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“外面的世界在這一刻變得很陌生,讓我既渴望又害怕……”
“我們這類(lèi)人,出去后會(huì)被叫作‘回歸人員’。這個(gè)標(biāo)簽像副枷鎖,比刑期更沉重……”
“我拿什么面目去見(jiàn)白了頭的爹娘和剛剛上學(xué)的女兒……”
罪犯在臨近刑滿(mǎn)釋放前普遍面臨就業(yè)環(huán)境、家庭接納、社群歧視等社會(huì)融入困境,極易出現(xiàn)焦慮、抑郁、恐懼情緒及適應(yīng)性軀體障礙等心理問(wèn)題。
上海市五角場(chǎng)監(jiān)獄作為上海唯一一家出監(jiān)監(jiān)獄,聚焦臨釋罪犯改造需求,積極探索“監(jiān)獄-高校”聯(lián)動(dòng)新模式,攜手上海音樂(lè)學(xué)院廖昌永院長(zhǎng)牽頭的音樂(lè)康療團(tuán)隊(duì),共同打造出監(jiān)罪犯“音樂(lè)康療”矯治項(xiàng)目,充分發(fā)揮“藝術(shù)+心理”矯治對(duì)罪犯出監(jiān)回歸的正向引導(dǎo)作用,取得了顯著成效。
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圖說(shuō):罪犯正在上課。
“音樂(lè)康療”矯治項(xiàng)目旨在將高校音樂(lè)治療理論技術(shù)與高墻內(nèi)的教育教育矯治進(jìn)行嫁接,通過(guò)系統(tǒng)性的音樂(lè)干預(yù),緩解服刑人員的臨釋焦慮情況,改善心理健康狀況,提升出監(jiān)教育質(zhì)量,為預(yù)防再犯罪、幫助罪犯順利回歸社會(huì)提供新的支持和路徑。
通過(guò)奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練、體態(tài)律動(dòng)、“鼓圈”技術(shù)、音樂(lè)放松與冥想技術(shù)、團(tuán)體音樂(lè)干預(yù)技術(shù)等科目幫助服刑人員在節(jié)奏律動(dòng)中建立規(guī)則和信任,全方位、多角度為受干預(yù)對(duì)象提供情感表達(dá)和宣泄的安全通道。
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圖說(shuō):教師在備課中。
監(jiān)獄結(jié)合愛(ài)國(guó)主義主題教育合唱活動(dòng),提升罪犯團(tuán)隊(duì)協(xié)作力,強(qiáng)化心理適應(yīng)力,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情,增強(qiáng)罪犯回歸社會(huì)后的身份認(rèn)同。
在參加活動(dòng)后,服刑人員說(shuō):
“音樂(lè)康療課上,當(dāng)老師讓我們閉上眼睛,只是感受節(jié)奏的起伏,我第一次發(fā)現(xiàn),真正的自由,不是逃到一個(gè)沒(méi)有圍墻的地方,而是先為自己的內(nèi)心,找到安寧的節(jié)奏。”
“當(dāng)我和其他人一起奏出完整的樂(lè)章,那種‘被需要’和‘能做好’的感覺(jué),沖散了迷茫。人生也如編曲,走錯(cuò)過(guò)節(jié)拍沒(méi)關(guān)系,重要的是找到重新擺正人生軌道的勇氣。”
“當(dāng)我鼓起勇氣第一次在電話(huà)里對(duì)女兒唱了剛學(xué)會(huì)的歌。她笑著說(shuō)‘爸爸加油’,那一刻我泣不成聲。為了等我的人,我要成為更好的自己。”
目前“音樂(lè)康療”矯治項(xiàng)目已累計(jì)干預(yù)80余名罪犯,幫助罪犯在回歸社會(huì)前改善自身情緒、重塑自我認(rèn)知,更好地踏上回歸之路。
原標(biāo)題:《讓服刑人員更好回歸社會(huì),音樂(lè)能做什么?》
欄目編輯:顧瑩穎
來(lái)源:作者:新民晚報(bào) 曹博文
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