè)教練提技能”的模式，讓特長生的培養(yǎng)更加科學(xué)高效。

昌州小學(xué)這一系列體教融合實踐的扎實推進(jìn)，離不開學(xué)校黨建工作的堅強引領(lǐng)。據(jù)悉，學(xué)校始終堅持以黨建統(tǒng)攬全局，實施黨建引領(lǐng)創(chuàng)新和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，打造“習(xí)·善”智慧黨建品牌，將黨建工作與體教工作深度融合，通過“黨建+體育”模式激活育人動能，為體教融合發(fā)展提供了堅實的政治保障和組織保障。

從硬件升級到師資優(yōu)化，從全員普及到拔尖突破，從個人培養(yǎng)到全面培育，昌州小學(xué)將體教融合的藍(lán)圖一筆一畫地繪進(jìn)了日常校園生活的肌理，讓體育真正成為賦能學(xué)生成長的底色。（資訊）

文/扶明月